Convocatoria de acceso a destinos definitivos para profesores que imparten la enseñanza de la religión contratados con carácter indefinido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Convocatoria 2014

Datos generales:

• Descripción:

  En cumplimiento del artículo 6 del Real Decreto 696/07, de 1 de junio, se convocan destinos para su cobertura por los profesores con contrato en vigor de carácter indefinido que se encuentran impartiendo la enseñanza de la religión en centros públicos del ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

• Destinatarios:

  Profesores que se encuentren actualmente contratados de carácter indefinido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que impartan la enseñanza de la religión en centros públicos.

• Plazo de presentación
  • Desde: 30 de mayo de 2014
  • Hasta: 13 de junio de 2014
• ¿Cómo realizarlo?:

  Presentación en las Oficinas de Registro o registro telemático del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Convocatoria:

• Texto convocatoria:

  Documento de convocatoria oficial.

• Fecha de publicación:

  29 de mayo de 2014

• Anexos:
  • Anexo I 
  • Anexo II 

Solicitud:

• Lugar de entrega:

  Oficina de Registro o Registro Telemático

Más información sobre este trámite o servicio:

• Teléfono: 

  91.701.83.81

• Dirección de correo: 

  servicio.preligion@mecd.es 

Otras convocatorias:

• Convocatoria de acceso a destinos definitivos para profesores que imparten la enseñanza de las religiones contratados de carácter indefinido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte 2012
• Convocatoria de acceso a destinos definitivos para profesores que imparten la enseñanza de las religiones contratados de carácter indefinido por el Ministerio de Educación Convocatoria 2011
• Acceso a destinos definitivos Profesores de Religión 2010

Acceso al servicio online

Índice:
I. Psicopedagogía religiosa. 1. La asignatura de religión para una “Educación Integral”. 2. La evolución religiosa y moral del niño desde los 0 a los 16 años. 3. Contribución de la enseñanza religiosa escolar a las finalidades de la escuela. II. Identidad de la Religión como enseñanza en el Sistema Educativo. 4. Marco jurídico de la asignatura de la Religión en la escuela. 5. La asignatura de la Religión en el Sistema Educativo Español. 6. La enseñanza religiosa escolar en Europa. 7. Significado para la Iglesia de la presencia de la Religión en la escuela. 8. Naturaleza e identidad de la enseñanza religiosa escolar católica. III. La práctica docente en la enseñanza religiosa escolar. 9. El profesorado de Religión y Moral católica.

Más información y sinopsis en: http://www.editorialccs.com/catalogo/ficha.aspx?i=3725

Otros libros que pueden interesarle:
- Las competencias básicas en la Enseñanza Religiosa Escolar: http://www.ppc-editorial.com/Novedades.html?libro=ES129114&idCat=24
- Cómo desarrollar las competencias básicas en el aula: http://www.ppc-editorial.com/Novedades.html?libro=ES139494&idCat=24
Te agradecería, si lo estimas oportuno, dieras difusión del contenido de este post a quien consideres le pueda ser de utilidad.

Muchas gracias por todo.

Ante la publicación por parte del Ministerio de Educación de la Orden que reduce a la mitad las horas lectivas de religión en las ciudades de Ceuta y Melilla, la Asamblea de Obispos del Sur de España, reunida en Córdoba en sesión ordinaria, expresa su disgusto por el tratamiento que el Gobierno de España ha concedido a la asignatura de religión en la LOMCE. Considera que la asignatura de religión no ocupa el lugar que legal y culturalmente le corresponde en el sistema educativo español. No obstante, estima positivamente algunas medidas, como la regulación de una alternativa real a la asignatura y la correcta valoración y evaluación de la misma en el sistema educativo.

Especialmente preocupante resulta la inadecuada regulación de la religión en los niveles de Educación Infantil y Bachillerato, que pueden quedar sin dicha enseñanza religiosa. Además, el hecho de que la regulación de esta asignatura quede como competencia de las comunidades autónomas, implica, de facto, la posibilidad de normativas diversas en cada autonomía. Esto podría dar lugar a situaciones dispares en cada territorio, hasta el punto de hacer de la enseñanza de religión algo puramente testimonial, afectando, así, al derecho de las familias que la eligen y al profesorado que la imparte.

