profesorado de religión (35)

 

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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

RESOLUCIÓN de 15 de julio de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, por la que se resuelve, con carácter definitivo, el procedimiento de provisión de puestos entre el profesorado de religión católica de los centros docentes públicos dependientes de la citada Consejería, para el curso escolar 2024/2025.


CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CORRECCIÓN de errores de la Resolución de 15 de julio de 2024, de la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, por la que se resuelve, con carácter definitivo, el procedimiento de provisión de puestos entre el profesorado de religión católica de los centros docentes públicos dependientes de la citada Consejería, para el curso escolar 2024/2025.

 

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Procesos selectivos para el ingreso como personal laboral fijo en las  Consejerías de Educación en el Exterior y en los centros educativos  dependientes - Noticias - Sistema Educativo Digital

Una vez resuelta la convocatoria de acceso a destino definitivo por los profesores que imparten la enseñanza de la religión, contratados con carácter indefinido por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, convocada por Resolución de la Subsecretaría de fecha 18 de marzo de 2024 y de acuerdo con la base Séptima de la convocatoria, la Subdirección General acuerda:

Primero- Publicar el Anexo con los profesores y el destino provisional que han obtenido para el curso 2024/2025. La relación se publicará en la página web del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

ASIGNACIÓN DE DESTINOS PROVISIONALES 2024/25 (pdf)

Segundo- La incorporación al nuevo destino provisional se realizará el 1 de septiembre de 2024. La asignación del nuevo destino quedará reflejada en la correspondiente modificación de las cláusulas específicas del contrato de carácter indefinido suscrito por el profesor de religión y el representante del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Tercero- Los destinos asignados tienen la consideración de carácter voluntario, por lo que son irrenunciables y no generan derecho a indemnización por ningún concepto.

Fuente: Web MEFPyD

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El día sábado en dependencias del Liceo San José de Requínoa, se llevó a cabo la XIX versión del Congreso Diocesano de Profesores de Religión Católica. En la oportunidad se congregaron más de 200 docentes de todos los puntos de la Región de O´Higgins para intercambiar experiencias y poder tener un espacio de reflexión de cara a las problemáticas y desafíos de la Educación Católica en nuestros días.

En la oportunidad se realizó un destacado homenaje a los docentes del área que en el último año se acogieron a retiro luego de vivir gran parte de sus vidas en el mandato de Jesús de ir por el mundo enseñando su evangelio. Los docentes homenajeados fueron los siguientes Bernardita Elena Díaz Zamorano, Carmen Gabriela Padilla Ortega, Claudia Marcela Cuevas Reyes, Clara Rosa Cerda Catejo, Eva Isabel Parraguez Ponce, Gabriela del Carmen Marchant Martínez, Guillermo Tobías de Jesús Morales Morales, Ive Oscar Raúl Correa, Jacqueline Jeannette Matus Quinteros, María Isabel Guerrero Gómez, María Purísima Rivas Liberona, Norma del Pilar Bustos Caro,  Rosalía del Carmen Miranda Acevedo, Ruth Magaly Moya Valencia, Sylvia de las Mercedes Rebolledo Cancino, Naldi del Carmen Cabello Cornejo y María Gabriela Cornejo Esperguel.

Asimismo el encuentro contó con la presencia del Obispo diocesano Monseñor Guillermo Vera Soto quien instó a los docentes presentes a seguir en el camino de la educación y no desfallecer pese a las adversidades citando las palabras de San Pablo de la 2 Carta a los Corintios en que nos dice que pese a que “estamos atribulados en todo, pero no angustiados; en apuros, pero no desesperados; perseguidos, pero no desamparados; derribados, pero no destruidos; siempre llevamos en el cuerpo, y por todas partes, la muerte de Jesús, para que también la vida de Jesús se manifieste en nosotros” puntualizó monseñor.

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La parte central de este Congreso estuvo a cargo de la destacada docente Solange Favereau Correa, Directora Programa Pedagogía Media para Licenciados y Programa Pedagogía Media en Religión Católica de la Universidad de Los Andes y Magíster en Asesoramiento Educativo Familiar, Universidad Complutense de Madrid, España, Magíster en Gestión Educacional, Universidad de los Andes, Chile y Profesora de Filosofía, Pontificia Universidad Católica de Chile, quien expuso y reflexionó sobre “La clase de Religión, un Espacio para el Dialogo Fe-Cultura”.

Para finalizar los docentes recibieron el saludo del Padre Patricio Cavour, Vicario de Educación de la Diócesis de Rancagua, quien enfatizó en la importante labor que realizan cada uno de los docentes de Religión en sus escuelas y liceos, siendo la voz de Cristo para los miles de niños y niñas de cada comuna de la región.

Fuente: diarioviregion.cl

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I Encuentro Regional de Profesores de Religión: Toledo, 21 de octubre (Archidiócesis de Toledo) El colegio diocesano de Ntra. Sra. de los Infantes acogerá, el próximo 21 de octubre, el primer encuentro regional de profesores de Religión de las cinco diócesis que conforman la provincia eclesiástica de Toledo: Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Toledo y Sigüenza-Guadalajara. Desde la organización se subraya que se trata de “actualizar la identidad y misión del profesor de Religión”. El lema del encuentro es “El gozo de ser profesor de Religión. Identidad y Misión”. Entre los objetivos que se pretende conseguir se encuentra el favorecer el encuentro y comunicación de los profesores de Religión de las cinco diócesis. Igualmente, se busca reforzar la vinculación de los profesores con las diferentes delegaciones diocesanas de Enseñanza y también valorar la aportación de la clase de Religión en la educación integral. Horario del Encuentro El encuentro dará comienzo a las 10 de la mañana. Tras los saludos iniciales, se llevará a cabo una conferencia , tras la cual se llevará a cabo un descanso y posteriormente se contará con los testimonios de diferentes profesores de Religión de las cinco diócesis castellano-manchegas. El colofón del Encuentro será la celebración de la Eucaristía a las 4,30 de la tarde en el templo parroquial de san Julián.
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Cartel del curso.

