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TODOS LOS DIBUJOS : UNA VIDA DE PELÍCULA.ZIP

Queridos amigos:

os comparto un proyecto precioso en el que mi amigo Unai ha puesto todo su talentazo con una canción y un vídeo precioso.

Este año en los campamentos despertaremos a los niños y jóvenes con bandas sonoras de película ambientaremos las veladas y los juegos viviendo aventuras de cine. La catequesis nos regalará al verdadero protagonista Jesús, los efectos especiales procederán del Espíritu Santo, el guión será el evangelio…y dios padre dirigirá la aventura de su misericordia ” en busca del alma perdida”… Este proyecto nace del proyecto compartido de 14 parroquias de la diócesis que desde la delegación de infancia y juventud pronto compartiremos todos los materiales para trabajar con nuestros niños y jóvenes. Lo compartimos con alegría y nos sentimos al servicio de la iglesia que nos hace familia y miembros del mejor reparto…

besos a todos y sigamos rodando

 FANO

El Tribunal Superior de Justicia de Aragón estudia el recurso que han presentado los cinco obispos aragoneses contra el currículo que reduce los tiempos y saca del horario lectivo la asignatura de  Religión en  el segundo curso de bachillerato.

El obispo de Tarazona, Eusebio Hernández Sola, asegura que el Gobierno de Aragón debe cumplir los acuerdos entre el Estado y la Santa Sede en lo que respecta a las clases de religión. El prelado, junto con otros cuatro obispos aragoneses, ha recurrido en los tribunales los recortes horarios en la docencia  de esta asignatura.

Los nuevos horarios aplicados por el gobierno regional restringen la impartición de la asignatura en Secundaria y Primaria. Contra esta decisión se han rebelado los obispos aragoneses, quienes han acudido a los tribunales esgrimiendo los acuerdos firmados entre Iglesia y Estado en esta materia. Eusebio Hernández ha recordado que "son acuerdos que, mientras están vigentes, hay que cumplirlos; no nos podemos saltar la ley a la torera ". Advierte el prelado que estos acuerdos trascienden a la potestad de una sola autonomía. 

El obispo defiende la impartición de religión en clase alegando que tiene una dimensión humana y cultural, "al margen de la fe o no fe, cristiana o no cristiana". Y añadía que "cuando uno recorre el mundo, cuando recorres Europa, por todas partes se ve la dimensión religiosa", con "catedrales, monumentos, cuadros", que "está inserta en la persona". Por eso, "no podemos prescindir de ella" ya que la religión "además de dar esta dimensión espiritual y religiosa, da una cultura y una formación humana importante".

El prelado confía en que apliquen los convenios y se mantengan las mismas horas para la asignatura de Religión en el próximo curso.

fuente: cadenaser.com

El Gobierno de Aragón ha decidido reducir la clase de Religión a la mitad, de una hora y media pasa a 45 minutos a la semana, con la consiguiente protesta de los 400 profesores que imparten esta asignatura. Entre otras novedades respecto al currículo anterior, se incluye una hora de tutoría obligatoria en cada curso de la etapa de Secundaria o la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos en 3° de ESO.

Respecto a Bachillerato, destaca el retorno de Historia de la Filosofía con carácter obligatorio para Humanidades, la oferta como optativas de las asignaturas de Educación para la Ciudadanía y la de Historia y Cultura de Aragón, así como la posibilidad de que los centros ofrezcan una hora de Religión fuera del horario lectivo.

Esto hará que las horas lectivas a la semana sean 31 frente a las 30 de Primaria y Secundaria, lo que va a generar problemas en algunos centros, según han indicado los directores.

Así mismo, recupera las clases adaptadas para alumnos con necesidades especiales en 4º de ESO. Esta medida se aparta de lo que marca la LOMCE.

Según ha dicho este viernes la consejera de Educación, Mayte Pérez, "si un alumno necesita una adaptación curricular en 2º y 3º de la ESO, no entendemos cómo en 4º no se continúa para poder obtener el título. Nos parece incongruente, por eso incorporamos esa atención a la diversidad en 4º".

Así se recoge en el currículo de Secundaria que, junto al de Bachillerato, se ha publicado hoy en el BOA.