Los Obispos esperan del gobierno de la Junta de Andalucía el mantenimiento de la actual situación de la asignatura de religión en nuestra comunidad autónoma, respetando así el cumplimiento de los acuerdos internacionales, el respeto de la tradición religiosa en nuestro pueblo y el derecho de los padres que, en su inmensa mayoría, eligen cada año esta asignatura para la educación de sus hijos.

Igualmente invitan a profesores, padres y al pueblo cristiano en general a que apoyen y defiendan, en el marco del estado social y democrático de derecho, la impartición de la asignatura de religión en nuestro sistema educativo.

Córdoba, 21 de mayo de 2014

Fuente: odisur.es

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
Orden ECD/774/2014, de 12 de mayo, por la que se corrigen errores en la Orden ECD/686/2014, de 23 de abril, por la que se establece el currículo de la Educación Primaria para el ámbito de gestión del Ministerio de Educación,Cultura y Deporte y se regula su implantación, así como la evaluación y determinados aspectos organizativos de la etapa.

http://www.boe.es/boe/dias/2014/05/14/pdfs/BOE-A-2014-5110.pdf
Anexo III

Horario semanal asignado a las áreas en cada curso de la Educación Primaria:

2.Número mínimo de sesiones semanales por cursos para cada área del bloque de asignaturas específicas (sesiones de 45 minutos):
-Religión/Valores Sociales y Cívicos: 1 SESIÓN

Los centros educativos que imparten Bachillerato no tendrán obligación de ofertar Religión a sus alumnos, ya que el proyecto de Real Decreto que regula el curriculo básico en este tramo educativo deja libertad a los centros y las administraciones educativas para decidir cuáles de las hasta doce materias posibles, ofrecen a sus alumnos.

En concreto, los alumnos de Primero de Bachillerato deben cursar un mínimo de dos y un máximo de tres asignaturas específicas de un catálogo en el que figuran: Análisis Musical I, Anatomía Aplicada, Cultura Científica, Dibujo Artístico I, Dibujo Técnico I, Lenguaje y Práctica Musical, Religión, Segunda Lengua Extranjera I, Tecnología Industrial I Tecnologías de la Información y la Comunicación I, Volumen y una troncal que no se haya cursado antes.

Sin embargo, la elección se establecerá «en función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y, en su caso, de la oferta de los centros docentes», sin que figure en el real decreto que la comunidad autónoma o el colegio tengan la obligación de ofrecerlas todas.

En el caso del Segundo curso de Bachillerato, ocurre algo similar. Religión figura en la lista de asignaturas específicas de las que «en función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y, en su caso, de la oferta de los centros docentes, los alumnos y alumnas cursarán un mínimo de dos y máximo de tres».

No ocurre así en Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), tramo en el que los alumnos tienen obligación de cursar o Religión o Valores Éticos, a elección de sus padres, y por tanto, los centros deben ofertar ambas posibilidades.
Reclamo de la Conferencia Episcopal

La Conferencia Episcopal Española (CEE) ha venido reclamando durante el trámite de elaboración de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa que se obligase a los centros a impartir la asignatura de Religión en el Bachillerato, para que cualquiera que quisiera cursarla tuviera garantizada la asignatura a su disposición.

La última vez fue el pasado 17 de marzo, cuando el secretario general, José María Gil Tamayo, reclamó al Gobierno esta medida. «Me gustaría, sobre todo en Bachillerato, que el desarrollo de los decretos lleven esa exigencia de que sea contemplado el derecho de los padres a la educación de sus hijos o que los propios alumnos elijan -que es un alto porcentaje-, que sea realmente llevado a la práctica y las transferencias a las CCAA no impida esto», señaló.
«Terreno franco de injerencia política»

Para Gil Tamayo, es necesario «por el bien de todos y de la calidad educativa», que la enseñanza empiece a ser «un terreno franco de injerencia política y de ideologización» y ha insistido en que la Iglesia no pide «privilegios» sino que se cumpla lo que establece la Constitución, que el Estado «facilite los medios» para que los padres puedan educar a sus hijos conforme a sus convicciones y se respeten los acuerdos internacionales.

