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Avanza proyecto de ley sobre derecho de padres en educación sexual de sus hijos en Colombia

La Conferencia Episcopal de Chile, a través del Área de Educación, solicitó que no entre en vigencia el Decreto N°115 emitido en septiembre por el gobierno de Gabriel Boric, que introduce cambios en la enseñanza de religión en las escuelas del país, cuya legislación vigente data de 1983.

La solicitud formal fue presentada ante la Contraloría General de la República, argumentando que este decreto afecta la autonomía de las confesiones religiosas y su capacidad para determinar quién está habilitado para ejercer la docencia religiosa.

En 2022, la Corte Interamericana de Derechos Humanos (Corte IDH), al juzgar el caso “Pavez Pavez vs. Chile”, dictaminó que el Estado chileno debía ajustar su normativa para garantizar recursos efectivos en casos de disputas sobre la idoneidad de docentes de religión en establecimientos públicos.

El caso “Pavez Pavez vs. Chile” surgió a causa de la demanda de una ex religiosa que se desempeñaba como profesora de religión en un colegio financiado por el Estado chileno, al tiempo que mantenía una relación pública de pareja con otra mujer. Al enterarse la Diócesis de San Bernardo, decidió revocarle el certificado de idoneidad para ejercer la enseñanza religiosa.

La docente presentó un recurso por considerar que la decisión de la Vicaría había sido arbitraria e ilegal, que fue rechazado por la Corte Suprema.

Sin embargo, la Corte IDH declaró en 2022 la responsabilidad internacional del Estado de Chile “por la violación de los derechos a la igualdad y a la no discriminación, a la libertad personal, a la vida privada y al trabajo”. 

 

Con el decreto emitido en septiembre de 2024, el gobierno de Chile busca contrarrestar lo sucedido en este caso puntual, pero el Episcopado plantea que la normativa excede las exigencias de la Corte IDH, cuya sentencia no cuestionó el Decreto Supremo N° 924 de 1983, que regula la enseñanza religiosa, ni solicitó cambios estructurales a la enseñanza de religión en Chile. 

La Iglesia Católica reclama que la normativa emitida por el gobierno de Boric supone que las decisiones que tomen las confesiones religiosas en materia de idoneidad docente puedan ser revisadas por la Subsecretaría de Educación.

En ese marco, se plantean en el comunicado de los obispos chilenos los alcances de la libertad religiosa, garantizada por el derecho internacional a través del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, que incluye el derecho de las confesiones a organizarse, enseñar su doctrina y decidir quién puede representarlas. 

Este derecho, sostiene la CECh, se vería afectado por el Decreto N°115, que otorga al Estado facultades para intervenir en decisiones internas de las confesiones religiosas.

Otro de los cambios que introduce el decreto, es que el certificado de idoneidad sólo debe solicitarse una vez, y posee carácter permanente. 

En este punto, la crítica de la Iglesia tiene que ver con la naturaleza dinámica de la idoneidad moral y doctrinal, y afecta la capacidad de las confesiones para supervisar a quienes enseñan su fe.

Fuente: aciprensa.com

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Diócesis de Rancagua

El próximo 9 de noviembre de 2024, se llevará a cabo el XX Congreso de Profesores Católicos en el Colegio IRFE de Santa Cruz. Organizado por la Vicaría de Educación de la Diócesis de Rancagua, el evento reunirá a todos los docentes de religión en una jornada de reflexión y diálogo en torno a los desafíos actuales de la enseñanza religiosa en las escuelas.

La actividad comenzará a las 08:00 con la llegada y acreditación de los participantes, seguida de una oración inicial a las 09:00. Luego, a las 09:15, se realizará el saludo y bienvenida oficial. Uno de los momentos centrales de la jornada será la ponencia a cargo de Roberto Pavez, quien abordará el tema “Desafíos de la implementación de planes y programas”, destacando los retos que enfrentan los docentes en el contexto educativo actual. Este bloque se desarrollará de 09:35 a 10:30, seguido de un café para promover el intercambio de ideas entre los asistentes.

A las 11:05, los profesores trabajarán en grupos hasta las 12:50, buscando generar propuestas y soluciones para fortalecer la enseñanza de la religión en las aulas. Finalmente, a las 13:00, la jornada concluirá con palabras de despedida.