Según se precisa en el texto, el objetivo de la recuperación de estas clases adaptadas es "facilitar que todos los alumnos logren los objetivos y alcancen el adecuado grado de adquisición de las competencias correspondientes. La aplicación personalizada de las medidas generales se revisará periódicamente".

Asimismo, en la asignatura de Geografía e Historia de 4° de ESO se pone en valor la Memoria Democrática, "una forma de conocimiento del pasado que da lugar a un juicio crítico sobre las formas antidemocráticas e injustas con la que se intentaron resolver algunos conflictos".

"Se fomenta así el desarrollo de una conciencia ciudadana favorable a la defensa de valores democráticos y partidaria de la defensa de la paz, la solidaridad y el respeto".

La consejera ha insistido en que los estándares de evaluación que propone la LOMCE se reducen al máximo. "Apostamos y confiamos en la labor que realizan los profesores con la evaluación continua", indicó Mayte Pérez.

Por otra parte, se ha abierto el plazo para solicitar becas de material escolar y comedores. Se estima que habrá unos 18.000 beneficiarios de material curricular, al que se destinan 3,2 millones, y 12.000 de comedor, que contará con una dotación de 10,3 millones.

Fuente: elmundo.es

Cospedal: «Donde gobiernan PSOE y Podemos se ataca a la libertad de manera drástica»        

Titulado en Ciencias Biológicas y Teología, matriculado en Matemáticas, Angel Marín es uno de los más de 500 profesores de Religión que imparten clases en Extremadura: "La mayoría somos seglares, padres de familia, trabajadores, con dos titulaciones; ya hay pocos sacerdotes impartiendo esa materia", manifiesta a este diario cuando explica el temor de este colectivo a que el decreto de la Junta que regula el currículo de Secundaria acabe por dejarles sin trabajo, si se reducen los horarios semanales de su asignatura, que él imparte en el instituto Zurbarán, de Badajoz.

Los profesores de Religión reclaman que se dé una solución a su conflicto laboral, que han identificado como 'marea amarilla', por el color de la camiseta que exhiben para acudir allá a donde vaya el presidente de la Junta para llamarle la atención y recordarle que le han pedido que les reciba, y que no se reduzca su horario lectivo.

"Es cierto que el Gobierno sacó un decreto tres días después de perder las elecciones, por lo que la Junta considera que no es válido y saca el suyo, y que recorta el horario. De dos horas semanales pasa a una, pero en realidad se reduce una hora por cada grupo de cada curso, y a esto hay que sumar la reducción que ya estaba prevista de una hora más por la Lomce, este año, por tanto ello supone que la reducción será entre un tercio y el 40% de horas", afirma Marín.

Pérdida de horas

Y eso es para quienes tienen contrato de horario completo, dice, pues hay "muchos que no lo tenemos, sino jornadas parciales y cobramos por horas trabajadas. Su estatus es el de laboral docente, si bien muchos "somos fijos indefinidos".

Así, "los que tienen 20 horas se quedan en 12; los de 17 o 16 se quedan en 11 o en 10; y quienes suman horas con restos de otros grupos pueden perderlas todas. Además de que esta situación conlleva una reducción de sueldo, de al menos 800 euros, aunque estoy es muy variable". En esta situación, el profesor asegura que "somos los únicos docentes que estamos sometidos a examen, a evaluación permanente cada año".

El colectivo de profesores de Religión, ante el anuncio de que el próximo curso se doblarán los grupos y no habrá disminución de plantillas, considera que "no es suficiente, porque pueden hacerlo el año siguiente". "Son muchos los padres de familia que viven de su trabajo y algunos pueden perderlo", afirma Marín.

Laboral, no ideológico

El dice ser consciente de que es un asunto que resulta "fácil tratar desde la ideología, pero eso es algo que requiere un debate más profundo, pues cuando salen grupos de padres diciendo que no quieren Religión, la realidad es que el 80% de ellos eligen la asignatura, por lo que no lo haremos tan mal".

Pero lo que ahora les preocupa es el conflicto laboral: "La Junta dice que no habrá reducción de plantilla con una fórmula que puede servir para el próximo curso, pero que se puede deshacer el siguiente. No nos fiamos". Por ello han iniciado un calendario de movilizaciones que comienza por informar a la sociedad, a los partidos, a los sindicatos y la instituciones para que se aborde el problema "desde el ámbito laboral y no ideológico. En nuestro colectivo hay gente de todo tipo y que colabora con partidos desde la derecha a la izquierda".

