Resolución de 19/07/2024 de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se publica la adjudicación de destinos definitiva del profesorado de Religión Católica que presta servicios en los centros educativos dependientes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla y La Mancha.
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
RESOLUCIÓN de 15 de julio de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, por la que se resuelve, con carácter definitivo, el procedimiento de provisión de puestos entre el profesorado de religión católica de los centros docentes públicos dependientes de la citada Consejería, para el curso escolar 2024/2025.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
CORRECCIÓN de errores de la Resolución de 15 de julio de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, por la que se resuelve, con carácter definitivo, el procedimiento de provisión de puestos entre el profesorado de religión católica de los centros docentes públicos dependientes de la citada Consejería, para el curso escolar 2024/2025.
Una vez resuelta la convocatoria de acceso a destino definitivo por los profesores que imparten la enseñanza de la religión, contratados con carácter indefinido por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, convocada por Resolución de la Subsecretaría de fecha 18 de marzo de 2024 y de acuerdo con la base Séptima de la convocatoria, la Subdirección General acuerda:
Primero- Publicar el Anexo con los profesores y el destino provisional que han obtenido para el curso 2024/2025. La relación se publicará en la página web del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
ASIGNACIÓN DE DESTINOS PROVISIONALES 2024/25 (pdf)
Segundo- La incorporación al nuevo destino provisional se realizará el 1 de septiembre de 2024. La asignación del nuevo destino quedará reflejada en la correspondiente modificación de las cláusulas específicas del contrato de carácter indefinido suscrito por el profesor de religión y el representante del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
Tercero- Los destinos asignados tienen la consideración de carácter voluntario, por lo que son irrenunciables y no generan derecho a indemnización por ningún concepto.
Fuente: Web MEFPyD
PUBLICADOS LOS LISTADOS PROVISIONALES DE PROFESORADO DE RELIGIÓN CATÓLICA Y EVANGÉLICA DE SECUNDARIA ORDENADO SEGÚN MÉRITOS
Las Delegaciones Territoriales de Educación acaban de publicar los Listados Provisionales, ordenados según méritos, del Profesorado de Religión de Secundaria de cada provincia, actualizado a fecha 30 de junio.
Respecto a los docentes de Católica, no debería haber cambios respecto al listado publicado hace unas semanas tras la actualización general de méritos, excepto la suma del tiempo trabajado desde el 1 de julio pasado, lo que podría suponer, en el caso de los sustitutos, algún pequeño cambio de orden.
Con respecto a los docentes de Evangélica, tampoco debería haber cambios respecto al listado publicado el curso pasado, a excepción del tiempo de servicio acumulado en este último año.
Hay 3 días hábiles para la presentación de alegaciones, preferentemente de forma telemática, mediante Presentación Electrónica General en el Registro Electrónico de la Junta de Andalucía. Si se presentaran por otro medio, es necesario enviar copia de lo registrado a la dirección electrónica de los Servicios de RR,HH, provinciales.
Recuerda que hay 3 días hábiles para presentar alegaciones
Aquí tienes las distintas resoluciones por cada provincia:
ALMERÍA
- Resolución provisional
- Listado provisional: Religión católica
- Listado provisional: Religión evangélica
CÁDIZ
- Resolución provisional
- Listado provisional: Religión católica CÁDIZ
- Listado provisional: Religión católica ASIDONIA-JERÉZ
- Listado provisional: Religión evangélica
CÓRDOBA
- Resolución provisional
- Listado provisional: Religión católica
- Listado provisional: Religión evangélica
GRANADA
- Resolución provisional
- Listado provisional: Religión católica - GRANADA
- Listado provisional: Religión católica - GUADIX
- Listado provisional: Religión evangélica
HUELVA
- Resolución provisional
- Listado provisional: Religión católica
- Listado provisional: Religión evangélica
JAÉN
- Resolución provisional
- Listado provisional: Religión católica
- Listado provisional: Religión evangélica
MÁLAGA
- Resolución provisional CATÓLICA
- Resolución provisional EVANGÉLICA
- Listado provisional: Religión católica
- Listado provisional: Religión evangélica
SEVILLA
Antonio Roura (Vigo, 1968) es el nuevo director del Secretariado de la Comisión Episcopal para la Educación y la Cultura. El director de la revista ‘Religión y Escuela’ (PPC) toma el relevo de la teresiana Raquel Pérez Sanjuán para coordinar el día a día del departamento que preside el obispo de Lugo, Alfonso Carrasco. Sin embargo, el trabajo de Roura en la Comisión no es nuevo, puesto que ha estado los últimos años trabajando mano a mano con Sanjuán en el actual currículo de la asignatura de Religión o el reciente congreso ‘La Iglesia en la Educación’. ‘Vida Nueva’ charla con él tras conocerse su nombramiento.