Su nuevo curso en la Universidad de Otoño se titula: ‘Patrimonio artístico, cultural y religioso en Madrid. Itinerarios didácticos para el área de Religión’

Un año más las diócesis de España preparan a sus profesores de religión para enfrentarse a los nuevos desafíos de una sociedad secularizada y de las leyes vigentes. Es el caso de la archidiócesis de Madrid, que ofrecerá a sus profesores de religión un nuevo curso formativo para adaptarse al nuevo currículo de Religión Católica en todas las etapas del sistema educativo, de acuerdo con las exigencias de la LOMLOE que este curso escolar 2023-24 completa su implantación.

Itinerarios didácticos para el área de Religión

Por eso, la edición de este año del curso para profesores de Religión de la Universidad de Otoño intentará ahondar en las propuestas del nuevo currículo, con el fin de apoyar su implantación en los centros educativos. Con el título Patrimonio artístico, cultural y religioso en Madrid. Itinerarios didácticos para el área de Religión, se propone mostrar cómo el patrimonio, además de su belleza, es portador de identidad y sentido para las personas y los pueblos, informa Archimadrid.

Organizado por la Delegación Episcopal de Enseñanza de Madrid en colaboración con el Colegio Profesional de la Educación, se desarrollará los días 19, 20, 21, 25 y 26 de septiembre.

La religión no está en retroceso 

El director del curso un año más es Carlos Esteban Garcés, coordinador de la formación permanente del profesorado de Religión en la Delegación Episcopal de enseñanza de Madrid. Es profesor titular de Pedagogía de la Religión en el Instituto Pontificio San Pío X y dirige el Área de Ciencias de la Religión en el Centro Universitario La SAlle. 

Esteban ha venido defendiendo en los últimos años que las religiones continúan ocupando un papel fundamental en la vida de millones de habitantes de nuestro planeta y que las religiones no están en retroceso. 

Orígenes del Madrid cristiano 

Entre los ponentes de este curso se encuentran María Montserrat Pastor Blázquez, doctora en Historia, profesora en la Facultad de Educación (UAM) y académica de la RADE que explicará los orígenes del Madrid cristiano en la iglesia parroquial de Santiago. 

Por su parte, el equipo del museo de la catedral de La Almudena explicará algunos aspectos de la Iglesia de Madrid, de los orígenes a la archidiócesis. Tradición, arte y devoción en Madrid. 

También, el equipo de arte litúrgico Granda hablará sobre la creación actual del patrimonio artístico y religioso. 

Clausura del curso 

La clausura correrá a cargo de Carmen Pellicer Iborra, directora de la Fundación Trilema quien pronunciará la conferencia "El impacto de la investigación en la mejora del aprendizaje".  

 

Más información e inscripciones en este enlace. Email: cursos@cdlmadrid.org. Tel. 91 447 14 00. Matrícula: 40 €. Las plazas son limitadas. Inscripción por orden de llegada.

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Los días 3 y 4 de julio, en el Colegio Diocesano de Almería, ha tenido lugar el Congreso “Identidad y Misión del Profesor de la Clase de Religión”, en el que han participado 220 docentes de religión católica de toda la diócesis. Durante estos días, los asistentes han participado en distintas ponencias y paneles de expertos, dirigidos a una puesta al día de nuestra clase de religión.

En el taller de nuevas tecnologías, se han incluido temas relacionados con la gamificación de la enseñanza religiosa mediante distintos juegos de fácil aplicación en el aula, ofreciendo a nuestros profesores, estar a la vanguardia de los recursos pedagógicos. La intención de estos talleres es conseguir atraer la atención de los estudiantes de religión a través de actividades formativas que tengan un carácter lúdico. Entre otras actividades, se han realizado “Multipoly” en tiempos de Jesús, un juego que en breve saldrá publicado por la editorial SM, y que nos traslada a la época de Jesús, donde podemos conocer la geografía, la sociedad y las enseñanzas de Jesús, mediante la metodología del juego Monopoly. También se ha podido poner en práctica otros tres juegos, creados por dos profesores de religión de la diócesis; como son “Trotando a Jerusalén”, en el que se puede adquirir un conocimiento sobre la Cuaresma y la Semana Santa; “Siguiendo el rastro de una estrella”, una oportunidad lúdica para conocer el Adviento y la Navidad. Ambos se desarrollan mediante el recorrido en un panel y la superación de las distintas pruebas que se proponen. Por último, el juego llamado “tres”, que salió a la luz durante estos días de congreso, es una propuesta de conocimiento de los distintos personajes bíblicos, mediante el uso de una baraja de cartas, usando la metodología de las cartas del “uno”. Las distintas propuestas gamificadoras, cuentan con una versión para primaria y para secundaria.

Las ponencias del congreso fueron impartidas, el primer día por D. Carlos Esteban, quien nos habló sobre la identidad de la clase de la Religión desde sus orígenes hasta nuestros días, planteando la nueva propuesta docente, “Religión 3.0”. El segundo día contamos con la presencia de D. Antonio Roura, quien nos presentó la identidad del profesor de Religión y la puesta al día de estos docentes en el ámbito académico. Los más de doscientos docentes congregados participaron de forma activa en las actividades, en un ambiente de espiritualidad y compañerismo que pretenden trasladar a las aulas de sus colegios.

Este congreso diocesano, viene a ser el puno de salida de una nueva dinámica en la Delegación Episcopal de Enseñanza. La creación el pasado febrero de un grupo de animadores de los distintos arciprestazgos quiere ser una ayuda y mejor servicio a la misión que a diario realizan los profesores de Religión. Estos días de congreso han servido también para mostrar la visibilización de esta área de la pastoral y de la misión de la Iglesia. Esta nueva andadura en la Delegación Episcopal, quiso arrancar volviendo a las fuentes de nuestra identidad, para convertirnos en una realidad eclesial en salida que propone con entusiasmo e ilusión el mensaje de la Buena Noticia en nuestros centros educativos.

