Todas las publicaciones (2725)
Ordenar por
PNV, PP, EA y UPyD han llevado a la comisión parlamentaria de Educación una proposición no de ley para reclamar la liberación de estos docentes con el fin de que puedan obtener los correspondientes perfiles de euskera, a la que se han sumado en la votación PSE-EE y Aralar.
En otro punto de la iniciativa aprobada, se pide al Gobierno Vasco que promueva la aprobación del correspondiente convenio con el Ejecutivo central para que desde Euskadi se puedan gestionar las sustituciones del personal liberado. Este punto ha sido apoyado por todos los grupos presentes excepto por Aralar, que ha votado en contra.
Los profesores de Religión de Secundaria dependen del Gobierno Vasco desde los años 70 y los de Educación Infantil y Primaria de la Escuela Pública Vasca con competencia del Ministerio de Educación.
Durante el debate, tanto Iñaki Oyarzabal (PP) como Juanjo Agirrezabala (EA) y Arantza Aurrekoetxea (PNV) han recordado que la Cámara Vasca ya aprobó el pasado 25 de febrero en un pleno la transferencia a Euskadi de este colectivo y su inclusión en las liberaciones del programa Irale.
Han recordado que estos docentes ya se había inscrito en las listas de Irale pero, según han criticado, han sido apartados de las mismas.
Vicente Reyes (PSE) ha apoyado la iniciativa y ha anunciado que la transferencia de estos docentes llegará a Euskadi "mucho más pronto que tarde".
Los representantes de UPyD y de EB no han participado en la comisión, mientras que Mikel Basabe (Aralar) ha apoyado el primer punto de la iniciativa, el relativo a la participación de los docentes en Irale.
No obstante, Basabe se ha opuesto al punto dos de la proposición no de ley, el referido al convenio entre ambos Gobiernos, y ha solicitado en una enmienda para que el Parlamento inste al Gobierno español a que denuncie el acuerdo suscrito desde 1979 con el Vaticano "sobre enseñanza y asuntos culturales".
"No es justificable que un Estado laico mantenga" este acuerdo con el Vaticano, ha subrayado Basabe, al tiempo que ha criticado que se imparta la asignatura de religión cristiana en los centros públicos porque "cada vez son más los no creyentes" y "quienes tienen una fe y creencias distintas".
Fuente: ADN.es
PARA TODOS LOS PROFESORES EN ESPAÑA QUE NO HAN REALIZADO EL PLAN DE FORMACIÓN SISTEMÁTICA COMPLEMENTARIA (LOS ÚLTIMOS INCORPORADOS Y SUSTITUTOS)
Os adjunto la carta de Modesto Romero, Director del Secretariado de la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis :
"Querido/a Amigo/a:
Abrimos una nueva convocatoria de los 3 cursos del Plan de Formación Sistemática Complementaria (Educar desde el Evangelio, Raíces Cristianas de la Cultura e Id y enseñad) en modalidad on-line para el profesorado de religión.
Vamos a convocar, como en años anteriores, los tres cursos simultáneamente, de noviembre de 2010 a febrero de 2011, para atender la demanda que tenemos de cada uno de ellos. Cada alumno podrá realizar un solo curso en esta convocatoria –como viene ocurriendo desde que iniciamos la modalidad on-line-. En caso de superar el número de profesores que pueden ser debidamente atendidos, ofreceríamos una “edición extraordinaria” a realizar de marzo a junio, para los últimos preinscritos.
Hay una única preinscripción del 1 al 15 de octubre que se realiza exclusivamente a través de la web:
http://www.conferenciaepiscopal.es/FormacionOnline/.
En ella se puede encontrar también la información necesaria. Acabado este plazo contactaremos vía e-mail con las personas preinscritas para formalizar la matrícula entre los días 18 y 22 de octubre o, en su caso, emplazarlos a la edición extraordinaria.
Comunícaselo, por favor, a los profesores que lo necesiten."
Un abrazo,
Modesto Romero
Director del Secretariado de la C.E.E.C.
Una actividad interesante y motivadora, en este mes del Rosario, para realizar con nuestro alumnado puede ser el realizar un Decenario.
Claro, que lo importante no es hacer por hacer, sino que le damos un sentido didáctico y encima le ayudamos a descubrir su verdadero significado y finalidad, aprovechando que está tan de moda.