5.000 firmas

También han iniciado una campaña de recogida de firmas en 'Change.org', en la que "hemos recogido más de 5.000 en cuatro días. Pretendemos que la gente tome conciencia de la realidad", indica Marín. Y añade: "No discutimos el fondo, sobre si impartir y cómo Religión, sino que se nos dé una solución laboral. Mucha gente lleva 20 años dando clases y puede verse en la calle. Así no se crean puestos de trabajo, máxime cuando la consejería lo es de Educación y Empleo", dice Marín. E indica que "en principio podrían perder su trabajo unos 50 y otros cien el curso próximo".

Fuente: elperiodicoextremadura.com

Resolución de 10 de mayo de 2016 de la Dirección General de Recursos Humanos, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, de la Comunidad de Madrid, por la que se convoca procedimiento de adjudicación de vacantes para profesores de religión para el curso 2016/2017.

Acceso a la Concocatoria

Plazo de presentación de solicitudes: del 21 de mayo al 1 de junio de 2016, ambos inclusive.

Fecha de Publicación en BOCM: 18 de mayo de 2016

Sí. Lo reconozco. He optado por escribir en primera persona para narrar lo vivido el pasado domingo 15 de mayo en la Iglesia de Santa Ana de Algodonales. Fernando Cordero, religioso de los Sagrados Corazones, periodista, escritor...lo que ustedes quieran. Por encima de todo, Fernando es una persona de esas que te atrapan y ya no te suelta. Y, créanme, no imponiéndose, sino proponiéndose, como la fe.

Podría ajustarme a lo meramente periodístico para hablar de la presentación de su último libro, 'María, la primera en armar lio', pero los actos que envuelven todo lo que hace mi querido amigo de Algodonales están siempre repletos de calor, entusiasmo, cariño y afecto. Allí nos encontramos un buen ramillete de sus amigos y colegas. Sí. Los que siempre tenemos la enorme oportunidad de seguirle en todo lo que hace: El doctor José Luis Verdugo, médico, teólogo y misionero, Susana Herrera, presentadora del programa de televisión TESTIGOS HOY de Canal Sur TV, el simpático y afable dibujante Fano, el Padre Patera y cómo director de orquesta José Arjona Gil, párroco de su localidad, hombre afable y de suma bondad.

Bien, el que escribe estas palabras nunca se ha considerado buen periodista, quizás algo observador. Me encanta analizar visualmente las cosas que pasan alrededor de un evento y el calor que pueden transmitir las miradas de los presentes. Porque, ya se sabe, las palabras se las lleva el viento. Y digo esto porque, por encima de las palabras, en la presentación del libro de Fernando hubo muchas miradas; de amistad, de admiración, de fervor...Permítanme que me quede con una mirada exclusiva. Es la que protagoniza la persona que sale en los primeros versos de la obra literaria. Escribe el bueno de Fernando con exquisita delicadeza y con mucho amor:

“A mi querida madre, Belén Morales García,

que reza diariamente el Rosario

pidiendo por las necesidades de los demás

y haciéndose eco de la bondad de María”

Claro, una dedicatoria así había que resaltarla. La entrañable Belén estaba emocionada, con sus finas lágrimas en los ojos, escuchando todos los adjetivos que utilizábamos para definir a su hijo: su disponibilidad, su cercanía, su buen humor. Cuando una madre llora así, pensabe yo, cuántas cosas se le pueden pasar por la cabeza. La infancia de su hijo, sus primeros psos, el día de su ordenación...Qué se yo. Pero mirar a Belén y ver en su rostro esa ilusión desbordada me maravilló.

Ciertamente Fernando me da mucho que pensar porque es un ejemplo a la hora de afrontar las adversidades. Si usted, lector, lo piensa detenidamente, no tiene que ser nada fácil dejar una familia, un pueblo, cruzar media España, de aquí para allá y siempre con una sonrisa. Sabemos que así es la vida de muchos religiosos, pero esta

actitud es de destacar. Porque la vida, a veces, nos cuesta a todos. Y en Fernando parece que todo es más sencillo.