Este congreso se presenta como una oportunidad clave para que los educadores reflexionen sobre su labor, compartan experiencias y renueven su compromiso con la educación católica, señalaron en la Vicaría de Educación.

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El día sábado en dependencias del Liceo San José de Requínoa, se llevó a cabo la XIX versión del Congreso Diocesano de Profesores de Religión Católica. En la oportunidad se congregaron más de 200 docentes de todos los puntos de la Región de O´Higgins para intercambiar experiencias y poder tener un espacio de reflexión de cara a las problemáticas y desafíos de la Educación Católica en nuestros días.

En la oportunidad se realizó un destacado homenaje a los docentes del área que en el último año se acogieron a retiro luego de vivir gran parte de sus vidas en el mandato de Jesús de ir por el mundo enseñando su evangelio. Los docentes homenajeados fueron los siguientes Bernardita Elena Díaz Zamorano, Carmen Gabriela Padilla Ortega, Claudia Marcela Cuevas Reyes, Clara Rosa Cerda Catejo, Eva Isabel Parraguez Ponce, Gabriela del Carmen Marchant Martínez, Guillermo Tobías de Jesús Morales Morales, Ive Oscar Raúl Correa, Jacqueline Jeannette Matus Quinteros, María Isabel Guerrero Gómez, María Purísima Rivas Liberona, Norma del Pilar Bustos Caro,  Rosalía del Carmen Miranda Acevedo, Ruth Magaly Moya Valencia, Sylvia de las Mercedes Rebolledo Cancino, Naldi del Carmen Cabello Cornejo y María Gabriela Cornejo Esperguel.

Asimismo el encuentro contó con la presencia del Obispo diocesano Monseñor Guillermo Vera Soto quien instó a los docentes presentes a seguir en el camino de la educación y no desfallecer pese a las adversidades citando las palabras de San Pablo de la 2 Carta a los Corintios en que nos dice que pese a que “estamos atribulados en todo, pero no angustiados; en apuros, pero no desesperados; perseguidos, pero no desamparados; derribados, pero no destruidos; siempre llevamos en el cuerpo, y por todas partes, la muerte de Jesús, para que también la vida de Jesús se manifieste en nosotros” puntualizó monseñor.

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La parte central de este Congreso estuvo a cargo de la destacada docente Solange Favereau Correa, Directora Programa Pedagogía Media para Licenciados y Programa Pedagogía Media en Religión Católica de la Universidad de Los Andes y Magíster en Asesoramiento Educativo Familiar, Universidad Complutense de Madrid, España, Magíster en Gestión Educacional, Universidad de los Andes, Chile y Profesora de Filosofía, Pontificia Universidad Católica de Chile, quien expuso y reflexionó sobre “La clase de Religión, un Espacio para el Dialogo Fe-Cultura”.

Para finalizar los docentes recibieron el saludo del Padre Patricio Cavour, Vicario de Educación de la Diócesis de Rancagua, quien enfatizó en la importante labor que realizan cada uno de los docentes de Religión en sus escuelas y liceos, siendo la voz de Cristo para los miles de niños y niñas de cada comuna de la región.

Fuente: diarioviregion.cl

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El viernes 10 de noviembre, se realizó la reunión de Profesores de Religión en la parroquia de San José de la Costa de Trovolhue, que sostuvo con la vicaría de la educación del Obispado de Temuco.

La jornada se inició con la oración del Mes de María, posteriormente, se trabajó en torno a la Pedagogía de Jesús y se dio un diálogo desde la experiencia de aula de cada profesor en su realidad rural.

Agradecemos la participación de los Profesores y el apoyo del párroco Padre Patricio Gutiérrez.

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Un análisis realizado por el investigador postdoctoral de la Universidad de O’Higgins (UOH), Carmelo Galioto, y el profesor asociado de la Universidad Adolfo Ibáñez, Cristóbal Bellolio, plantea la necesidad de que la clase de religión llegue a todos los/as estudiantes sin exclusión, rescatando la riqueza de los diversos credos existentes y el aporte que hacen a la formación integral de las personas.

Tradicionalmente, las clases de religión en Chile, corresponden, en la mayoría de los colegios, a clases sobre la religión católica y evangélica, y los apoderados que optan porque sus pupilos no participen en ellas, tienen como opción pedirlo al respectivo establecimiento.