Agradecer a la editorial PPC – SM, su apuesta por la formación del profesorado de Religión Católica con el patrocinio de estas interesantes jornadas. Al igual que al Colegio Diocesano San Ildefonso por su cobertura logística para el desempeño de las mismas. Al grupo de animadores de la Delegación Episcopal, quienes generosamente han sido los artífices de estos días con su trabajo, dedicación y buen hacer. Igualmente, agradecer también a la escuela de tiempo libre “Educa2”, su presencia en el desarrollo de la ludoteca para los hijos de todos los profesores asistentes al congreso, también han aportado su grano de arena al éxito de este congreso

Las jornadas, que tuvieron lugar a lo largo de la mañana, fueron clausuradas por el Vicario General, D. Ignacio López Román, el Delegado de Educación de la Junta de Andalucía, D. Francisco Alonso y el Delegado Episcopal de Educación D. Antonio Manzano. Todos ellos celebraron el éxito del Congreso y se emplazaron a una próxima edición.

Fuente: diocesisalmeria.org

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II Encuentro Iberoamericano de Profesores de Religión.

Siena Educación organizará por segundo año consecutivo el Encuentro Iberoamericano de Profesores de Religión, que tiene como objetivo impulsar la asignatura de Religión y a su profesorado. La cita se celebrará en Madrid a partir del 15 de abril y se centrará en fomentar las enseñanzas humanísticas.

“La religión resulta determinante en este propósito de ofrecer un sentido pleno a los grandes interrogantes que todo adolescente y joven se termina haciendo, más pronto que tarde; especialmente, aquellos que maduran más rápidamente", defendió el director general de Siena Educación y responsable del encuentro, José María de Moya.

Recordó que la idea surgió cuando profesores y gabinetes de orientación psicopedagógica les alertaron "de que reciben cada vez más a chavales académicamente brillantes, humanamente bien formados, pero con un vacío existencial y un sinsentido en sus vidas que con frecuencia desemboca en todo tipo de trastornos". "Y es que la educación es un taburete de tres patas que con dos no se sostiene”, remarcó.

 

Tras una primera edición en la que intervinieron ponentes tan reconocidos como Andreas Schleicher o Pablo d’Ors, el encuentro de este año arrancará con un congreso presencial en CaixaForum Madrid, que también podrá seguirse vía 'streaming'.

El escritor y catedrático de Filosofía Francesc Torralba pronunciará la conferencia inaugural, mientras que la clausura correrá a cargo de monseñor Héctor Miguel Cabrejos Vidarte, presidente del Consejo Episcopal Latinoamericano (Celam). El programa se completará con un conversatorio de psicólogos en el que participarán profesionales de reconocido prestigio como Javier Urra o Silvia Álava.

Fuente: lavanguardia.com

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Inmaculada Florido, delegada episcopal de Enseñanza, junto a Roberto Salmerón, decano del Colegio, y Carlos Esteban, coordinador del curso.

Los profesores han de adaptarse a un nuevo diseño de la asignatura que ha generado dudas e incertidumbres

El Colegio Oficial de Docentes junto con la Delegación Episcopal de Enseñanza inicia un curso sobre el nuevo currículo de Religión Católica. El curso se ha programado en el contexto de la XLI de la Universidad de Otoño, la oferta formativa para docentes más representativa. 

Desde el COD explican que el nuevo curso ofrece algunos retos difíciles para el profesorado. Con el desarrollo de la nueva ley de educación, la LOMLOE, son muchos los profesores que se preguntan cómo abordar su asignatura ante un currículo que se estrena este curso con poco margen de actuación para los centros; en el caso de la Religión Católica, se publicó el pasado 24 de junio.

Dudas e incertidumbres 

Ahora, sus profesores han de adaptarse a un nuevo diseño de laasignatura de Religión que ha generado dudas e incertidumbres. Su coordinador, Carlos Esteban Garcés, miembro del equipo pedagógico del Colegio Oficial de Docentes, ha diseñado un curso que abordará ese currículo desde algunas claves: la pedagogía, la teología, la antropología y la didáctica; también desde la perspectiva competencial.

En definitiva, un debate profundo que incluye también pautas sobre cómo programar la asignatura y dar respuesta dialogada al perfil diseñado en la LOMLOE.

Educar desde el humanismo

Eugenio Nasarre, presidente de la Comisión de Educación y Cultura en el Congreso y secretario general de Educación durante el gobierno de Aznar, analiza la relación maestro-alumno y, sobre todo, el aprendizaje desde esa “reconstrucción humanista” que considera imprescindible:

“Vivimos tiempos en los que prevalece el repudio a la herencia recibida, en el que los principios de razón y libertad están disfrazados y en el que caminamos directos al desorden. Para el autor de "Por una educación humanista" es necesario redescubrir la experiencia educativa que pasa por valorar la autoridad del profesor; por dotar de más peso a los contenidos del aprendizaje, y por fomentar las virtudes intelectuales y morales orientadas al bien.

Nasarre ha insistido en la necesidad de fortalecer el centro docente como institución, desde una concepción institucional y definido por un proyecto educativo.

Compromiso de la Iglesia 

Una de las novedades de mayor impacto en este nuevo contexto pedagógico marcado por la LOMLOE es el enfoque competencial de los nuevos currículos, algo que “condicionará progresivamente la programación y la evaluación de la asignatura de religión católica y de todo proceso de aprendizaje”, ha señalado Carlos Esteban, coordinador del curso.

Por su parte, Alfonso Carrasco Rouco, presidente de la Comisión Episcopal para la Educación y la Cultura, se ha referido al compromiso de la iglesia con la educación, especialmente en estos momentos en los que la multiculturalidad está muy presente.

 

También ha lamentado la mínima carga lectiva de la asignatura de religión que considera “necesaria para dar un contenido concreto a la afirmación de la centralidad de la persona, al pedir una atención real al alumno en su identidad más propia, que implica tener en cuenta su cultura, su lenguaje, su religión, su familia, sus circunstancias particulares”.

En la línea de la defensa del humanismo, pilar de este curso, ha subrayado la importancia de «dar prioridad a la persona del alumno, algo irrenunciable para una comprensión adecuada de la educación”.

Papel decisivo de la asignatura 

Por último, Carrasco Rouco ha querido recordar que "la clase de Religión juega un papel decisivo para que la escuela pueda cumplir su misión de educación integral del alumnado".

Durante varios días, y hasta el próximo martes 27 de septiembre, participaran en este curso ponentes de la talla de Ianire Angulo Ortodorika, profesora especialista en la Sagrada Escritura en la facultad de Teología de Granada, o Carmen Pellicer, presidenta de la Fundación Trilema.

