Sindicatos se unen a la demanda de los docentes de Religión a Educación ante el TSJA por reducir su jornada(ANDALUCÍA)

Los sindicatos FETE-UGT, CCOO, USO, USTEA, APRESA-FEPER, ANPE y CSIF se adhirieron ayer a la demanda de conflicto colectivo interpuesta por la Asociación Profesional de Profesores de Religión en Centros Estatales (Apprece) ante el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) contra la Consejería de Educación de la Junta por considerar que ésta, "de forma ilegal y contraria a Derecho, viene reduciendo cada año, de forma unilateral, la jornada de los profesores de Religión en sus centros, así como sus salarios".

En declaraciones a Europa Press, el letrado de Apprece, Félix Muñoz Pedrosa, explicó que en la vista celebrada ayer en la Sala de lo Social del TSJA en Málaga, los representantes de los mencionados sindicatos, que fueron formalmente demandados por estar relacionados con el ámbito del conflicto, propusieron que se "dictara sentencia de conformidad con lo solicitado por Aprecce, dando por reproducidos sus argumentos".

Dichos argumentos, explícitos en la demanda de la Asociación, a la que tuvo acceso Europa Press, esgrimen que el conflicto de los docentes de Religión "afecta a la totalidad de los trabajadores que prestan servicios mediante contrato indefinido para la Consejería de Educación como profesores de Religión Católica en centros docentes gestionados por la propia Consejería, y que imparten docencia de Religión en enseñanza Secundaria en la región andaluza".

En este sentido, añade que, en Andalucía, prestan servicio actualmente como profesores de Religión en centros públicos de enseñanza Secundaria un total de 736 profesores indefinidos, por lo que se trata "de un grupo homogéneo y genérico de trabajadores", según lo dispuesto en el artículo 151.1 de la Ley de Procedimiento Laboral, incidiendo en el hecho de que el origen del presente conflicto "nace de la práctica empresarial reiterada año a año de reducir la jornada laboral y el salario de los trabajadores del colectivo afectado, coincidiendo dicha reducción de jornada con el comienzo del curso escolar".

De este modo, y tras indicar que esta práctica "viene sucediéndose desde septiembre de 2007", la demanda explica que esta reducción de jornada y salario, respecto a los profesores que tienen jornada completa, va en contra del artículo 12.4.e) del Estatuto de los Trabajadores, que establece que "la conversión de un trabajo a tiempo completo en un trabajo a tiempo parcial y viceversa tendrá siempre carácter voluntario para el trabajador y no se podrá imponer de forma unilateral o como consecuencia de una modificación sustancial de condiciones de trabajo".

SIN ACUERDO EN EL SERCLA

Asimismo, asevera que "se está actuando de forma ilegal contra los profesores que tienen una jornada a tiempo parcial, pues, en dicho supuesto, siendo posible la reducción, la misma debiera ser fruto del procedimiento previsto en el artículo 41 del Estatuto de los Trabajadores, cuyo contenido se está obviando por la Consejería", por lo que pide al TSJA que "se condene a la Administración a seguir y cumplir los trámites y formalidades del artículo 41 del Estatuto de los Trabajadores en los supuestos de reducción de las jornadas pactadas con los profesores de Religión Católica afectados, declarándose nula o improcedente la reducción de jornada que se lleve a cabo por este departamento en contra de las anteriores previsiones".

Además, solicita que "se condene a Educación a respetar el contenido del artículo 12.4.e) para los supuestos de reducciones de jornada de los profesores de Religión afectados por el presente conflicto y que tienen jornada a tiempo completo, declarándose nula o improcedente la reducción de jornada que conlleve conversión de contrato a tiempo completo en contrato a tiempo parcial sin el consentimiento del trabajador".

Por último, el letrado recordó que, de forma previa al inicio de esta acción legal, se intentó alcanzar un acuerdo con la Consejería de Educación en el marco del Servicio Extrajudicial de Resolución de Conflictos Laborales de Andalucía (Sercla), pero el departamento que dirige Francisco Álvarez de la Chica "obvió dicho trámite, optando por no comparecer, lo que imposibilitó que se pudiera intentar el acuerdo, y motivando la necesidad de la interposición de esta demanda".