De su libro no quisiera destacar mucho más. Tiene que leerlo porque es verdad. María fue la primera en armar lio. Somos unos pocos los que hemos colaborado en endulzar lo que María ha hecho en nosotros. Pero el verdadero detalle es el del autor y su gesto a la hora de decir: - “Que sean mis amigos también los que digan algo de María”.

Y de su presentación, pues imaginen. Primero celebración de la Santa Misa en su pueblo, oficiada por él, después todos juntos para recordar que María fue la primera en liarla. Y si en todo esto el Padre Patera cuenta uno de sus chascarrillos, Fano hace de la suyas tirando de su buen humor docente para dibujar los posibles nombres que hubiera tenido Jesús y Susana Herrera termina la faena con unas orejas verdes en la cabeza... Y luego las canciones originales de Titina Suárez, Susana Salas y Poe Ortega, que nos dejaron con la boca –mejor, con los oídos- abierta. No sé, casi mejor que me remita a este magnífico libro y no de más detalles. No vaya a ser que piensen ustedes que estamos locos de remate.

Porque, resumiendo, Fernando volvió a liarla. Y allí estuvimos con él.

Gracias Fernando por contar una vez más conmigo. Llevo tu libro en mi corazón, como el resto de tus obras.

Salvador Gutiérrez Galván, periodista

El pasado sábado 14 de mayo tuvo lugar en el colegio Teresianas de Málaga, la segunda fase de las ReliCat Games 2016 con las Competiciones por Equipos.

A ella acudían los equipos ReliCat de los diferentes centros educativos clasificados en las diferentes Categorías después de la competición individual celebrada el pasado 23 de abril.

Para las Competiciones por Equipos, cada uno de los centros clasificados acudía con un equipo de tres alumnos/as y un suplente. Las Competiciones que se celebraron en diferentes convocatorias consistían en la realización de cuatro pruebas, sobre contenidos del área de Religión Católica, entre los cinco centros finalistas que competían en cada categoría:

1.- Prueba “Responde cuando puedas”: 10 preguntas basadas en los currículos de Religión Católica, sin opciones, a responder escribiendo en una pizarra.

2.- Prueba Tabú: un miembro del equipo intentaba que los otros dos adivinasen la palabra oculta verbalmente, pero sin utilizar las palabras prohibidas o palabras Tabú.

3.- Prueba “Gestos”: otro miembro del equipo intentaba que los otros dos compañeros adivinasen palabras o términos de unas tarjetas a través de gestos o mímica.

4.- Prueba “Busca la Cita”: respondían a una pregunta, buscando en una cita bíblica, y escribiendo la respuesta en la pizarra antes que los otros equipos.

Los diferentes equipos, procedentes de diferentes localidades de la diócesis (Marbella, Coín, Sierra de Yeguas, Vélez-Málaga, Torre de Benagalbón, Málaga…) disfrutaron de lo lindo, en torno a los conocimientos del área de Religión Católica y tuvieron oportunidad de demostrar sus conocimientos del área de una forma amena y bastante lúdica.

Al finalizar las competiciones, y tras las correspondientes deliberaciones del Jurado, tuvo lugar la entrega de premios de las Olimpiadas de Religión ReliCat Games 2016. Se entregaron los premios de las Competiciones por Equipos celebradas esa misma mañana, así como los premios de las competiciones Individuales celebradas en pasado 23 de abril.

Entre los premios individuales, cabe destacar medallas para los primeros clasificados/as, tarjetas regalos del corte inglés, diplomas para los primeros clasificados, diplomas de honor y de participación, vales canjeables en Productos Campos, cuadernos, baterías para dispositivos móviles…

Entre los premios de las competiciones por Equipos había trofeos, medallas para los participantes de los diferentes equipos que competían, lote de libros para la biblioteca del centro ganador de cada categoría, vales descuento para la organización de viajes de estudios con Productos Campos, cuadernos, baterías portátiles para dispositivos móviles…

En definitiva, una gran variedad de regalos para los participantes gracias a los patrocinadores de las olimpiadas en esta edición: Edelvives, SM, Viajes el Corte Inglés y Productos Campos.

Las ReliCat Games en Málaga han estado organizadas por la Delegación Diocesana de Enseñanza y tras el éxito que han tenido en esta edición seguro que volverán a celebrarse en próximos cursos escolares.