Así mismo, se sumarán a los ponentes citados representantes de la patronal Escuelas Católicas y del centro de Estudios superiores don Bosco de la Universidad Complutense de Madrid.

Fuente: religion.elconfidencialdigital.com

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Se buscan profesores de Religión

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  • La ausencia de titulados en Teología y Ciencias Religiosas y las condiciones laborales multiplican las vacantes

El panorama de la clase de Religión, en plena implantación de la Lomloe y su desarrollo con diferentes concreciones según la comunidad autónoma, camina hacia una nueva situación. Algo que afecta también al personal docente que tiene que llevar adelante un nuevo currículo, y al que se le exige una titulación y una profesionalidad que en ocasiones no van en sintonía con una situación laboral estable o serena.

A esto se suma que se está consumando el fin de una generación de profesores que, especialmente en la escuela secundaria, ha estado formada masivamente por sacerdotes, religiosos y religiosas que encuentran en muchas ocasiones difícil recambio –a pesar de los pasos dados en formación del laicado–. El déficit de titulados en Teología y Ciencias Religiosas y las condiciones laborales –se les ofrecen horas sueltas de difícil conciliación con otros trabajos– la convierten en una profesión con crecientes vacantes y con dificultades para que los centros encuentren docentes con el curso iniciado.

Acompañamiento emocional

“Los profesores necesitan mucho acompañamiento, especialmente a nivel emocional, ya que las circunstancias hacen que el desánimo y el desaliento estén haciendo mella en ellos”. Quien así lo manifiesta a Vida Nueva es Ana Rosa Ruiz-Bazán Gómez, delegada de Enseñanza de la Diócesis de Calahorra y La Calzada-Logroño, donde la asignatura confesional ha sido sometida a un “hachazo” por la reducción horaria, a pesar de que el alumnado se ha mantenido.

“Es difícil mantener la templanza, ya que –aclara– hay que tener en cuenta que, a las incertidumbres de la Lomloe, en los profesores de Religión añade una situación más compleja a nivel laboral”. Ahora bien, destaca que, “pese a todo, los profesores de religión de La Rioja mantienen su inquietud e ilusión por seguir formándose y compartir momentos de encuentro y oración, cosa que valoro y agradezco sobremanera”. Esto hace que haya profesores que están fuera tras la subida que supuso la apertura de nuevas aulas durante la pandemia. Además, pronto se verán los efectos de decisiones como el hecho de que en Bachillerato se ofrezca incluso fuera del horario.

Fuente: vidanuevadigital.com

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Los profesores de Religión convocados al III Congreso Andaluz

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Los próximos días 19 y 20 de noviembre tendrá lugar en Granada el III Congreso del profesorado de Religión Católica de Andalucía al que están convocados todos los docentes de esta materia. En este evento se va a reflexionar sobre el papel de este colectivo en la sociedad actual a la luz de los cambios tanto legislativos como sociales que se están produciendo. De ahí el lema del congreso: "Una asignatura para el siglo XXI".

El programa contempla tres ponencias generales y siete paneles de diversos temas de interés. 

La ponencia inaugural correrá a cargo de Mons. Alfonso Carrasco Rouco, presidente de la Comisión Episcopal para la Educación y la Cultura de la Conferencia Episcopal Española. Las dos siguientes ponencias correrán a cargo de Agustín Domingo Moratalla, doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación y profesor de la Universidad de Valencia, sobre el tema: "Educar para la esperanza en el enjambre digital. Retos y oportunidades del nuevo programa de Religión"; y de María Eugenia Gómez Sierra, doctora en Filosofía y Ciencias de la Educacion y profesora de la Universidad Complutense de Madrid, con el título: "La Religión, pisando fuerte en un mundo global".

Entre los paneles destaca el que ofrece el profesor de Religión malagueño Pedro Bonilla Alcaide con el título "Reliflamenco: el flamenco en clase de Religión". El resto de paneles llevan como título: "Situaciones de aprendizaje y clase de Religión", "Nuevas tecnologías aplicadas a la ERE", "Gamificación en el área de Religión. Proyecto Ludere", "Gymkana Fernandina en Córdoba", "Juegos aplicados a la enseñanza de la Religión" y "Creando contenidos para la clase de Religión utilizando las TICs".

El congreso tendrá lugar en el Hotel Abades Nevada Palace y a los participantes se les entregará certificación por un total de 20 horas de formación.

En el logotipo del Congreso, que ilustra esta información, aparece el Espíritu Santo como concepto wifi que nos une en lo invisible y el #hashtag con la CRUZ.

Los iconos inferiores van por parejas, según el color:

El azul (trascendencia) es subir a la nube, que es como llevar a los niños al cielo.
El verde (encarnación) es es bajar a Dios, descárgate a Dios.
El rojo (envío) ese Dios que se descarga es Amor, es Jesus, compartir ese amor reenviándolo
El amarillo (misión) es Compartir al mundo ese amor de Dios.

La información se va actualizando a través de la web del congreso, pinchando en este enlace.

Los proferores de Religión que se quieran inscribir deben cumplimentar la inscripción a través del siguiente FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN desde el día 5 hasta el día 12 de septiembre a las 15,00 horas. Es importante no demorarlo pues las plazas son limitadas para cada diócesis y se atenderán por orden de inscripción.

El profesorado de religión de otras diócesis distintas a las Andaluzas también puede acudir previa presentación de su delegación diocesana.

Fuente: diocesismalaga.es

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Protesta de profesores de Religión ante la Cnselleria de Valencia. Fotos: -V. Gutierrez.

 

Profesores de la asignatura de Religión y Moral Católica de las provincias de Valencia, Alicante y Castellón se han concentrado hoy ante la sede de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte en Valencia para reivindicar sus derechos y denunciar la situación de incertidumbre y vulnerabilidad con la entrada en vigor en este curso escolar de la LOMLOE.

Ante la Consellería de Educación los profesores hicieron público un manifiesto en el que denuncian la vulneración de derechos que está provocando a este colectivo de docentes, padres y madres y del alumnado que elige esta materia.