Fuente:abc.es

OS DEJO UNA ACTIVIDAD  SOBRE MARÍA QUE HE  ELABORADO PARA APRENDER JUGANDO. QUE APROVECHE….

JUEGO COME-COCOS MARIANO

     Frase:"mi pastor sabe mi nombre""

La editorial San Pablo acaba de publicar “MasterChef de la santidad. Santas y santos para ‘abrir boca’”, de Fernando Cordero Morales, religioso de los Sagrados Corazones y párroco del Buen Pastor de San Fernando (Cádiz). Siguiendo la invitación del Papa Francisco a vivir la santidad en lo cotidiano, de una manera atractiva, se nos hace una llamada a reconocer el exquisito menú de la santidad, con una buena dosis de humor y de hondura a la hora de acercar a los santos a nuestro hoy. La receta para alcanzar la santidad es clara: amor a Dios y al prójimo, oración, compromiso y humildad.

Este volumen propone por ello un modelo educativo que nunca pasa de moda: las vidas de los santos, y repasa algunas cualidades comunes a todos ellos (el seguimiento de Jesús, el testimonio, el rechazo a la violencia, la sencillez, el sentido del humor, la alegría fundamentada en la fe, la capacidad para superar situaciones de sufrimiento, la entrega a los demás, la dedicación a la oración, la humildad, el martirio o el sacrificio). Repleto de divertidas anécdotas y ejemplos de conducta, este libro recorre la vida y las obras de grandes santos de la Iglesia (Ignacio de Loyola, Teresa de Jesús, Damián de Molokai...), que no solo sirven de guía al cristiano en su vida cotidiana, sino que además lo acompañan en los momentos difíciles, recordando con su ejemplo que la santidad es una vocación universal accesible y deseable.

Damiano Tonegutti, también religioso de los Sagrados Corazones y párroco de San Pablo de Jerez, señala en el hermoso prólogo: “Este libro nos hace gustar las historias más deliciosas de los santos que nos son conocidos y también de los que no nos resultan tan familiares. Son abundantísimos los nombres, las citas y las anécdotas. Es de lo más gratificante leer episodios nunca oídos y comprobar cómo estos testimonios pueden cruzar el tiempo y hacerse poderosamente actuales. Su estilo nos permite acercarnos a ellos con gran empatía y frescura sin renunciar al rigor de la documentación”.

La portada del libro es obra del dibujante malagueño Patxi Velasco, popularmente conocido como “Fano”, amigo personal del autor, con el que ha realizado otros trabajos, como el “Vía Crucis del Corazón traspasado”, publicado la pasada Cuaresma por San Pablo.

En los agradecimientos al final de la obra, el autor da gracias especialmente a Juan Rubio, director de la revista Vida Nueva, por haberle permitido desarrollar el Pliego que escribió y que apareció publicado en dicho semanario religioso a finales de octubre de 2013, con el título de Clase media de la santidad. Ese texto, enriquecido y ampliado, ha sido el eje vertebrador de estas páginas.

La presentación de “MasterChef de la santidad” tendrá lugar el lunes, 19 de mayo, a las 20 h., en la Parroquia del Buen Pastor de San Fernando (Cádiz),  ubicada en la calle Buen Pastor 80.

RECURSOS PARA PASCUA

Os dejo unos recursos para Pascua...

Me ha parecido muy interesante este vídeo sobre la Oración en la que un grupo de gente joven cuenta sus experiencias con este tema. Lo he usado en clase y a los alumnos les ha sorprendido que gente tan joven hable con tanta seguridad de su trato con Dios.

La oración: https://www.youtube.com/watch?v=JCP83Xp44B8

Frase:"aparta la losa y danos Tu luz"

FRASE: "Tu Pasión es transfusión de vida a la humanidad"

Estimado Compañer@!
Dada la importancia de la posible reducción horaria que últimamente nos llegan a través de noticias y comentarios, acabo de publicar una petición en HazteOir.org. No debemos permaner inmóviles durante más tiempo.