PREGUNTA.- Tras colaborar con la Comisión para la Educación y la Cultura, ahora asume la dirección. ¿Cómo lo acoge?
RESPUESTA.- En lo personal, lo acojo con gratitud y responsabilidad. En estos cuatro últimos años, la Comisión, entre otras actuaciones, ha identificado algunas de las prioridades y urgencias de la educación católica en este momento: el papel de la enseñanza religiosa escolar en el sistema educativo, el currículo de Religión, la presencia de la Iglesia en los distintos ámbitos de la educación… y a todos ha dado una respuesta en la que se ha abierto a la escucha y la participación de todos. Alfonso Carrasco, como presidente de la Comisión, y Raquel Pérez Sanjuan, como directora, han propuesto un modo eclesial de pensar y proponer a la sociedad la visión católica de la educación que todos hemos de continuar. Es el camino a seguir.
Quiero aprovechar para trasladar mi reconocimiento personal a Raquel por su implicación y compromiso con la educación católica y su gestión, y a la Comisión y a su presidente por su confianza.
P.- El Congreso ‘La Iglesia en la educación’ ha sido punto de partida de un modo participativo de pensar la educación católica. ¿Cómo seguir ahora impulsándolo más allá del evento?
Sin duda, la continuidad del Congreso debe ser una de las prioridades de la Comisión que tendrá que ser abordada, de un modo también participativo y, a la vez, deberá concretarse, en poco tiempo, en modos de responder, desde cada diócesis a los desafíos reconocidos en cada uno de los ámbitos del Congreso. Las palabras del papa Francisco en la apertura del Congreso apuntan en esa dirección. Estamos ante una labor coral que no se puede posponer.
P.- La Comisión ha sido la encargada de ‘rejuvenecer’ la asignatura de Religión y adaptarla a la LOMLOE. ¿Cómo está siendo la acogida entre el profesorado? ¿Cómo se está aterrizando el currículo en el aula?
R.- Una de las ventajas del modo en el qué se abordó la elaboración del currículo es que el profesorado asumió, con igual intensidad, que una parte relevante de la implantación dependía, no solo de la Administración, cuanto del compromiso con la formación y con el nuevo currículo de cada profesor de Religión. Además del valor que tiene en sí misma la propuesta curricular de la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE), la disposición del profesor de Religión a la tarea bien hecha y a la actualización y renovación es expresión de la dignidad y legitimidad que tiene la asignatura.
Por otro lado, me consta que Carlos Esteban Garcés, director del ‘Observatorio de la Religión en la Escuela’, ha coordinado una investigación en la que, con datos y evidencias, nos compartirá unas conclusiones más ajustadas de la implantación del currículo.
Denunciar o reivindicar
P.- Cada año, se abre el debate en distintas comunidades autónomas por las horas que se da a la asignatura de Religión. ¿Es partidario de ir al choque o con la cultura del encuentro se puede ser capaz de llegar a entendimientos con las distintas administraciones?
R.- La defensa del derecho de los padres, o de los profesores de Religión como trabajadores, la reivindicación de las contribuciones de la ERE a la educación integral, tal y como propone la LOMLOE, no se hace buscando la confrontación por la confrontación con las administraciones. Sin duda, la correcta aplicación de estos derechos y deberes es responsabilidad de quienes gestionan las administraciones educativas. Cuando, en ocasiones, las condiciones que se proponen a la asignatura o al profesorado suponen una desconsideración, legal o académica, lo deseable sería avanzar desde consensos educativos evitando imposiciones arbitrarias o malintencionadas. Lamentablemente, cuando se produce, se hace necesario denunciar o reivindicar.
P.- ¿La escuela católica goza de buena salud?