Fuente:

En la sesión inaugural de la XCV ASAMBLEA PLENARIA DE LA CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA, como es habitual, saludó a los presentes el Nuncio de Su Santidad en España, Mons. D. Renzo Fratini. El prelado aprovechó su intervención para reclamar, en una sociedad cada vez más secularizada, la formación y educación cristiana en la familia y en la escuela. Los padres, afirmó “tienen el insustituible papel y el derecho a orientar a sus hijos en sus convicciones acerca de la religión y la moral”. Además, “la escuela necesita profesores bien formados, católicos existencialmente comprometidos, convencidos de que la enseñanza religiosa no es un modus vivendi más”.

"Su apreciada tarea no puede limitarse en la práctica a informar del hecho cristiano, sino que, atendiendo a los valores espirituales, han de saber presentar las raíces de la fe en Jesucristo y despertar el amor a la Iglesia. Toda tarea educativa tiene también, entre sus objetivos, el compromiso social, moviendo a la solidaridad hacia los más pobres."

Mons. Fratini se refirió también, entre otros asuntos, a la cuestión de la presencia de los signos religiosos, y en particular del crucifijo, en la vida pública. A este respecto, expresó su deseo de que, “en la sociedad española en general, perviva el afecto por este signo del Amor sin límites de un Dios que se ofrece por el hombre hasta el sacrificio propio”.

Resolución por la que se corrigen errores de la Resolución de fecha 14 de abril de 2010 , por la que se convocan destinos para su cobertura por los profesores que imparten la enseñanza de las religiones contratados con carácter indefinido por el Ministerio de Educación.

Por la presente resolución la nueva fecha de fin del plazo de presentación es el día 8 de mayo.

http://www.cuentosparacolorear.com/

Arriba aparece la dirección del muñeco "Pocoyo" se llama "Cuentos para colorear.

Con motivo de la festividad del libro, mañana, 23 de abril, os remito una página que he encontrado y me ha parecido bastante útil. Se llama "Biblioteca virtual", ofrece múltiples recursos para trabajar en el aula, todas la asignaturas podemos encontrar nuestro rincón de lectura y de actividades para realizarlas con el alumnado en el aula, bien en salas Tics, bien con carritos de portátiles, y para los de primaria que traen sus portátiles, puede ser muy atractivo y didáctico.

Se les enseña a buscar, a realizar tareas digitales y se fomenta la lectura. Espero que os resulte de utilidad y os deseo un feliz día del libro, sacándole partido a la competencia digital y disfrutando con el alumnado.

http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturainfantil/

Esta dirección de arriba, es la página de la biblioteca virtual, donde aparecen un montón de recursos.

Seguiremos trabajando competencias, en este caso la digital

Un cordial saludo y feliz día.

Mª Victoria

RESOLUCIÓN DE 14 DE ABRIL DE 2010 DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN, POR LA QUE SE CONVOCAN DESTINOS PARA SU COBERTURA POR LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ENSEÑANZA DE LAS RELIGIONES CONTRATADOS CON CARÁCTER INDEFINIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

• Descripción:

  Convocatoria de acceso a destinos definitivos para los profesores de religión.

• Destinatarios:

  Profesores de religión contratados con carácter indefinido por el Ministerio de Educación.

• Plazo de presentación
  • Desde: 16 de abril de 2010
  • Hasta: 30 de abril de 2010Plazo de presentación abierto
• Ámbito:

  Profesores de religión contratados con carácter indefinido por el Ministerio de Educación.

• ¿Cómo realizarlo?:

  Presentación de solicitud en oficinas de registro y registro telemático.

• Requisitos:

  Contratados de carácter indefinido por el Ministerio de Educación.

Convocatoria:

• Texto convocatoria: Documento de convocatoria oficial.
• Fecha de publicación: 15 de abril de 2010
• Más información:
  • Destinos
  • Baremo

Solicitud:

• Modelo solicitud: Plantilla descargable para rellenar la solicitud.
• Lugar de entrega: Oficinas de Registro (si no se ha utilizado la aplicación electrónica).

Más información:

• También te puede interesar:

  Manual sobre cómo cumplimentar electrónicamente la solicitud

CSIF oferta un curso de formación on-line para el profesorado de Religión en España La plataforma desde donde se ofrece el curso es : http://www.cursosparaoposiciones.es Descripción del curso Manual de Matriculación CURSO: La competencia digital en clase de Religión Código: HO101065 Centro: CSI•F ENSEÑANZA Correo electrónico: religion@cursosparaoposiciones.es

Los Objetivos del curso son:
•Conocer la competencia digital y el tratamiento de la información desde su aplicación más concreta dentro del área de religión.
•Orientar para introducir en las programaciones de aula recursos TIC que sirvan como herramienta didáctica para la función docente en el área de religión.
•Dotar al profesorado del conocimiento informático básico necesario para la utilización de los recursos Web 2.0 y para la elaboración de material didáctico en el área de religión.
•Entender los recursos didácticos como vehículo de comunicación en el aula.
•Identificar errores relacionados con los recursos usados en el aula.