El investigador postdoctoral del Instituto de Ciencias de la Educación (ICEd) de la Universidad de O’Higgins (UOH), Carmelo Galioto, explica que en Chile -y desde el año 1983- el Decreto Ley N° 924 establece las reglas para la clase de religión en las escuelas y colegios de Chile. Decreto que -a juicio de los investigadores- se cruza con el Artículo N°2 de la Ley General de Educación, que plantea que “tenemos que fomentar, a través de los procesos educativos, los desarrollos de las dimensiones física, intelectual, moral, cognitiva y espiritual del ser humano”.

“La religión aportaría, no como único elemento, a la dimensión espiritual, que no se agota en la religión”, precisa Carmelo Galioto.

El investigador UOH sostiene que el Decreto 924 tiene “varios límites y es anticuado, y uno de los pocos que quedan del legado de la dictadura”. Sin embargo, rescata que este Decreto establece que la religión enseñada no debe ser una sola, “como pasa en países como en Italia, sino que, en principio, se debería dar la posibilidad de enseñar distintos credos y, de hecho, en Chile, existen 17 planes y programas aprobados por el Ministerio de Educación y que permiten dictar clases de religión que abordan desde la ortodoxa, pasando por la judía y la bahai, llegando a la católica y la evangélica de varios tipos”. Sin embargo, Carmelo Galioto sostiene que el gran detalle del Decreto 924 es que “vincula o asocia a una confesionalidad la clase de religión. Entonces, la lectura que hacemos -junto a Cristóbal Bellolio- desde la filosofía de la educación y la filosofía política, es que se debe generar una propuesta que permita llegar a todos/as y que no sea exclusiva ni excluyente”.

Y para ello, proponen entender que la religión, desde la mirada de la formación integral del ser humano y como componente curricular de una escuela que contribuye a ello, tiene “un rasgo antropológico, cultural, existencial y que también es cívico, porque sabemos que la religión entra en el espacio público, opina en él, que es lo cívico. Debemos formar ciudadanos/as integrales que sepan no atacarse por diferencias religiosas; asimismo, sabemos que la religión colabora a responder las principales preguntas que nos hacemos los seres humanos, cómo es hacía donde vamos, de dónde venimos, entre otras”.

Carmelo Galioto y Cristóbal  Bellolio exponen su análisis en la revista International Journal of Educational Developtment (de junio de 2023) donde proponen que las clases de religión sean concebidas como un bien educativo, pues “nosotros planteamos que tiene dignidad de bien educativo, tiene dignidad curricular y merece estar en el colegio”. No obstante, reconocen que, para ello, se necesita “una reforma al Decreto 924 y proponemos que se avance a una clase de religión que sea no confesional, y que aborde la religión como un fenómeno humano, típicamente humano”.

Diversas miradas

 Precisan que esta mirada, se contrapone con la de “los movimientos laicistas que piden ‘nada de religión en la escuela porque es un tema demasiado controversial, privado’ y otros sostienen que ‘no tiene fundamento epistemológico, frente al avance de la ciencia’. Lo plantean casi como un pensamiento mágico. Sin embargo, nosotros creemos que cada credo tiene algo que aportar a la formación integral del ser humano y que el punto es superar el confesionalismo, que el fin no es adoctrinar acerca de una religión específica, sino que rescatar el conocimiento de lo que implica la religiosidad o el conjunto de religiones”.

Para realizar este trabajo, explica Carmelo Galioto, tomaron “el texto del Decreto 924 y lo cruzaron con dos fuentes. Uno, los estudios ya disponibles (que son muy pocos) y uno de los cuales corresponde a la investigadora Loreto Moya (y su equipo de trabajo) de la Universidad Católica de Valparaíso, que han hecho una sistematización de cómo se está implementando este Decreto, en escuelas públicas y donde señalan varios límites que posee el Decreto. El segundo, nuestro bagaje desde la filosofía política y la educación. Así, construimos este análisis, que no es un estudio empírico, que plantea los temas normativos que están involucrados y muestra hacía dónde deberíamos ir. Es una propuesta a debatir”.