R.- Es difícil encontrar instituciones que, con tanta determinación, estén reflexionando sobre cómo seguir fieles a su identidad en momentos de transformaciones vertiginosas como el que estamos viviendo. En el Congreso lo pudimos ver de primera mano pero, es evidente, que desde Escuelas Católicas, las diferentes titularidades, los colegios, los profesores, están realizando un proceso valiosísimo que expresa la constante preocupación de la educación católica para servir a la Iglesia y a la sociedad. Todos los implicados, en comunión con las Iglesias particulares, debemos caminar, evitando la autorreferencialidad, juntos en la misión.
Fuente: Vida Nueva
El proyecto Biblia y Escuela presenta, para las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, un cuadernillo con distintos relatos bíblicos que hacen referencia a un tema común. Junto al texto se ofrece una variedad de propuestas didácticas para la comprensión, reflexión y oración de dichos textos.
El proyecto Biblia y Escuela presenta una colección de cuadernillos bíblicos para las distintas etapas educativas con los que acercar los relatos bíblicos al alumnado. La colección se compone de 12 cuadernillos repartidos en un cuadernillo para Infantil (5 años), uno para cada curso de Primaria (seis cuadernillos) y Secundaria (cuatro cuadernillos) y un cuadernillo más para Bachillerato. Cada uno de los cuadernillos recoge distintos relatos bíblicos adaptados con un tema común y un abanico de propuestas didácticas para la comprensión, reflexión y oración de dichos textos bíblicos. En cada cuadernillo se recogen seis narraciones, cada una trabajada de forma divertida y amena a partir de la realidad más cercana, y dos talleres bíblicos. Para el profesorado y educadores se han preparado propuestas didácticas que facilitan este acercamiento a la Biblia. Algunos de los temas que se proponen son: la Creación, los encuentros en torno a la mesa, la familia, la felicidad…
«Érase una vez...»
Historias de la Biblia para niños y niñas de 5 años
Resolución definitiva: Fecha de publicación – 05 de julio de 2024
![ℹ](https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t8e/1/16/2139.png)
- Procedimiento de asignación de destino provisional publicación en la página web: 5 de julio de 2024
- Listado de destinos provisionales
- Listado de profesores sin destino
Solicitud de participación plazo de presentación desde el 8 al 12 de julio de 2024
Antonio Roura es el nuevo director del secretariado de la Comisión Episcopal para la Educación y la Cultura. Vigués de 56 años y actualmente laico de la diócesis de Getafe, toma el relevo en el departamento episcopal de Raquel Pérez Sanjuán, de la Institución Teresiana.
No en vano, Roura ha sido durante estos últimos años colaborador dentro del equipo liderado por el presidente de la Comisión, el obispo de Lugo Alfonso Carrasco Rouco. Junto a ellos, mano a mano, ha trabajado en el actual currículo de la asignatura de Religión y ha sido uno de los impulsores del reciente congreso ‘La Iglesia en la Educación’.
Luchar y denunciar
Con experiencia docente como profesor de religión en aulas públicas, hasta ahora ha sido el director de la revista Religión y Escuela, perteneciente a la editorial PPC. Además forma parte del equipo de editores de Secundaria y Bachillerato de la editorial SM.
Roura es un convencido de que urge “luchar y denunciar para que la Religión en la escuela tenga el mismo tratamiento que el resto de asignaturas”. Además, es partidario de promover con urgencia el Pacto Educativo Global que promueve el Papa Francisco: “Tenemos que recuperar las grandes certezas que construyen lo humano: la escucha, el encuentro personal, el acompañamiento…”.
Fuente: Vida Nueva
Fundación Edelvives ha lanzado la segunda edición del proyecto #LaClasedeReliCuenta, que quiere recordar la importancia de la asignatura y ofrecer recursos al profesorado.
Para que descubras todo lo que necesitas saber sobre el desarrollo de las competencias clave, situaciones de aprendizaje, nuevas metodologías y didáctica de la ERE en la etapa de Infantil, te esperamos en el encuentro online dirigido a ti, docente de gión, que tendrá lugar el 6 de junio de 20:15h a 21:00h. (Hora España)
¡Te invitamos! Para asistir, conéctate aquí 👇
El pasado sábado 20 de abril de 2024 ha tenido lugar en el Colegio Teresianas de Málaga, la fase por Equipos de las VII ReliCat Games. En ellas han participado los diferentes equipos ReliCat de los centros educativos clasificados en las diferentes Categorías después de una competición individual celebrada el pasado 3 de febrero.