Los Temas:
1. La enseñanza de la Religión y la competencia digital.
1.1 Sobre Competencias.
1.2 TIC en la Enseñanza Religiosa Escolar.
1.3 Las actividades TIC
2. Los cambios del escenario educativo en la clase de Religión.
2.1 Cambio en el proceso educativo para el área.
2.2 Cambia el objeto de la enseñanza.
2.3 Cambian los objetivos educativos.
2.4 Cambian los centros escolares.
2.5 Cambian las formas pedagógicas.
2.6 Cambian los contenidos didácticos.
3. La Web 2.0 e Internet para la clase de Religión.
3.1 La Web 2.0 para el área de Religión.
3.2 Internet como medio de comunicación y expresión.
3.3 Internet como fuente de información y conocimiento.
3.4 Internet como soporte didáctico para el aprendizaje.
3.5 Internet como soporte para el trabajo colaborativo.
3.6 Internet para la gestión de Profesorado de Religión.
4. La inclusión de las TIC en la enseñanza religiosa.
4.1 Acciones impulsoras del desarrollo de las TIC en el área.
4.2 Competencias digitales básicas.
4.3 Resistencia y colaboración.
4.4 Integración de las TIC en la Clase de Religión.
4.5 Ventajas e inconvenientes.
5. Los nuevos materiales didácticos para el área.
5.1 Materiales educativos.
5.2 Materiales con fines educativos.
5.3 Calidad y utilidad de los nuevos materiales.
5.4 Diez razones para utilizar el código abierto.
5.5 Desde la práctica “MIL Y UNA PROPUESTAS” PARA APLICAR LAS TIC EN CLASE DE RELIGIÓN.

saludos Cordiales
MaestroPedro

Cascada.jpg

La Plataforma Asturiana Religión en la Escuela reprochó ayer «la discriminación» y «el acoso» a los alumnos y a la asignatura de Religión «que se lleva produciendo a lo largo de éste y el anterior curso escolar con la implantación del nuevo Bachillerato LOE». A través de un comunicado, la plataforma manifestó su «rotundo rechazo» ante la actual situación, pues supone «un incumplimiento flagrante del Decreto de Bachillerato», postura que ya adelantó EL COMERCIO.

Religión en el Bachillerato», sostiene el colectivo en el escrito.

«Manifestamos nuestro profundo malestar y desacuerdo ante las manifestaciones vertidas recientemente por el Consejero de Educación cuando asegura que en los centros donde está programada la enseñanza de Religión y, por tanto, una materia alternativa, se cumple con esta última; o cuando enfatiza que Inspección Educativa tiene la orden de que se cumpla con el máximo rigor lo que está planificado», apuntan.

La plataforma lleva meses denunciando «las graves irregularidades que se dan en muchos centros educativos públicos de Asturias a la hora de determinar los contenidos de Atención Educativa», la alternativa que tienen los alumnos de Bachillerato. Irregularidades como que, en la práctica, «los estudiantes optan entre asistir a clase de Religión y una materia vacía en la que se les da la posibilidad de irse a su casa porque se relega al final de horario lectivo».

Fuente: elcomerciodigital.com

Versión karaoke para aprender la canción del encuentro.

ENCUENTRO DIOCESANO DE CATEQUESIS

ETAPA DE INFANCIA 2009-10

Málaga, 24 abril 2008

Uno de los objetivos de esta etapa es conseguir que los niños puedan hacer una primera síntesis de la fe, para que sigan creciendo en el conocimiento de Jesucristo. El encuentro profundiza en los momentos más importantes de la vida de Jesús: Infancia- Vida pública- Pasión y Muerte – Resurrección.

De esta manera animaremos a los niños a acercarse más a Jesús para que le amen, le imiten y le sigan.

• Destinatarios: Niñ@s de 10 a 14 años
• Fecha: 24 de Abril de 2010
• Objetivo: Conocer más a Jesucristo, amarle, imitarle y seguirle.
• Lema: Jesús, quiero ser como TÚ
• Lugar: Colegio San Pablo. Casa de Espiritualidad D. Manuel González y Seminario Diocesano de Málaga.