“Creemos que hay que rescatar valores, ritos, tomando lo más representativo de las regiones, de los pueblos ancestrales y diseñar un nuevo módulo, una nueva propuesta de clase religión; pero eso significa convocar no solo al Estado como Mineduc, sino que convocar a un nuevo estudio que incorpore no solo a los colegios públicos, sino que a los particulares subvencionados y a los privados y a actores de las diversas religiones. Deben estar en este trabajo quienes desarrollaron los 17 planes y programas de religión autorizados, que hoy existen, así como involucrar a la Oficina Nacional de Asuntos Religiosos, ONAR, es decir, movilizar un conjunto de actores”, puntualiza Carmelo Galioto.

Existencia de avances

¿Hay avances en Chile que permitan avizorar un cambio en la clase religión?

“Se ve interés en los actores, pero de nicho, no hay una nueva política pública al respecto. Hay también un vacío investigativo, falta saber qué se está ofreciendo en Chile, porque el estudio de Loreto Moya solo aborda las escuelas públicas donde la mayoría son católicos y evangélicos.

Asimismo, la Red Interreligiosa Latinoamericana de Educación para la Paz (RILEP), entidad que reúne a una red de organizaciones sin fines de lucro que buscan favorecer actividades de promoción para la educación para la paz y la buena convivencia, han desarrollado una propuesta de módulo educativo de carácter interreligioso, no confesional y están en conversaciones con municipios para ver si es posible, en algún momento, implementarlo. Esta iniciativa rescata el valor que tiene la religión desde los cuatro pilares de la formación humana: antropológico, cultural, existencial y cívico.

Y otra experiencia que pude conocer es la que desarrolla el Liceo Doctor Juan Verdaguier Planas de Recoleta con su taller ‘Multiculturalidad, Arte y Diálogo Interreligioso’. Ellos han realizado esta actividad, en la que participan estudiantes de enseñanza básica y media, los que, junto a su profesor de filosofía y religión, muestran los resultados de sus indagaciones, trabajos, consultas y reflexiones, sobre los diversos credos y espiritualidades de cada continente. Estos trabajos los comparten en una muestra a la que asisten, no solo la comunidad educativa del colegio, sino que representantes de religiones y también del mundo de la investigación.

En este tema, es importante abrir un debate público informado desde distintos ámbitos, no solo desde la mirada de los académicos, sino que desde los distintos actores”.

Santiago de Chile, 27 de septiembre 2023
Crónica Digital

Fuente: cronicadigital.cl

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  • Una exposición de trabajos hechos en clases quiere valorar en la opinión pública la experiencia de fe en los alumnos
  • Freirina fue la sede de esta 12ª versión de la Expotabor

Casi 200 escolares de 3° básico a 4° medio expusieron en la 12ª versión de Expotabor de la diócesis de Copiapó, realizada en la plaza de la ciudad de Freirina, fundada a mediados del siglo XVIII, ubicada a 690 kilómetros al norte de Santiago y 175 al sur de Copiapó, en el inicio del gran desierto de Atacama.

Los estudiantes pertenecían a 26 establecimientos educacionales: 5 son católicos, 4 particulares subvencionados y 17 de educación pública radicados en 8 ciudades de la diócesis.

Cada colegio participante dispone de un puesto para exponer sus trabajos y propuestas pedagógicas asociados a la clase de Religión, en el marco del lema de la exposición cada año. ‘Sinodalidad, ruta de fraternidad y convivencia escolar’ fue el lema de este año que acentúa la urgencia de convivir como hermanos para mejorar las comunidades educativas.

Deslumbrar con la belleza de la fe

Esta exposición se realiza cada año desde el 2010 en las plazas de diversas ciudades del territorio diocesano. “Se hace en las plazas porque nos inspiró la experiencia de San Pablo de anunciar el evangelio en el areópago”, dice a Vida Nueva Mauricio Arancibia, vicario para la educación, organizador de la feria.

Con este proyecto Arancibia ha querido valorar, en la opinión pública, la clase de religión al exponer en las plazas trabajos hechos en clases. “Se trata de dar razón de la fe, deslumbrar a la opinión pública sobre la belleza de la vida de fe, con experiencias de la clase de religión”, dice el vicario. “En el monte Tabor los apóstoles expresaron lo bien que estaban en ese lugar. Ese debe ser el paradigma de la clase de religión. Por eso en la feria se muestra lo atractivo hecho en ella”.

Cada colegio muestra sus productos pedagógicos en tres ámbitos: lectoescritura (microcuentos, comics, poemas, ruletas de conocimiento bíblico); artes (musicales, manuales, teatrales, títeres, danza); y multimedios (cápsulas de video, programas radiales, spots publicitarios, juegos electrónicos).