Clasificación Competición por equipos (14/05/16)

Clasificación competición Individual (23/05/16)

Frase:"Dios Trinidad, Dios 3D"

Frase: somos testigos de un encuentro con Jesús, ANUNCIÉMOSLO !!!

Fernando Cordero presentará en Algodonales su libro sobre María

El Domingo de Pentecostés, 15 de mayo, en la Parroquia de Sra. Santa Ana

Después de escribir varios libros sobre los santos, Fernando Cordero pretende saldar una deuda pendiente con la que es modelo en el seguimiento de Jesús: la Virgen María. En “María, la primera en armar lío. Discípula y maestra de corazón”, este religioso de los Sagrados Corazones, natural de Algodonales (Cádiz), se aproxima a la Madre de Cristo en forma de caleidoscopio. Los ocho capítulos que conforman la obra editada por San Pablo, vibrantes de movimiento y color, son como cristales que, unidos, conforman el retrato de una mujer elegida por la ternura de Dios para ser su madre y puesta a prueba por sus propias decisiones, por su «sí». Están precedidos por un hermoso prólogo de la escritora Carmen Guaita, que expresa: “Cuando Fernando nos acerca con su prosa limpia a tantos retratos, el caleidoscopio va girando y descubrimos que lo mejor de María es también lo mejor de quienes aparecen iluminados por ella en el libro”.

Partiendo del itinerario de María según el Evangelio y los Hechos de los apóstoles, el autor nos revela las enseñanzas de María: hacerse esclavos del Señor, conservar y meditar todas las cosas en el corazón, ser pobre y tener un corazón de pobre, atender y servir a los demás, cuidar la vida, estar al pie de la cruz, compartir la fe con los demás, unir el corazón al corazón de Cristo... Evangelio, meditación, testimonio, arte y oración se dan cita en estas páginas para acercarnos a la primera discípula y maestra de corazón, experta en armar lío, utilizando la expresión del Papa Francisco, al seguir las huellas de su Hijo.

Fernando ha querido resaltar el testimonio de cristianos actuales que hacen suyo el itinerario mariano. Es el apartado “Amigos de María, hoy”. Se trata de ocho amigos que nos regalan vivencias diferentes pero muy complementarias del seguimiento de Jesús al estilo de María: María José Pérez, carmelita descalza en Puzol (Valencia), responsable del blog “De la rueca a la pluma”; Antonio García Rubio, maestro espiritual y párroco en Madrid; José Luis Verdugo, médico de familia en Sevilla y voluntario en Malawi; Ana Medina, madre de familia, de la Delegación de Medios de Comunicación del Obispado de Málaga y directora de “Periferias” en 13tv; Maru Cornejo, religiosa de los Sagrados Corazones, misionera en Mozambique; Fernando Donaire, prior de los carmelitas descalzos de Úbeda (Jaén); Salvador Gutiérrez, laico ligado a los padres mercedarios de Jerez y periodista de los informativos de Canal Sur TV; Gemma Morató, dominica de la Presentación, profesora de Medios de Comunicación y directora de la residencia María, Reina de la Pau de Barcelona.

La presentación del libro, que el autor dedica a su madre, Belén Morales García, tendrá lugar a las 12 h. del domingo de Pentecostés, 15 de mayo, en la Parroquia de Sra. Santa Ana de Algodonales, en la Avda. de la Constitución s/nº. El autor estará arropado en la presentación con las intervenciones de José Arjona Gil, párroco; el dibujante Fano, autor de la portada; el Padre Patera; Susana Herrera, presentadora de “Testigos hoy”, de Canal Sur TV y José Luis Verdugo, médico, teólogo y misionero. Además, intervendrá el grupo musical María de Nazaret de Málaga.

Los derechos de autor irán destinados a obras de rehabilitación y mantenimiento de la hermosa ermita de Ntra. Sra. de la Concepción de este pueblo serrano.

El colectivo de docentes de Religión, a través de un comunicado, culpa a la Consejería de Educación del conflicto laboral.

El colectivo de docentes de Religión, a través de un comunicado, culpa a la Consejería de Educación del conflicto laboral en el que se encuentra, porque argumenta que es fruto del nuevo currículum de Secundaria y Bachillerato que ha elaborado, y clama una solución consensuada y urgente al mismo.