Los decenarios son las pulseras que más de moda se han puesto este verano desde que viésemos a la periodista de Telecinco Sara Carbonero (novia de Iker Casillas jugador de la Selección Española) y Shakira lucirlas en el mundial de Sudáfrica.
Sara Carbonero y las pulseras de moda
Son pulseras de hilo con 10 cuerdas, acabadas en cruz. Para hacerte una idea, sería como llevar un mini rosario en tu muñeca. Como ya has podido observar en Sara Carbonero o Shakira, queda mejor llevándo varias de estas pulseras.
Aunque puede convertirse en un tarea difícil poder encontrarlas en una tienda, no te preocupes, porque es muy sencillo hacer una. Para ello necesitas un cordón de hilo grueso, siendo el más recomendado el acrílico trenzado, aunque puedes usar cualquiera.
A continuación te muestro dos videos con el que podrás aprender a hacer tu propio decenario y trasladarlo a tu alumnado. Como consejo añadiría que sustituyas el boligrafo por tu propio dedo, ya que para mí resulta más fácil.
Video tutorial 1ª Parte
Video tutorial 2ª Parte
Aquí os dejo otro que utiliza un trocito de pajita.
Quizás, para los patosillos y los más peques, les resute más fácil de esta forma:
Nuestra Compañera MAYOBE nos hace llegar un PDF donde podeis ver paso a paso como realizar los nudos
rosaryinstructions_pdfspanish1.pdf,
Que la disfrutéis con vuestro alumnado!!
Saludos Cordiales
MaestroPedro
http://recursos.cnice.mec.es/religiones/cas/index_alumno.htm
Es sabido que el rendimiento escolar disminuye entre los jóvenes que pertenecen a familias desestructuradas, o cuando son aficionados al alcohol, las drogas o el sexo, conductas ligadas a una falta de control de la voluntad, tan necesario para sacar adelante los estudios. Lo que muchos desconocen es que la práctica religiosa actúa positivamente sobre el currículo. O así lo afirma Pat Fagan, investigador del Family Research Council.
Los alumnos implicados en actividades religiosas pasan más tiempo haciendo sus deberes, logran mejores notas en los exámenes y es menos probable que abandonen el instituto (el 19,5% de los estudiantes que van poco a la iglesia abandonan los estudios, contra un 9,5% entre quienes van con frecuencia).
Las causas residen en que la religión interioriza valores y propone unas normas éticas que precisan el vencimiento personal, fortaleciendo la voluntad, además de fomentar las propias expectativas y de evitar, en mayor grado, las conductas delictivas. Las familias religiosas son más sólidas, exigen más a sus hijos y hablan más sobre los proyectos futuros del niño, lo cual les da una estabilidad emocional adicional.
practica religiosa y logros educativos_ingles.pdf (Inglés)
Otras noticias sobre el tema:
Lo solicitan si la materia alternativa a la Religión es un refuerzo de inglés, para estar en igualdad.
Los docentes denuncian que es ilegal que la materia alternativa sea un refuerzo educativo.
Profesores de la asignatura de Religión de colegios e institutos públicos de Navarra piden al departamento de Educación del Gobierno foral impartir su materia en Inglés. Eso sí, siempre que la asignatura alternativa a la suya se dé en ese idioma o sea un refuerzo de esa lengua..
Estos maestros y profesores ya denunciaron el curso pasado a la Administración educativa que diez centros públicos utilizan esas horas de clase para hacer un refuerzo educativo, lo que, a su juicio, supone "un agravio comparativo" con los alumnos que cursan Religión. Los docentes prevén ahora iniciar acciones legales para evitar que se dé esa circunstancia. Este curso estudian Religión unos 41.400 alumnos de colegios e institutos públicos (el 60% de todos los matriculados), a los que imparten clase 220 docentes (160 maestros y 60 profesores de Secundaria). En toda Navarra, el porcentaje de alumnos que cursa Religión asciende al 75% (entre la red pública y la concertada). En los centros concertados de titularidad religiosa la Religión es una materia obligatoria.
El representante del sindicato USO, que representa a la mayoría de estos docentes, Fernando Jorajuría, insiste en la "injusticia" que se produce. "Lo que pedimos ahora es que si los centros imparten la alternativa en inglés, los profesores de Religión que estén preparados y se habiliten para ello, pueden dar también su materia en ese idioma", recalca. Jorajuría recuerda que ya el curso pasado denunciaron esta situación ante el departamento de Educación pero que la Administración considera que es algo legal. "Por eso, ahora queremos ir a los tribunales. Agotar todas las vías. Existe una sentencia anterior el Tribunal Supremo que dice que en la asignatura alternativa a la Religión no se pueden impartir un refuerzo curricular".