Discriminados padres, alumnos y docentes

Respecto a los padres, los profesores afirman que está siendo vulnerado el derecho que les asiste al ofertarse la asignatura de Religión “sin asignatura espejo y sin contar para nota media y solicitar becas”, que está recogido en la propia Constitución, en el artículo 27.3, que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.

Así mismo, denuncian la discriminación que se produce con el alumnado en Bachillerato que exige la asignatura de Religión “puesto que tiene que permanecer una hora más en el centro”. Con ello se vulnera también  el principio de igualdad que se recoge en abundante jurisprudencia.

Inestabilidad permanente 

En cuanto al colectivo de docentes, señalan “la inestabilidad permanente del profesorado sujeto a los vaivenes de la matrícula por el continuo cambio de las leyes educativas, lo que repercute gravemente en la estabilidad de los profesores, con cambios continuos de centro y/o tener medias jornadas con el detrimento personal y profesional que esto supone".

Asimismo, destaca la discriminación que sufre el profesorado de Religión “al no poder realizar ninguna tarea diferente a sus clases propias”, explican, como coordinaciones, tutorías en Secundaria y Bachillerato.

Llamamiento “urgente a la Administración educativa”

Con estas denuncias, los profesores de la asignatura de Religión y Moral Católica de las provincias de Valencia, Alicante y Castellón realizaron un “llamamiento urgente a la Administración educativa para que se alcance un acuerdo de estabilidad laboral con los representantes del profesorado de Religión y Moral Católica que garantice el mantenimiento de los actuales puestos de trabajo, y asimismo, para que se otorgue a esta asignatura el mismo trato que a cualquier otra" en criterios de evaluación, horario, contar para notas medias, etc.

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Clase de Religión

En la diócesis católica de Hildesheim, los divorciados vueltos a casar y las personas que viven en pareja homosexual pueden ahora enseñar oficialmente la religión católica después de que haya entrado en vigor el nuevo reglamento de la 'misio canonica'

"Lo que se requiere ahora, es la 'voluntad de enseñar la educación religiosa de acuerdo con las enseñanzas de la Iglesia católica de manera creíble y de contribuir con lealtad crítica a una Iglesia viva que irradie positivamente y sea atractiva para los jóvenes'

En la diócesis católica de Hildesheim, los divorciados vueltos a casar y las personas que viven en pareja homosexual pueden ahora enseñar oficialmente la religión católica después de que haya entrado en vigor el nuevo reglamento de la misio canonica, que ya no vincula la autorización eclesiástica de enseñanza para los profesores de religión a su estilo de vida personal, según informa la agencia KNA.

De esta manera, los divorciados y los homosexuales están ahora oficialmente autorizados a dar clases de religión en la diócesis alemana dado que, lo que se requiere ahora, es la “voluntad de enseñar la educación religiosa de acuerdo con las enseñanzas de la Iglesia católica de manera creíble y de contribuir con lealtad crítica a una Iglesia viva que irradie positivamente y sea atractiva para los jóvenes”. Además de la "pertenencia formal a la Iglesia Católica”, eso sí.

 

Aula Aula

Conducta personal de vida

Según la normativa vigente anteriormente, los profesores de educación religiosa debían prometer “enseñar la educación religiosa de acuerdo con las enseñanzas de la Iglesia Católica de forma creíble y observar los principios de las enseñanzas de la Iglesia en su conducta personal de vida”.

La diócesis ya había anunciado el cambio el pasado noviembre. "El hecho de que, por ejemplo, los divorciados vueltos a casar no estén formalmente autorizados a dar clases de religión no puede seguir siendo comprensible", dijo entonces el jefe del departamento de educación, Jörg-Dieter Wächter, a la KNA.

Fuente: religiondigital.org

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Publicado Boja extraordinario con nuevas medidas en materia de recursos  humanos y medios para la gestión de la Covid-19 - Excmo. Colegio de  Enfermería de Cádiz

Resolución de 15 de julio de 2022, de la Dirección General de Trabajo y Bienestar Laboral, por la que se registra y publica el Convenio Colectivo de Profesorado de Religión de Andalucía.

Este convenio es de aplicación al Profesorado de Religión en Secundaria, que depende de la Consejería de Educacaión andaluza.

El Profesorado de Infantil y Primaria sigue perteneciendo al MEFP, por lo que sera de aplicación a este profesorado una vez que se produzcan las tranferencias a la comunidad autonoma andaluza.

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III Congreso del profesorado de Religión Católica de Andalucía

Estimado/a profesor/a de religión:

En nombre de los Obispos del Sur de España quiero presentarte el III Congreso del profesorado de religión católica de Andalucía que se celebrará los próximos días 19 y 20 de noviembre de 2022 en Granada.

En este evento esperamos reunir a un número significativo de profesores de religión católica de toda Andalucía para reflexionar sobre vuestro papel en la sociedad actual a la luz de los cambios tanto legislativos como sociales que se están produciendo. De ahí el lema del congreso: UNA ASIGNATURA PARA EL SIGLO XXI.

Han pasado ya 8 años desde el último encuentro de esta magnitud celebrado en Sevilla y era ya necesario un espacio donde compartir experiencias, debatir nuevas estrategias y construir visiones y acciones comunes que faciliten el cambio para superar las debilidades y las amenazas, conservando y potenciando las fortalezas existentes e identificando nuevas oportunidades para el desarrollo de nuestra labor docente.

El programa contempla 3 ponencias generales y 6 paneles de diversos temas de interés que se irán dando a conocer en los próximos meses, así como la posibilidad de presentar comunicaciones por escrito que se incorporarán a las actas del congreso y se publicarán en la página web del mismo.

Os espero a todos en Granada el próximo mes de noviembre. Sin vosotros el congreso no sería posible

Con afecto os saludo fraternalmente y os bendigo.

+ Santiago Gómez Sierra

Obispo de Huelva

WEB DEL CONGRESO: http://www.stenobsur.es/3congreso/

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La emotiva carta de un profesor de Religión tras visitar Tierra Santa: "Debería ser obligatorio"

Concluye el peregrinaje a Tierra Santa de los cuarenta profesores de Religión de toda España, tanto de centros públicos como concertados. Todos ellos han tenido la oportunidad durante una semana de conocer los lugares en los que Jesucristo desarrolló su vida.