En el escrito, la asociación de docentes de Religión de centros públicos explica que trabajan por hora y en función del número de alumnos que solicita la asignatura. Afirma que en la actualidad hay centros educativos que superan el 90% de alumnos que cursan Religión y que, por lo tanto, un docente tiene 20 horas, lo máximo a lo que puede llegar por alumnado y grupos. «El año que viene por el decreto que ustedes desean aprobar, ese mismo docente pasará a tener 14 horas con el mismo número de alumnos, por lo tanto es responsable la Consejería de la merma de sueldo de estos docentes».

La asociación añade que hay institutos con muchos alumnos matriculados en Religión y que, por eso también, son necesarios ahora dos profesores, uno a jornada completa y otro a media jornada. Sin embargo, al reducir el número de horas de la materia, «el de media jornada se quedará sin horas que impartir y por lo tanto será despedido», concluye.

«Por eso entendemos que queda claro que usted -en referencia a la consejera Esther Gutiérrez- y su consejería sí son responsables de esta masacre laboral y pedimos una reunión para reclamar una solución urgente a este conflicto». El colectivo recuerda que esa solución se está buscando ya en otras regiones.

Fuente: hoy.es

El pasado sábado 23 de abril comenzaron las ReliCat Games en la provincia de Málaga. Cerca de 200 alumnos de la provincia se dieron cita en estas Olimpiadas del área de Religión Católica que se celebran por primera vez en la diócesis de Málaga.

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me acabo de inventar un cuento sobre la resurrección que creo que puede venir bien para las clases de Religión. Espero que os guste: 

http://creoendios.blogspot.com.es/2016/04/la-mariposa-simbolo-de-la-resurreccion.html

Frase: " Jesús es la vela que mueve a su Iglesia"

Presentará la Jornada el Arzobispo Castrense D. Juan del Río.

Contaremos con la participación de la Cuenta Cuentos Beatriz Aguado, que, con su gran arte, nos "Contará" uno de los capítulos del libro "Orejas de Colores".

También contaremos con la participación del gran "Coro Satri", que acompañará a Migueli en alguna de sus canciones.

PROGRAMACIÓN ANUAL DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

1. I.    INFORMACIÓN GENERAL

1.1.  Gerencia Regional de Educación          :           La Libertad

1.2.  UGEL 01                                              :           El Porvenir

1.3.  Institución Educativa                            :           N° 80824 “José Carlos Mariátegui”

1.4.  Ciclo                                                   :           VI

1.5.  Grados y Secciones                             :           2°   “A”, “B” “C “ “ D” “E” “F” “G”

1.6.  Horas semanales                                   :            4

1.7.  Director                                                           :     Isaías Idrogo Díaz

1.8.  Subdirector                                          :            Amado de la Cruz Agreda

1.9.   Docente                                              :           Carranza Gamboa Víctor Raúl

                                                                                 Roldán Santiago Aurea Angelita

                                                                                        Mirtha Lavado Lavado

                                                                                       Soledad Nacarino Díaz

                                                                                       María Salas Quispe

1.10.                 Año lectivo                                         :2016

                                   :

1. II.   DESCRIPCIÓN GENERAL:

1. 1.    
2. 2.    

2.1.   ÁREA:

La finalidad del Área para los estudiantes del 2do. Grado de secundaria es prepararlos para enfrentar y dar soluciones o juzgar alternativas de solución a los problemas locales, regionales o nacionales, tales como la contaminación ambiental, el cambio climático, el deterioro d nuestro ecosistema , la explotación irracional de los recursos naturales, las enfermedades y las epidemias entre otros; desarrollando capacidades y competencias que les permite estar listos para cuestionar y asumir una posición crítica sobre la Ciencia y la Tecnología desde la evaluación de situaciones sociocientíficas y saber aplicar los conocimientos científicos para solucionar diversos problemas.

2.2.   CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES:

Características afectivas

• Bajo porcentaje de  nuestros estudiantes no manejan adecuadamente sus emociones.
• Les gusta compartir trabajos grupales con sus compañeros.
• Les gusta ser independientes.
• Bajo porcentaje de alumnos tienen baja autoestima.
• Establecen relaciones de amistad fácilmente con sus compañeros y compañeras.
• Buscan la aprobación y estímulo de los docentes en las acciones que realizan.
• Generalmente son respetuosos con sus profesores.
• Son solidarios con sus compañeros.