Los docentes insisten en que, al margen del agravio comparativo que este refuerzo educativo supone para el alumno, también perjudica laboralmente a los profesores. "En muchos centros públicos, ya se está viendo que hay alumnos que prefieren el Inglés a la Religión y está bajando el número de matriculados. Eso redunda en que se necesiten menos profesores y se pierdan puestos de trabajo".
Noticia en: Diario de Navarra
Primera aventura en el mundo de la animación del dibujante Patxi Fano, en colaboración con su gran amigo Poe. Es una producción de la Delegación Diocesana de Medios de Comunicación Social del Obispado de Málaga.
Ana, una niña de una parroquia malagueña, nos cuenta una historia apasionante de personas que descubren el sentido de su vida hablando a Dios de los hombres y a los hombres de Dios.
El cuento es una producción de Diócesis TV, la emisora de televisión digital de la Delegación Diocesana de Medios de Comunicación Social del Obispado de Málaga.
Esta obra audiovisual es fruto de la reflexión llevada a cabo a lo largo del pasado año sacerdotal y pretende ser un agradecimiento a tantos sacerdotes que “han sido, son y seguirán siendo Evangelios vivos con pies de curas”, en referencia a la famosa frase del que fuera obispo de Málaga, el beato Manuel González.
El vídeo está disponible en alta calidad en Diócesis TV y en el canal de la emisora en You Tube
David Janer: "Me gustaría creer que todo esto tiene un sentido más allá de lo que vemos"
El 23 de septiembre de 2010, David Janer, protagonista de "Águila Roja" participó en un Encuentro Digital de RTVE. Pude formularle una pregunta sobre el sentido de la existencia y sobre la fe. Me parece muy interesante su respuesta. Seguro que se le puede sacar provecho en la clase de religión y en la catequesis.
Fernando Cordero (San Fernando, Cádiz)
David, ante todo mi felicitación por esta magnífica serie. Por lo que he leído, aprecias la filosofía, ¿te llevan tus estudios en la UNED a la búsqueda del sentido de la existencia? En otro sitio he visto unas declaraciones en las que afirmabas que "te gustaría creer". En Gonzalo de Montalvo y en el propio Águila Roja, el tema religioso parece quedar en suspense, quizá más cercanos a la razón que a la fe. ¿Cómo se sitúa David Janer en este ámbito? Muchas gracias por vivir la fama sin darle mayor importancia. Mis mejores deseos de éxito.
David Janer
Muy buenas, Fernando!
En efecto, una de las cosas que más me apasiona de la Filosofía es esa diversidad de "modos" de entender e interpretar el mundo y la vida. Creo que todos, en mayor o menor medida, terminamos preguntándonos por el "sentido" de todo esto (incluyendo sus pequeñas parcelas de terreno: el sentido de "mi trabajo", de mi persona, de mi forma de vida, de mis relaciones... qué sentido tiene y qué sentido le doy...).
Es cierto. Me preguntaron qué le pediría a Dios y respondí "que existiera". Me gustaría creer que todo esto tiene un sentido más allá de lo que vemos; que mis seres queridos no desaparecerán, que las injusticias (o lo que creemos que lo son) no quedarán impunes, que todos (por fin) seremos iguales, etc... Si realmente no hay nada más allá (de este acá), se me encoje el corazón y no obstante, cuando más vives y más consciente eres de lo que el mundo ofrece (en su peor cara), menos esperanzas y menos fe te queda... Por eso termino apelando a ese "sentimiento trágico" que tan bien caracterizó Unamuno. La lucha entre la razón que dice "no" y el corazón que dice "SÍ"...
Gonzalo se halla más del lado de la "razón".
El Encuentro Digital completo está en este enlace:
Os remito al grupo del Material de Fano para ver otros
¿Qué es el Génesis?
– El mejor grupo de rock de la historia.
¿Quién fue Moisés?
– El protagonista de la película ‘Los Diez Mandamientos.’
¿Quién es Dios?
– Es un concepto muy difícil de definir porque como no existe no se puede decir.
¿Qué es la fe?
– Es un don que da Dios para entender a los curas en misa.
¿Qué es el Arca de la Alianza?