LEMA Y CARTEL

- Lema: Jesús, quiero ser como Tú. Apunta al ideal que debe tener todo cristiano: ser como Jesucristo.

- Cartel:

• En el centro está el nombre de Jesús y el lema del encuentro: “Jesús quiero ser como tú”. Jesús es el centro de nuestra vida y de nuestra fe.
• Una cruz divide las distintas etapas de la vida de Jesús: infancia- vida pública- pasión y muerte, resurrección. Por medio de símbolos recoge las virtudes (gracias o fuerzas), que van rodeando el nombre de Jesús y que nos ayudan a descubrir que hemos de hacer para seguir de Jesús.
• El fondo negro queda iluminado por la cruz de Jesús con sus ondas expansivas, efectos de la resurrección, reafirmando que Jesús es la luz y la claridad que venció a las tinieblas del pecado, al mal y a la muerte.

LUGAR

- Colegio San Pablo- Casa de Espiritualidad D. Manuel González y Seminario Diocesano de Málaga.

El encuentro infantil diocesano tiene lugar el próximo 24 de abril en el Seminario Diocesano a las 10.30 h.

HORARIO

- 10’30. Acogida

- 11’00. Presentación del lema, de la canción y de las vicarias.

- 11`45. Palabras del Señor Obispo.

- 12`00. Tiempo libre para ir al taller y comer los bocadillos.

- 12’15. Realización de los talleres.

- 14’15. Comida.

- 15’30. Velada

- 16´30. Despedida.

Más Información en la web del encuentro

El II congreso diocesano de profesores de religión de la Diócesis de Coria-Cáceres reunirá los próximos días 9 y 10 de abril en la capital cacereña a docentes de esta materia, informa Europa Press. El programa comenzará con la inauguración de la biblioteca de recursos pedagógicos de la Delegación Diocesana de Enseñanza en la Casa de la Iglesia. También se abordarán temas como internet y las TIC en la asignatura de religión católica o los recursos para el aula de religión, además de la presentación de novedades educativas a cargo de editoriales. Todas las sesiones se desarrollarán en el aula de cultura de Caja de Extremadura en la calle Clavellinas.

Tres de cada cuatro alumnos eligen cursar voluntariamente religión católica

La Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis de la Conferencia Episcopal Española (CEE) ha elaborado el informe anual sobre el número de alumnos que reciben formación religiosa y moral en la escuela. Los datos han sido recabados en colegios e instituciones de toda España.

Descargar Documento (PDF)

En el curso 2009-2010, la enseñanza religiosa y moral católica es una vez más la opción mayoritaria, escogida voluntariamente por tres de cada cuatro alumnos. En la actualidad cursan la asignatura 3.430.654 alumnos sobre un total de 4.759.190, lo que representa un 72,1%.

Datos por tipos de centros (...)

Datos por tipos de centros

Por tipos de centros, ha aumentado el porcentaje de alumnos que cursan religión en la Escuela Católica (99,5 %). En los de titularidad estatal, la media porcentual entre todas las etapas es del 64,1% y en los de iniciativa social civil, la media se sitúa en el 71 %.

Los datos, un año más, son especialmente significativos si tenemos en cuenta las dificultades a las que debe enfrentarse en su entorno la enseñanza de esta asignatura. Los obispos han denunciado en diversas ocasiones que la Ley Orgánica de Educación (LOE) ha introducido nuevas trabas para que los alumnos opten en igualdad de oportunidades por la enseñanza de la religión católica en los distintos tramos de enseñanza. Entre ellas destaca la configuración de la asignatura como si fuera una materia marginal y un peso añadido a la carga curricular. Ya en febrero de 2007, en la Declaración de la Comisión Permanente titulada La Ley Orgánica de Educación (LOE), los Reales Decretos que la desarrollan y los derechos fundamentales de padres y escuelas, los obispos señalaron que la nueva legislación “no regula la enseñanza de la Religión de modo que queden a salvo los derechos de todos”.

A pesar de las graves dificultades, los padres y alumnos ejercen cada año, voluntaria y mayoritariamente, su derecho fundamental de elegir la formación religiosa y moral católica. Por ello, los obispos les agradecen la confianza depositada en la Iglesia y en particular reconocen la labor de los profesores de religión que, en medio de tantos obstáculos jurídicos, académicos y sociales, sirven con empeño y entrega a la formación religiosa de sus alumnos.