Características cognitivas

• Presentan limitaciones de vocabulario para su edad en exposiciones de clase
• Expresan sus ideas, necesidades y experiencias con relativa fluidez
• Alto porcentaje de alumnos demuestran eficiente capacidad de expresión por medio del dibujo, canto,  baile, juegos y dramatizaciones.
• Su capacidad de atención, concentración y retención en clase es deficiente.
• Deficiencias en los procesos de análisis, síntesis, evaluación, etc.
• Alto porcentaje de alumnos no comprenden conceptos abstractos.
• Manifiestan curiosidad sobre el tema que es de su interés en clase.

Características Conativas

• Deficiente motivación para el estudio.
• Limitaciones en sus expectativas para su proyecto de vida.
• Deficiente comprensión de la importancia de la educación en el desarrollo de su vida.
• Deficiente formación y práctica de una escala de valores.
• Inseguridad en la toma de decisiones y  solución de sus problemas.

Características Sociales –Culturales - Económicas

• Provienen de un estrato socio económico medio y bajo
• La mayor parte de nuestros estudiantes provienen de   centros poblados aledaños.
• Un gran número de estudiantes trabajan por la mañana, noche y/o fin de semana.
• Algunos estudiantes viven con abuelos u otros parientes, por razones de trabajo de sus padres tanto fuera como dentro del país
• Un grupo de estudiantes provienen de hogares disfuncionales.
• Los estudiantes provienen de hogares donde la actividad económica principal es la industria del calzado.
• Un grupo de estudiantes viven en zonas influenciadas por problemas sociales (delincuencia, drogadicción, etc)   
• Los estudiantes cuentan con un fácil acceso e interrelación con instituciones financieras, comerciales, públicas, privadas, religiosas y otras

2.3.   METAS DE APRENDIZAJE:

                  I. 

                  II. 

                  III. 

LÍNEAS DE BASE 

META 2016

1. III.        COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES

IV. CALENDARIZACION:

1. IV.        PRODUCTOS ANUALES:

-          Prototipo

-          Afiches

-          Informe

-          Dietas balanceadas

-          Debate

1. V.        EVALUACIÓN:

-          Rubricas

-          Lista de cotejos

-          Guías de observación

1. VI.        REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

8.1. Para el docente:

      Rutas de aprendizaje-versión 2015

      Ciencia tecnología y Ambiente, Manual para el docente, Editorial Norma , 2012

8.2. Para el estudiante:

            Ciencia Tecnología y Ambiente 2º grado. Minedu

ELPorvenir, Marzo de 2016

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

TÍTULO:                                                     “CONSTRUIMOS UN PROTOTIPO DE MOVIMIENTO Y FUERZA  EN EL FEN”

1. I.             

INFORMACIÓN GENERAL:

2 .1. Institución Educativa                                        : N° 80824 “José Carlos Mariátegui”

22 . Área                                                                      : Ciencia, Tecnología y Ambiente

2.3 . Ciclo                                                                    : VI

2.4. Bimestre/Trimestre                                            : I Trimestre

2.5.. Grado – Secciones                                          : 2º A”, “B” “C “ “ D” “E” “F” “G”

2.6. Duración                                                              : inicio: 14/03/16  Termino: 22/04/16

2.7. Horas Semanales                                              : 4 horas

2.8. Docentes responsables                   : Carranza Gamboa Víctor

                                                                         Roldán Santiago Aurea Angelita

                                                                         Mirtha Lavado Lavado

                                                                          Soledad Nacarino Díaz

                                                                          María Salas Quispe

2.9. Director                                                                : Isaías idrogo Díaz

2.10. Año Académico                                               : 2016

1. II.            EJES TEMATICOS

1. III.            CALENDARIO ESCOLAR

1. IV.            SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E. 80824 “José Carlos Mariátegui” del Distrito de El Porvenir, los alumnos del 2do grado de secundaria, afrontan situaciones problemáticas derivadas del Fenómeno El Niño tales como: calor intenso, lluvias, inundaciones, plagas, etc.; en este sentido los estudiantes identifican los movimientos  que sufre la materia y las fuerzas ejercidas en el  FEN de su entorno,  para ello elaborarán prototipos, para dar alternativas de solución a dichos problemas.