– Es un arca escondida en Egipto que fue encontrada por Indiana Jones en la película ‘En busca del arca perdida’.
Menciona una parábola de Jesús.
- La parábola del fariseo y el republicano. [Publicano]
¿Cuáles son los santos lugares?
– Santiago de Compostela, Santa Cruz de Tenerife, y San Sebastián.
¿Qué es el Apocalipsis?
– El libro que sirvió de inspiración a la peli ‘Apocalipsis Now’.
¿Qué es un sacerdote?
– En la iglesia hay dos tipos de curas: los que creen en Dios y los que no.
¿Qué es la Santísima Trinidad?
– El padre y el hijo y la paloma que vive con ellos.
¿Cómo se convirtió san Pablo?
– Se cayó de un caballo por el susto que le dio Jesús.
¿Qué fue la Torre de Babel?
– Fue la primera escuela de idiomas del mundo.
¿Cómo se ha de resistir a la tentación?
– La mejor forma de evitar la tentación del demonio es dejar que te tiente, tú caes, y luego sales.
¿Cuántas cosas son necesarias para recibir bien la Sagrada Comunión?
– Ponerse bien en la fila, estar atento para que no se te cuelen, levantar un poco la cabeza y abrir bien la boca para que te entre fácil la hostia.
Enviado por
La Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de las Illes Balears ha estimado los recursos de los Obispados de Mallorca, Menorca e Ibiza-Formentera, así como de las organizaciones de padres y de titulares de la escuela católica CONFAECIB y ECIB, y de la Plataforma de Profesores de Religión Católica, interpuestos contra el Decreto 82/2008 del Gobierno, que regulaba el currículo del bachillerato.
La Sala decreta la nulidad del apartado 4 de la Disposición Adicional segunda de este Decreto, que establecía que la asignatura de Religión “no tendría alternativa académica”, según informó hoy el Obispado de Mallorca.
El Tribunal entiende que el Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede de 1979 tiene efectos “devastadores” para la viabilidad jurídica del apartado 4 de la Disposición Adicional, toda vez que, como mínimo, el tratamiento que ha de recibir la asignatura de Religión en el bachillerato debe ser el propio de una optativa, es decir, debe disponer de una alternativa académica evaluable, de forma que la regulación actual es contraria a derecho.
Este pronunciamiento, al adquirir firmeza, supondrá la necesaria adaptación del Decreto del Gobierno, estableciendo una o varias alternativas académicas a la Religión, en contra de la postura mantenida por la Consejería de Educación y Cultura hasta el día de hoy.
Fuente: LibertadBalear.com
El TSJB dispone que la asignatura de religión deberá tener una alternativa evaluable
Arte y Religión.doc
Dentro de este archivo os adjunto el enlace que aparece má abajo, donde encontraréis esta magnífica página web donde el arte, la fe y la cultura covergen en un trabajo muy completo.
Me lo han enviado y solicitan su difusión. Ahí lo tenéis.
Seguro que os resultará muy útil y disfrutaréis con el alumnado en el aula.
Saludos cordiales.
Mª Victoria
http://www.evangelizarconelarte.com/
Me he tomado la libertad de traducir una nota de un querido colega italiano, profesor de religión y web master, Luca Paolini. Quien al iniciar el nuevo año escolar se ha fijado una nueva meta: utilizar el IPad via experimental, como soporte a la didactica. Para realizar esto, Luca cargó a su IPod un centenar de fotos, de imágenes, de cómic y una serie de films, videos, documentales que había recolectado años atrás.
También puso libros en PDF, que constituyes su banca datos que llevará siempre consigo para utilizar en las clases. Durante el verano se dedicó a profundizar sobre Apple Store, y descargó diversas aplicaciones (gratis y algunas pagadas) que podrán servirle en clases. Su intención es usar el Ipad en red con un data show o Tv, así todos los alumnos pueden ver aquello que se está realizando o mejor aún "construyendo" juntos. La idea de fondo es utilizar aplicaciones que permitan "crear" el recorrido y no sólo "ver" algo ya preparado, ojalá bien, pero no de los mismos alumnos. En esta perspectiva las aplicaciones que usará y traduzco para ustedes, son:
- Jigsaw Puzzles: permite crear puzles de las imágenes que se han cargado en el IPod.