La peregrinación, organizada por la Fundación Edelvives, ha recorrido diferentes espacios significativos para la fe cristiana desde un punto de vista espiritual y pedagógico. Uno de los asistentes ha sido el responsable de pastoral de los Colegios Trinitarias de Valencia, Rafael Garcerán, quien a través de una carta ha compartido sus vivencias de esta semana en Tierra Santa.

En la carta, escrita de su puño y letra, afirma que “las oportunidades no vas a buscarlas, sino que también te tienes que encontrar ellas a ti. Y la Fundación de Edelvives lo ha hecho posible”, asegura.

Garcerán ha considera que todo cristiano debe visitar alguna vez en su vida los lugares por los que pisó Jesús y desarrolló su vida: “El viaje a Tierra Santa debería ser obligatorio para que todos los cristianos puedieran vivir en primera persona el Evangelio: caminar los caminos que Jesús caminó, y orar en los mismos sitios donde Jesús rezó”, ha manifestado.

El responsable de pastoral de los Colegios Trinitarias de Valencia ha continuado la misiva elogiando al guía de este peregrinaje, el franciscano Pedro González, “conocedor del Antiguo y Nuevo Testamento, que hace que se convierta en el quinto Evangelio, y que no solo he vivido junto a 45 personas más, sino que he traído a través de la oración y en todos los lugares sagrados a familia, amigos y comunidad educativa”, ha subrayado.

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Asimismo, Rafael Garcerán ha calificado como “experiencia incomparable” en la renovación de la fe cristiana el “poder renovar las promesas del Bautismo, celebrar la Eucaristía cerca de donde lo instauró el Señor o descubrir el Sepulcro vacío como lo encontraron las mujeres experimentando la alegría de la Resurrección”, ha expresado en la carta.

 

Esta primera convocatoria ha tenido un gran éxito, gracias también al apoyo de las diócesis españolas. La próxima convocatoria de ‘En Tierra Santa con Jesús Maestro’ será en diciembre. Los interesados podrán disponer de más información y reservar sus plazas a través de la página www.encaminoconfundacionedelvives.org

Fuente: cope.es

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RESOLUCIÓN DEFINITIVA del CONCURSO de VACANTES del MEFP-2022

Ministerio de Educación y Formación Profesional

Acceso a destino con carácter definitivo por los profesores que imparten la enseñanza de la religión, contratados con carácter indefinido por el Ministerio.(Andalucía,Aragón,Canarias,Cantabria, Ceuta y Melilla)

RESOLUCIÓN DE LA SUBSECRETARÍA POR LA QUE SE RESUELVE LA CONVOCATORIA DE COBERTURA DE DESTINOS DE CARÁCTER DEFINITIVO, POR LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN CONTRATADOS CON CARÁCTER INDEFINIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL, CONVOCADA POR RESOLUCIÓN DE 21 DE MARZO DE 2022.

Resolución definitiva (Fecha de publicación en la web del MEFP: 23-06-2022)

Información posterior a la resolución definitiva. (Publicación en la página web del MEFP: 23.06.2022)

Procedimiento de asignación de destino provisional curso 2022-2023

Los profesores que figuran en el listado deben cumplimentar la solicitud, debiendo solicitar todos los destinos provisionales de su demarcación, por orden de preferencia, y enviarla por correo electrónico a la dirección servicio.preligion@educacion.gob.es, en el plazo de cinco días hábiles, contados desde el día siguiente a la publicación en la página web MEFP del presente procedimiento.
 
Fuente: Web del MEFP
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Educación regula la cobertura de las plazas del profesorado de Religión

La convocatoria prioriza las jornadas completas y permite unificar medias jornadas de centros del mismo concejo o limítrofes

El Principado alcanza un acuerdo con el profesorado de religión. La Consejería de Educación acordó con el comité de empresa que representa a los profesores de Religión un sistema para regular la convocatoria de destinos para la cobertura de las plazas del profesorado de esta materia en los centros públicos. Este procedimiento, que se aprobará mediante una resolución, permitirá ordenar el proceso tomando como referencia la antigüedad de los docentes.

La Consejería de Educación pretende que esta resolución entre en vigor en las próximas semanas y la convocatoria pueda organizarse en agosto.

Los destinos que se ofertarán serán las vacantes que determine la propia Administración, de acuerdo a la planificación educativa. Al menos, se tendrán que incluir los destinos disponibles a fecha de 1 de septiembre de 2022, es decir, para el inicio del próximo curso 2022/2023.

El listado de profesores en activo aspirantes a participar en esta convocatoria se ordenará por su antigüedad como docentes de Religión. En caso de empate, se tendrá en cuenta toda la experiencia en la enseñanza pública, en otras materias. El procedimiento se organizará en dos fases diferentes. En la primera, se ofrecerán las plazas que aparecen como vacantes a jornada completa. En la segunda, se podrán unificar las medias jornadas, siempre que se encuentren en centros educativos del mismo concejo o limítrofes.

Fuente: elcomercio.es

 

 

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Está integrado por más de 750 docentes que imparten clases en los Institutos de Educación Secundaria.

El consejero de Educación y Deporte, Manuel Alejandro Cardenete, ha firmado con los representantes sindicales de CSIF, APPRECE, ANPE, CCOO y UGT el primer convenio colectivo de los profesores de religión que imparten clases en los Institutos de Educación Secundaria y que regulará sus derechos y deberes de este colectivo formado por más de 750 docentes.

La firma del acuerdo ha sido posible tras el diálogo y negociación mantenidos entre la administración educativa y los representantes sindicales. En este sentido, el consejero Manuel Alejandro Cardenete ha felicitado a todas las partes que han participado en la negociación por el consenso alcanzado.

El titular de Educación y Deporte ha explicado que por primera vez este colectivo tiene un marco jurídico, que recoge medidas dirigidas al procedimiento de provisión de puestos o en sus derechos laborales, entre otros. Este convenio se publicará en los próximos días en el BOJA.