1. V.            PRODUCTO IMPORTANTE

Prototipos

1. VI.            APRENDIZAJES ESPERADOS

1. VII.            SECUENCIA DE SESIONES

1. VIII.            EVALUACIÓN

1. BIBLIOGRAFÍA:

Para el docente:

Rutas de aprendizaje versión 2015

DCN  modificado 2015.

Texto Minedu

Para el estudiante:

El porvenir, marzo  del 2016

…………………………………..………….                                                                                                               …………………………………….                    

Sub  Director de Form. Gral.                                                                                                                                  Docente

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

1. I.                     DATOS INFORMATIVOS

1.1  . Institución Educativa                       : N° 80824 José Carlos Mariátegui

1.2. Área                                                      : Ciencia, Tecnología y Ambiente

1.3 Ciclo                                                      : VII

1.4. Grado – Secciones                           : 2° “A”, “B”

1.5. Horas Semanales                              : 4°

1.6. Fecha de ejecución                          :  Inicio: 14/03/16         Termino:

1.7. Docentes responsables                   : Carranza Gamboa Víctor

                                                                        Roldán Santiago Aurea Angelita

                                                                        Mirtha Lavado Lavdo

                                                                        Soledad Nacarino Díaz

                                                                        María Salas Quispe

1.8. Año Académico                                  : 2016

1. TÍTULO : Asumiendo una actitud científica en el FEN
2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Utilizan la investigación para dar solución a problemas de su entorno, asumiendo actitudes científicas.

1. APRENDIZAJES ESPERADOS

1. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

1. BIBLIOGRAFÍA

-          Texto de ¿2° grado del MINEDU

1. ANEXOS

Guía de práctica de laboratorio

Ficha de observación

https://www.youtube.com/watch?v=Xk5nizGQlGs&ebc=ANyPxKrzjDxeheKGTznvO1QqMpcTbKfkdlwp5rBcnJBQEaxHUf1UEv_EZgQMnvEUoPkSdigcghv3WabKf5fI4vz2nfzZEMeaSg Elaboración de arboles del aspirina.

El PSOE ha presentado una iniciativa en elCongreso de los Diputados en la que exige al Gobierno adoptar las medidas necesarias para volver a establecer el carácter no evaluable de la asignatura de Religión que establecía la LOE, de manera que las calificaciones no computen a efectos académicos y no sean tenidas en cuenta en procedimientos de concurrencia competitiva.

Se trata de una proposición no de ley, a la que ha tenido acceso Europa Press, para su debate en la Comisión de Educación y Deporte, porque, según denuncia, con la LOMCE la asignatura pasa a computar a efectos académicos y tiene consecuencias en procedimientos de concurrencia competitiva (como becas o el acceso a estudios superiores).

"La LOMCE deja en manos de las confesiones religiosas el futuro de una parte del alumnado. Supone una opción claramente contraria al principio de laicidad constitucional, así como a los derechos de libertad de conciencia, igualdad y no discriminación. Y ello porque, con esta solución, se atribuye efectos académicos a una evaluación, la de la asignatura de Religión, hecha con criterios confesionales y no académicos", argumentan los socialistas en su iniciativa.

Además, sostiene que la presencia de la Religión en la escuela "no viene exigida en la Constitución española". Según precisa, "ello no quita, sin embargo, para que la presencia de la Religión en la escuela encuentre un apoyo en el principio constitucional de cooperación con la Iglesia Católica y las demás confesiones".

Igualmente, el PSOE advierte de que los centros escolares "no deben ser, en ningún momento, un lugar de exclusión o de discriminación", donde ni niños ni niñas sean separados en función de las creencias o convicciones de las familias.

"Independientemente del debate sobre si la enseñanza confesional de la Religión debe ofrecerse dentro o fuera de la escuela, queda claro que la introducción del carácter evaluable y computable de la Religión introducido por la LOMCE agrava eladoctrinamiento religioso al ser sometido el alumnado a la presión de la evaluación", ha agregado.

Fuente: periodistadigital.com