- Caster Mobile Studio: permite crear podcast
- Strip Designer: aplicaciones para crear cómic a partir de las imágenes
- Audio Boo: acplicaciones para crear podcast y cargarlas directamente on line
- SonicPics: aplicaciones para crear presentaciones con fotografias y grabación de voz
- Match aPhoto: permite crear el juego de Memory con las fotos witeboard
- VGA Out: pizarra multimedial portable
- Mindo: aplicación para crear mapas conceptualesi
- Word Clouder:aplicación para crear Tag Cloud
Lo que se refiere a otras aplicaciones, que no permiten involucrar creativamente al alumno, se aconsejan:
- Secretos del Vaticano:el juevo, el carácter religioso, consiste en el crear elementos escondidos en el interior de Iglesias, claustro y pinturas.
- San Pedro HD: al descubrimiento de la Basílica San Pedro.
- Miguel Angel: los trabajos más importantes de Miguel Angel en fotografías.
- 3DVia Móvil: aplicación para visualizar modelos en 3D.
- Slide By Slide: aplicación para visualizar las presentaciones en SlideShare.
- Eyewitness: aplicación con las fotografias más bellas y significativas del mondo.
- Google Earth: aplicación para el IPad del célebre programa de mapas.
Espero que esta genial ideal de nuestro colega, nos despierte y ayude a recrear la Educación Religiosa Escolar Católica u otras.
Desde la Diócesis de Málaga este año se nos ofrecen dos carteles para conmemorar el Día de la Catequésis. Como de costumbre elaborados por Fano.El primero anuncia el día de la catequesis, el segundo puedes utilizarlo durante todo el año con preguntas y pedagogía propia de los tiempos litúrgicos.
- Para descargar la versión sencilla, haz clic aquí (2 MB)
- Para descargar la versión con preguntas, haz click aquí (2 MB)
Manos Unidas, ONG Católica, ha sido galardona con el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia 2010. A la candidatura optaban también la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la dirigente de la oposición democrática birmana Daw Aung San Suu Kyi.
Así, lo ha decidido el Jurado que, como es habitual, está integrado en su mayor parte por miembros de los Patronatos de la Fundación Príncipe, tras la reunión en el Hotel de la Reconquista de Oviedo
El Premio está dotado con cincuenta mil euros, la escultura creada y donada expresamente por Joan Miró para estos galardones, un diploma y una insignia acreditativos. Manos Unidas destinará los 50.000 euros de dotación del premio a un nuevo proyecto para la reconstrucción de Haití. Los Premios Príncipe de Asturias están destinados, según los Estatutos de la Fundación, a galardonar "la labor científica, técnica, cultural, social y humana realizada por personas, equipos de trabajo o instituciones en el ámbito internacional".
Dentro de este espíritu, el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia "es concedido a la persona, institución, grupo de personas o de instituciones cuya labor contribuye de forma ejemplar y relevante al entendimiento y a la convivencia en paz entre los hombres, a la lucha contra la injusticia, la pobreza, la enfermedad, la ignorancia o a la defensa de la
libertad, o que haya abierto nuevos horizontes al conocimiento o se haya destacado, también de manera extraordinaria, en la conservación y protección del patrimonio de la Humanidad".
Plazo de inscripción abierto nuevamente
INSTITUTO DE PASTORAL BÍBLICA
JESÚS DE NAZARET
Publicado: Agosto 2010 por: Lourdes Hernández L.
Los cristianos católicos tenemos el gran reto de conocer bien quién es JESÚS, Cristo, nuestro Señor, el Hijo de Dios, Dios, de quien nos decimos discípulos y seguidores. Debemos hacer una "opción personal", quiero ser o no, discípulo de Jesús. Si deseamos seguir a Jesús, debemos conocer bien quién es Él, y después conocer su doctrina y esforzarnos por vivirla.
Fecha Inicio: 6 septiembre 2010
Inscripciones: curso 10/11
HISTORIA DE LA SALVACIÓN
Publicado: Agosto 2010 por: Lourdes Hernández L.
HISTORIA DE LA SALVACIÓN es el título grandioso del estudio que ahora iniciamos, es una visión de toda la historia de la salvación, que haremos a partir del acontecimiento de Cristo Jesús.
Este curso será una Catequesis en dos partes:
I. Dios Creador, Revelador, Salvador
II. Etapas de la Historia de la Salvación
Fecha Inicio: 6 septiembre 2010
Inscripciones: curso 10/11
DESCARGA AQUÍ EL CALENDARIO DEL CURSO