Para estas Competiciones por Equipos, cada uno de los centros clasificados en las distintas Categorías han acudido con su equipo ReliCat de centro. Las Competiciones, que se han celebrado en diferentes convocatorias en función de las Categorías (edades y cursos del alumnado), han consistido en la realización de cuatro pruebas sobre contenidos del área de Religión Católica.:
1.- Prueba “Responde cuando puedas”: preguntas basadas en los currículos de Religión Católica, sin opciones, a responder escribiendo en una pizarra.
2.- Prueba Tabú: un miembro del equipo intentaba que los otros dos adivinasen la palabra oculta verbalmente, pero sin utilizar las palabras prohibidas o palabras Tabú.
3.- Prueba “Gestos”: otro miembro del equipo intentaba que los otros dos compañeros adivinasen palabras o términos de unas tarjetas a través de gestos o mímica.
4.- Prueba “Busca la Cita”: respondían a una pregunta, buscando en una cita bíblica, y escribiendo la respuesta en la pizarra antes que los otros equipos.
Los diferentes equipos, procedentes de diferentes localidades de la diócesis han disfrutado de lo lindo, en torno a los conocimientos del área de Religión Católica y han tenido la oportunidad de demostrar sus conocimientos del área de una forma amena y bastante lúdica.
En torno a las 11:30 de la mañana, y tras finalizar las primeras competiciones correspondientes a las Categorías D y C, Bachillerato y 2º Ciclo de Secundaria respectivamente, tuvo lugar la primera entrega de premios de las VII ReliCat Games de la Fase individual y por Equipos.
Posteriormente, y apuntando ya las 12 del mediodía, les tocó turno de pruebas a la Categoría B (1º y 2º Ed. Secundaria) y por último Categoría A (5º y 6º Ed. Primaria). Hasta las emocionantes pruebas de desempates tuvieron que realizarse, culminado el día con la segunda entrega de premios correspondientes.
Ambas entregas de premios han correspondido a las Competiciones por Equipos celebradas esta misma mañana, así como de los premios de las competiciones Individuales celebradas en pasado 10 de Febrero.
Entre los premios había trofeos, medallas, tarjetas regalos, fin de semana para la familia en bungalow, libros para las bibliotecas de los centros mejores clasificados en cada categoría, vales descuentos, rosarios misioneros, auriculares bluetooth, cargadores de baterías, lámparas de lectura, soporte de Tablets, botellas de agua, chapas, fundas móviles acuáticas, alfombrillas portafotos, cuadernos, bolígrafos,…
También se ha adjudicado entre el profesorado del alumnado participante una cena para dos personas en la terraza del AC Málaga Palacios. Premio especial que seguro que todo el profesorado se merece por su implicación en la preparación de las Olimpiadas, pero que en esta ocasión ha recaído en una de las Profesoras de Religión participante en las diferentes ediciones de las ReliCat Games Málaga.
En definitiva, una gran variedad de regalos para los participantes gracias a los patrocinadores de las olimpiadas en esta séptima edición en Málaga: Adivin Banderas, Fundación Anaya, Fundación Edelvives, Fundación SM, AC Málaga Palacio, Camping Presa La Viñuela, AMPA el ATABAL, Colegio El Atabal, Agrupación de Cofradías, Frutas Rubio, Editorial Vicens Vives, Unai Quirós y Academia Santa Teresa.
Las ReliCat Games en Málaga han estado organizadas por la Delegación Diocesana de Enseñanza de Málaga y se ha convertido ya en una cita anual entorno al área de Religión Católica en la Diócesis de Málaga en las que alumnado de Religión , profesorado y familias disfrutan entorno al área de Religión Católica.
La diócesis de Getafe organiza un acto multitudinario para evangelizar a los más jóvenes
Con trucos de magia
Este sábado, 13 de abril, el Seminario Conciliar de Barcelona fue el escenario de la XVIII Jornada de Maestros y Profesores de Religión de Cataluña y Andorra, bajo el lema «Aprender Enseña». El evento, organizado por el Secretariado Interdiocesano de Enseñanza de la Religión en Catalunya (SIERC) y la Fundación Escuela Cristiana de Cataluña (FECC), reunió a un total de 170 participantes, entre ellos, más de 150 docentes de religión tanto de la escuela pública como de la concertada, algunos venidos desde Andorra. Durante la jornada los docentes pudieron pasar una jornada de formación y hermandad enriquecedora entre compañeros del mismo gremio.