Por otro lado, Cardenete ha aclarado que el texto aprobado no afecta, de momento, a los maestros de religión de Infantil y Primaria. El motivo es que este personal depende directamente del Ministerio de Educación. No obstante, una vez que se produzca la transferencia de competencias de este personal a la Junta de Andalucía, se incluirá en el Convenio siempre que se cumplan los requisitos exigidos, tal y como recoge el propio texto del borrador.

SINDICATOS MUESTRAN SU SATISFACCIÓN

Por su parte, los sindicatos UGT y CSIF han mostrado su satisfacción por la firma de este convenio. UGT ha apuntado que «venía siendo una reivindicación histórica» de los trabajadores que imparten la asignatura de religión en los centros públicos de Andalucía», al tiempo que ha destacado que fue el primer sindicato en solicitar formalmente el convenio colectivo y ha precisado que aunque aboga por una enseñanza pública y laica, «de igual modo es conocido el compromiso de UGT en la defensa de todos los trabajadores y trabajadoras con carácter integral».

«UGT Servicios Públicos Andalucía comparte su satisfacción con todo el colectivo del Profesorado de Religión de Secundaria de Andalucía, ya que por fin ven reconocidos sus derechos y deberes en el primer convenio colectivo propio del profesorado de religión de Secundaria siendo este colectivo de trabajadores y trabajadoras personal laboral docente de la Junta de Andalucía (RD 696/007)», ha remarcado.

Desde otro lado, CSIF ha subrayado que la firma del convenio es una «gran noticia para este colectivo de docentes y da respuesta a una demanda histórica, puesto que se trata del único personal laboral de la Junta de Andalucía sin convenio colectivo hasta este momento».

La presidenta del Sector de Educación de CSIF-A, Elena García, ha advertido que «pese a que la regulación que da cobertura al profesorado de esta materia supone un avance hacia la estabilidad y una normalización de sus condiciones laborales, con la firma del convenio no se solucionarán todos los problemas en el desarrollo de las funciones de estos docentes».

Ha valorado como «muy positivo» el talante negociador de los representantes de la Consejería de Educación y ha recordado que las demandas para los docentes de Religión «no acaban con la firma de hoy», ya que al colectivo de los maestros y maestras de Religión de Primaria «no les es aún de aplicación el convenio». Por este motivo, se apremia a las administraciones implicadas para que «aceleren las transferencias» de estos maestros a la Administración autonómica.

Fuente: europapress.es

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El Parlamento de Navarra ha aprobado este jueves la proposición de ley que garantiza el mantenimiento de los puestos y de las condiciones laborales del profesorado de Religión en los centros públicos, pese a que la reducción horaria de la asignatura ―a una hora semanal― dejará sin carga lectiva a 56 de los 145 profesionales que la imparten, es decir, a un 30%. La norma garantiza los puestos de trabajo de estos docentes pese a que no son funcionarios y es el obispado quien los designa “para ejercer esta enseñanza” en función del Concordato de España con la Santa Sede de 1979.

La norma ha concitado el rechazo de parte del Gobierno foral y cuenta con un dictamen en contra del Consejo de Navarra, el órgano consultivo de la comunidad. La ley ha sido aprobada con los votos de Geroa Bai, socio del Ejecutivo que preside la socialista María Chivite, y la formación opositora Navarra Suma, integrada por UPN, PP y Ciudadanos. Establece que los cambios horarios en la asignatura de Religión no pueden suponer para el colectivo de profesores con contrato indefinido “una pérdida de su puesto de trabajo ni una merma de los porcentajes de sus contratos”.

 
Un colegio de Navarra el pasado mes de octubre.
Navarra Suma y Geroa Bai han añadido a través de una enmienda verbal un apunte que refuerza la “facultad de la Administración educativa para organizar la actividad docente de este profesorado en cuanto a sus actuales puestos de trabajo y destino”. De esta forma, la nueva ley garantiza los contratos del profesorado y sus horarios actuales aunque la carga lectiva de Religión vaya a reducirse a la mitad en los dos próximos cursos escolares y cuatro de cada diez profesionales se quedarán sin clases que dar.

El dictamen del Consejo de Navarra considera que el texto aprobado no se ajusta a la legalidad vigente porque incumple la Lomloe y el Real Decreto 696/2007 por el que estos trabajadores pasaron a ser considerados indefinidos. La legislación estatal establece que la jornada del profesorado “corresponderá a las Administraciones educativas competentes”, sin perjuicio de los cambios que “por razón de la planificación educativa deban producirse”. Este dictamen no es de obligado cumplimiento y tampoco ha sido unánime, pues ha contado con el voto particular de 2 de sus 5 componentes, que se han manifestado a favor de la propuesta.

El departamento de Educación deberá garantizar las condiciones de este profesorado. Al no tener carga lectiva suficiente, tendrá que buscarles funciones complementarias como, por ejemplo, actuar como responsables de convivencia. Está previsto que se genere así un sobrecoste importante en las arcas forales, puesto que las horas de Religión serán destinadas a otra asignatura y será preciso contratar más docentes. En su momento, el Gobierno foral emitió un informe desfavorable sobre esta proposición y cifró en 2,5 millones de euros anuales el sobrecoste.

Tras la aprobación de la norma, el consejero de Educación, Carlos Gimeno, ha avanzado en una entrevista en SER Navarra que “esta ley va a generar dificultades pedagógicas, económicas y organizativas” porque “permite modificar la ubicación del profesorado, pero no la reducción de la jornada”. Gimeno señala la posibilidad de que la norma sea recurrida puesto que ya hay sentencias que no permiten que este profesorado imparta otra asignatura que no sea la de Religión. La idoneidad que les concede el obispado para ocupar sus puestos, esgrime, se limita a su ejercicio como docentes de esta materia.

La Plataforma Navarra Religión en la Escuela se muestra satisfecha con la aprobación de la ley. Considera que “determinadas políticas ideológicas” han generado un “debate que no existía previamente”, no solo sobre este grupo de docentes sino también sobre la propia asignatura de Religión. El colectivo asegura que seguirá apostando por una presencia “digna” de la asignatura de Religión en las aulas, con un mínimo de dos sesiones semanales.