Al mediodía se desarrolló un espectáculo artístico musical con la presentación de alumnos de algunos colegios participantes y en la tarde se celebró la Eucaristía, presidida por el obispo Ricardo Morales, quien destacó la presencia entusiasta y esperanzadora de los estudiantes. Además valoró que la mayoría de los colegios presentes fueran de la educación pública.

Potenciar el desarrollo de la espiritualidad

El vicario Arancibia expresó su reconocimiento a los servicios locales de educación pública, de las comunas participantes, que financiaron la movilización de los estudiantes desde sus localidades hasta Freirina; además al párroco de Santa Rosa de Lima y a la Fundación RUCA (Red de universitarios católicos) que apoyaron la realización del evento.

También subrayó el compromiso de los sostenedores y directores para fomentar estas iniciativas, destacando que la mayor presencia provino de la educación pública. “Es un esfuerzo que cuenta con el apoyo generoso de muchos para potenciar el desarrollo de la espiritualidad de los niños”, dijo Arancibia.

Para la profesora Rosita Alfaro del Liceo Católico de Atacama, en la ciudad de Copiapó, ha sido “una experiencia maravillosa al reconocer las propuestas educativas y el claro protagonismo de los niños y niñas”. Animó a que los directivos de los colegios públicos apoyen estas iniciativas “porque enriquecen la vida de los estudiantes, son momentos significativos e incluso para reconocer el territorio de la región”.

Fuente: vidanuevadigital.com

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Llanto por Chile


Desde la Comunidad Virtual queremos expresar nuestro más sincero dolor por esta nueva catástrofe y nos unimos a nuestros hermanos/as de Chile en oración...

En un mundo sensibilizado por la tragedia de Haití, y con un tsunami que se abrió paso a lo ancho del Océano Pacífico, el terremoto en Chile concitó la atención de los medios de comunicación internacionales.

Terremoto en Chile 8,5 Richter sacudió al centro y sur de Chile

Un sismo de intensidad de 8,5 grados en la escala de Richter, según estimaciones preliminares del Instituto Sismológico de Estados Unidos, se registró en la zona central pasadas las 03:34 horas, teniendo como epicentro la Región del Biobío.

El epicentro se registró a unos 90 kilómetros del noreste de Concepción, de acuerdo al instituto.

Entre la Región Metropolitana y la Araucania la intensidad fue 7°. En la capital es evidente el daño en edificios antiguos.

"Lo más probable es que tengamos algunos daños", admitió a Cooperativa Osvaldo Malsandi, jefe de turno de la Oficina Nacional de Emergencias (Onemi).

En tanto, la Oficina Nacional de Emergencias (Onemi) informó que su magnitud pudo sentirse entre la Región de Atacama y la Región de La Araucanía.

Algunas zonas de la Región Metropolitana como Maipú y Providencia se encuentran sin suministro eléctrico.

Se solicita a las personas que tengan wi fi liberarla ara sus vecinos.

También habría sismo en Japón, según informa el diario Los Tiempos: "Un sismo de magnitud 6,9 ocurrió el sábado por la madrugada frente a la costa meridional de Japón, remeciendo Okinawa y las islas cercanas, donde se emitió una fugaz advertencia de tsunami, informó la Agencia Meteorológica nacional.

El sismo sobrevino alrededor de las 5:31 del sábado (20:31 GMT del viernes) frente a la costa de la isla de Okinawa, a una profundidad de 10 kilómetros, informó la dependencia de Metereología Nacional."

Palabras de dolor del Santo Padre.

El Papa Benedicto XVI llamó a la solidaridad de todos, y en particular de las organizaciones eclesiásticas, con las personas afectadas por el terremoto que sacudió Chile la madrugada del sábado 27 de febrero.

"Mi pensamiento se dirige a Chile y a las poblaciones afectadas por el terremoto, que causó numerosas pérdidas de vidas humanas e ingentes daños", dijo el Papa después del Angelus dominical, según consigna la agencia Ansa.

"Estoy seguro que no faltará la solidaridad" con los afectados, agregó.

"Ruego por las víctimas y estoy espiritualmente cerca de las personas puestas a prueba por tan grave calamidad, para ellas imploro que Dios las alivie en el sufrimiento y les dé fuerza en esta adversidad", destacó.

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