Talleres y participación del Arzobispo Omella
La jornada se inició con los parlamentos iniciales a cargo de director del Secretariado de Educación del Arzobispado, Raúl Adames, la Secretaria general de la FECC, Meritxell Ruiz; el Consejero de Asuntos Religiosos, Carles Armengol; y el Arzobispo de Tarragona, Mons. Joan Planellas.
La charla central corrió a cargo de Jordi Cabanes, director de la escuela Abat Oliba Spinola, que desarrolló una conferencia sobre el tema ‘Pedagogía de Dios’, ofreciendo una visión sobre cómo la educación religiosa puede influir en la formación integral de los estudiantes.
Tras una pausa, en la que se dieron a conocer las editoriales colaboradoras, tuvo lugar una parte más práctica de varios talleres. Éstos se organizaron por temas como el crecimiento espiritual para niños y jóvenes, la sexualidad y la afectividad, la gestión de la conflictividad y las emociones en el aula, entre otros.
Mientras se desarrollaban los talleres, el arzobispo de Barcelona, Card. Joan Josep Omella, fue por las aulas viendo la actividad de los docentes de primera mano y compartió el almuerzo con los asistentes.
Ser «misioneros de Jesús»
Durante el almuerzo, los delegados de Urgell y Tarragona recordaron la identidad del profesor de religión, reforzando la importancia de su labor educativa. También el Cardenal Omella, alentó a los docentes a continuar con su importante labor «de acercar el mensaje de Jesús a los niños y adolescentes, haciéndolo con entusiasmo, fe y creatividad».
La jornada culminó con una oración conjunta presidida por el Arzobispo de Tarragona, Mons. Joan Planelles en la Iglesia del Seminario. Éste, en el momento de la homilía recordó a los maestros y profesores que son «testigos de Jesús en la tarea de enseñar con coherencia». Ante las problemáticas que puede haber en las aulas, invitó a encontrar sentido a las palabras del Evangelio que nos invita a “salir de nosotros mismos”. «Jesús le invita a rehacer el camino con esperanza transformadora, insistiendo en rehacer los puentes rotos de los diálogos» añadió.
Compromiso por una educación de calidad
«Ha sido un día en el que hemos podido encontrar a todos los docentes de religión, hemos salido más alentados en nuestra labor educativa, nos hemos formado, hemos convivido y hemos rogado juntos». Así lo expone el director del Secretariado de Enseñanza que contento de esta nueva edición, asegura que ha dado cabida a «compartir experiencias, hablar con otros docentes que tienen situaciones similares y escuchar». En este sentido, destaca tanto la charla inicial a cargo de Cabanes, como los talleres conducidos por profesionales que han ayudado de «modo muy práctico a gestionar y dinamizar diferentes momentos en el aula». «Hemos recordado la importancia de la asignatura de religión católica y cómo puede ayudar a nuestros niños y jóvenes a tener una experiencia del Señor en sus vidas. ¡Damos gracias a Dios por esta jornada!», añade.
La XVIII Jornada de Maestros y Profesores de Religión de Cataluña «Aprender Enseña» se consolida como un evento clave para la formación y el crecimiento profesional del profesorado de religión, reafirmando el compromiso con una educación religiosa de calidad e inclusiva.
Fuente: esglesia.barcelona
![Antonio Fernández, de la Fundación Edelvives](https://www.religiondigital.org/2024/04/15/educacion/Antonio-Fernandez-Fundacion-Edelvives_2661043884_17051559_660x371.jpg)
Un juzgado de Barcelona ha obligado a la Generalitat a incluir a un profesor de Religión católica en un proceso de estabilización de interinos y sustitutos de 2022 del que fue excluido, sentencia que el sindicato de docentes AMRC califica de "histórica", al ser la primera en España de este tipo.
En una sentencia, a la que ha tenido acceso Efe, el Juzgado de lo Social número 31 de Barcelona ha estimado la demanda presentada por el docente y ha obligado a la Dirección General de Función Pública de la Generalitat a incluir al profesor de religión en el proceso de estabilización, tras considerar que su plaza es «estructural». El profesor, miembro del sindicato AMRC y representado por la abogada Julia Calvo, comenzó a ejercer como profesor de Religión católica en la educación pública en el año 2010, servicio que presta en la actualidad como personal laboral temporal en cuatro centros educativos catalanes.