Los sindicatos representados en la Mesa de Educación han reiterado su disconformidad con esta norma porque consideran que supone un agravio comparativo respecto al resto del profesorado, que sí ha realizado una oposición para acceder a su puesto. Lamentan el daño que pueda producir al propio profesorado de Religión, pues creen que esta ley foral terminará siendo recurrida, lo que les dejará en una situación de incertidumbre. Entre las soluciones aportadas hasta ahora por las organizaciones sindicales están la petición de que Gobierno y docentes afectados negocien una solución colectiva o, incluso, que se diseñen itinerancias para que un mismo profesional pueda completar su jornada dando clases en varios centros.

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Jurío (PSN),  Solana (Geroa) y  González (NA+), en la Cámara

Siguen defendiendo la norma que hoy votará el Parlamento y que ajustarán a los requisitos que ha marcado el Consejo de Navarra

Todo apunta a que el Parlamento aprobará este jueves la propuesta legal planteada por Navarra Suma (NA+) para garantizar los contratos de los profesores de religión de los centros públicos a pesar de la próxima reducción de sus clases. NA+ (20 parlamentarios) y Geroa Bai (9), que son mayoría con 29 votos de 50, manifestaron su voluntad de respaldar la norma. María Solana, de Geroa Bai, confirmó a este periódico que su grupo va a plantear cambios con una enmienda in voce para ajustar la iniciativa a los requisitos que ha marcado el Consejo de Navarra, máximo órgano consultivo de la Comunidad.
Afecta a 164 docentes, principalmente mujeres y muchas en sus últimos años de cotización. NA+ y Geroa Bai reclaman que la reducción de clases de religión no afecte a los contratos de estos profesores, destacando que pueden realizar otras tareas como responsables de convivencia, en bibliotecas o tutorías, funciones que en algunos casos ya hacen.
El Consejo, sobre el fondo de la iniciativa
El Consejo de Navarra, en respuesta a las dudas planteadas por PSN e I-E, concluye en sendos dictámenes conocidos este miércoles que la propuesta de NA+ no se ajusta “en sus actuales términos” a la legalidad vigente, en concreto, al real decreto que regula la relación laboral de los profesores de religión cuando establece que las autoridades educativas decidirán si sus contratos son a tiempo completo o parcial según las necesidades y la planificación; o a la LOMLOE, que reduce las horas lectivas de religión. El Consejo recomienda modificar la propuesta en ese sentido. Así lo acordó con 3 votos de sus 5 miembros, ya que 2 consejeros emitieron un voto particular defendiendo todo lo contrario, que la propuesta se ajusta a esas normas.
Sin embargo, el dictamen respalda el fondo planteado en la iniciativa, al concluir que no hay obstáculos para que el Parlamento decida con esta proposición de ley garantizar a los profesores de religión de la red pública la continuidad en el empleo a pesar de la reducción de la cara lectiva de su asignatura. Lo que puntualiza es que la propuesta debe especificar que respeta lo recogido por la regulación del régimen laboral de los profesores de religión.
Recalca que si no, esa garantía de estabilidad podría suponer “una congelación” de los profesores de religión en su actual puesto de trabajo, jornada y destino, sin que la administración educativa pudiera modificar esas condiciones, lo que sería contrario a la legislación vigente. Eso es algo que no han defendido ni NA+ ni Geroa Bai, que plantean que estas personas realicen otras tareas, por lo que todo apunta a que por ahí puede ir el cambio o cambios que se presenten para que la norma se ajuste a la legalidad.
 
Reforma laboral: impide rescindir sus contratos
El Partido Socialista planteaba en una de sus preguntas al Consejo de Navarra “las consecuencias” de extinguir “por razones objetivas” este tipo de contratos a los profesores de religión. El Consejo de Navarra es rotundo: extinguir los contratos estables de los profesores de religión por la pérdida o reducción de la carga lectiva por la vía del procedimiento de regulación de empleo o del despido objetivo “ha quedado vetada tras la reforma laboral de 2021”. Se refiere a la reforma que impulsó el propio PSOE.
 
La propuesta no vulnera el principio de igualdad
I-E preguntó si la iniciativa podía vulnerar el principio de igualdad por posibles agrarios comparativos con el personal al servicio de la administración educativa. El Consejo responde que no, ya que la diferencia a la que alude I-E, en relación a que la entidad religiosa determine en razón de la idoneidad la condición de profesor de religión, es algo que “posee una justificación objetiva y razonable, que radica básicamente en la garantía de la libertad de las iglesias” para impartir su doctrina “sin injerencias del poder público”; y en la “obligación” de cooperación del Estado con las distintas confesiones que establece el artículo 16.3 de la Constitución.
 

Docentes de religión

Se reducirán las clases de religión en la red pública. Hay 145,2 plazas de docentes de religión. En el curso 2022-23 se reducirán sus clases en los cursos impares de Primaria y 1º de ESO y Bachillerato: se necesitarán 116,3 plazas. En 2023-2024 se reducirán en todos los cursos y se precisarán 88,9 plazas.
Qué plantea la propuesta de NA+. Que estos profesores con contrato laboral indefinido no pierdan su puesto ni haya una merma en los porcentajes de sus contratos cuando se reduzcan las horas de religión .
El consejo de navarra concluye que en sus actuales términos la propuesta no se ajustaría a la legalidad vigente, en concreto al artículo 4.2 del Real Decreto 696/2007 y a la LOMLOE.
División en el Consejo. De sus 5 integrantes, 2 han emitido un voto particular en el que sostienen que la propuesta de NA+ se ajusta a la legalidad y en particular a ese artículo 4.2 del Real Decreto y a la LOMLOE.
Artículo 4.2 del Real Decreto 696/2007. Esta norma regula la relación laboral de los profesores de religión. Recoge que su contratación será por tiempo indefinido y en su punto 4.2 indica: “La determinación de la modalidad del contrato a tiempo completo o parcial, según lo requieran las necesidades de los centros públicos, corresponde a las administraciones educativas competentes, sin perjuicio de las modificaciones que a lo largo de su duración y por razón de la planificación educativa deban de producirse respecto de la jornada de trabajo y/o centro reflejados en contrato”.
LOMLOE. Recoge una importante reducción de las horas lectivas de la enseñanza de religión.
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