El docente solicitó su inclusión en un proceso de estabilización de funcionarios e interinos del sector público de junio de 2022, que la administración desestimó, y aunque el afectado recurrió la decisión, la Generalitat la rechazó basándose en el carácter «singular» de este profesorado. Entre otras cuestiones, la Dirección General de Función Pública señaló en su rechazo a incorporar al profesor al proceso en que es la confesión correspondiente quien tiene que acreditar al docente, y que será impartida «para cada año escolar» por el profesional designado por la autoridad religiosa competente.
La sentencia, que no es firme y puede ser recurrida, destaca que el demandante «acredita cumplir con la totalidad de los requisitos establecidos en la resolución». Sobre la asignación específica del profesorado de Religión, la sentencia recuerda que «una vez superado el requisito inicial de idoneidad» para ejercer como docente de la materia confesional, este «no es renovado anualmente», sino que se mantiene.
El juez subraya que «partiendo de la singularidad de los profesores de Religión», estos cuentan con «un cuadro normativo idéntico» al personal interino no fijo, con características, regulación y obligaciones iguales al resto de docentes, y que están «completamente integrados en los claustros».
Por su parte, el sindicato AMRC ha calificado de «histórica» la decisión, de la que han indicado que es la primera de España de estas características, que reconoce, entre otras cosas, la «naturaleza estructural» de sus puestos de trabajo.
Fuente: magisnet.com
El VIII Encuentro de Estudiantes de Religión Católica de la Escuela Pública reúne en Valladolid a un millar de alumnos.
El objetivo principal del encuentro era fomentar la convivencia de los alumnos que cursan esta materia
Más de 1.000 estudiantes de 33 institutos de Educación Secundaria se dieron cita este jueves en Valladolid en la VIII edición del Encuentro regional de estudiantes de Religión católica de la escuela pública, que tiene como objetivo principal fomentar la convivencia de los alumnos que cursan esta materia, según informa Ical.
Para el Equipo de la Delegación de Enseñanza de Valladolid y los profesores colaboradores esta iniciativa supone brindar una jornada de convivencia y encuentro a los alumnos de la escuela pública en la que visibilizar las diversas competencias que se trabajan en la asignatura de Religión Católica: «dignidad humana, contenido y patrimonio cultural de la tradición cristiana, interioridad, inclusión e integración de la diversidad, dimensión relacional de la persona».
A media mañana, el arzobispo de Valladolid, Luis Argüello, presidió una celebración preparada por los miembros de Pastoral Universitaria en la Seo Metropolitana, templo jubilar del año dedicado al Sagrado Corazón de Jesús que nuestra diócesis conmemora con motivo del centenario de la entronización de la imagen del Corazón de Jesús en la torre de la Catedral.
La jornada concluyó con una actividad lúdico musical en la Cúpula del Milenio, con las actuaciones musicales del grupo de rock Pataliebre, la Escuela de Danza de Valladolid y el cantautor Luis Guitarra.
Frase: "toda la escritura nos lleva a Jesús resucitado"
![Puede ser una ilustración](https://scontent.fsvq2-1.fna.fbcdn.net/v/t39.30808-6/433891106_10232850309542659_6776911014803229036_n.jpg?_nc_cat=111&ccb=1-7&_nc_sid=5f2048&_nc_ohc=s9UkgUTLoKwAX8M2dux&_nc_ht=scontent.fsvq2-1.fna&oh=00_AfB5veIbBSpcYX4smVuD4asMj8HBvRwdWHl6_zuvl0rcnA&oe=660F9772)
![😍](https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t2/1/16/1f60d.png)
Síntesis de ponencias.Ámbito Profesorado de Religión:
![dogliani.jpg](https://haciaelcongreso2024.educacionyculturacee.es/wp-content/uploads/2023/12/dogliani.jpg)
EMILIO DOGLIANI Asesor de Políticas – Comisión de Educación y Cultura, COMECE
![Carrasco.jpg](https://haciaelcongreso2024.educacionyculturacee.es/wp-content/uploads/2023/12/Carrasco.jpg)
MONS. ALFONSO CARRASCO, Obispo de Lugo – Presidente Comisión Episcopal para la Educación y Cultura, CEE
![fernandovidalfernandez.jpg](https://haciaelcongreso2024.educacionyculturacee.es/wp-content/uploads/2023/12/fernandovidalfernandez.jpg)
FERNANDO VIDAL Profesor – Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Universidad Pontificia Comillas