Dado que es un tema que podría afectar a varias Comunidades Autónomas , creo que la solución pasaría porque desde el propio Ministerio se publicara, como en anteriores leyes educativas, un Real Decreto de enseñanzas mínimas que estipule la misma carga horaria de la asignaturas como mínimo. Os recuerdo que en la LOE existía dicho Real Decreto que en su anexo III estipulaba las 105 horas por ciclo en Ed. Primaria, por ejemplo.
 
Por ello acabo de firmar la petición "Publicar Real Decreto de Enseñanzas Mínimas para la LOMCE, que recoja la misma carga horaria para Religión que el R.D de la LOE" en HazteOir.org dirigida a Jose Ignacio Wert (Ministro de Educación).
 
Me parece un tema muy importante, y me gustaría que tú también lo apoyases. 
 
Aquí está el enlace:
http://www.hazteoir.org/alerta/59092-real-decreto-ensenanzas-minimas-lomce-que-recoja-misma-carga-horaria-religion-que-rd?tc=ty&tcid=1935722
 
Además de firmarla, te recomiento que la difundas entre los compañeros/as, así como entre tus familiares, amigos....
 
Sabemos que las redes sociales tienen hoy en día un papel primordial en las protestas ciudadanas, y éste tema sobre la posible reducción horaria del área de Religión lo merece. Por ello también te invito a que la difunda por ésta vía (Blogs, webs, Facebook, Twitter, Tuenti y ótras redes sociales y plataformas) 
 
Debemos dignificar nuestra asignatura y también nuestros puestos de trabajo.
 
¡Muchas gracias!
 
Saludos Cordiales
Pedro J. Bonilla
MaestroPedro

El borrador que se está negociando para el Decreto de Primaria autonómico de Castilla y León, reduce media hora de religión para dársela a Música que se quedaba sin ninguna.

Por lo tanto el área de Religión, según el nuevo borrador, pasaría de 1,5 h. (90') por curso a 1 hora (60'). Por tanto el próximo curso 14/15, que entra la LOMCE en 1º, 3º, y 5º de Ed. Primaria, se perdería 1/2  hora por unidad o aula(Curso) en la que se imparte docencia de religión. En el curso 15/16, con la entrada de la LOMCE en los cursos pares, se llegaría a perder 1/3 de la carga lectiva del horario asignado en la actualidad al área de religión.

En la LOE el Real Decreto de enseñanzas mínima, en su Anexo III, establecía el horario para religión (105h) en cada ciclo de Ed. Primaria. Con la LOMCE, y después de salir el Real Decreto de Ed. Primaria 126/2014, de 28 de febrero, el horario de las asignaturas especificas:

Artículo 3. Distribución de competencias.
1. En Educación Primaria, las asignaturas se agruparán en tres bloques, de asignaturas troncales, de asignaturas específicas, y de asignaturas de libre configuración autonómica, sobre los que el Gobierno, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el resto de Administraciones educativas y los centros docentes realizarán sus funciones de la siguiente forma:
a) Corresponderá al Gobierno:
1.º Determinar los contenidos comunes, los estándares de aprendizaje evaluables y el horario lectivo mínimo del bloque de asignaturas troncales.
2.º Determinar los estándares de aprendizaje evaluables relativos a los contenidos del bloque de asignaturas específicas.
3.º Determinar los criterios de evaluación del logro de los objetivos de las enseñanzas y etapas educativas y del grado de adquisición de las competencias correspondientes, así como las características generales de las pruebas en relación con la evaluación final de Educación Primaria.
b) Dentro de la regulación y límites establecidos por el Gobierno, a través del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, de acuerdo con los apartados anteriores, las Administraciones educativas podrán:
1.º Complementar los contenidos del bloque de asignaturas troncales.
2.º Establecer los contenidos de los bloques de asignaturas específicas y de libre configuración autonómica.
3.º Realizar recomendaciones de metodología didáctica para los centros docentes de su competencia.
4.º Fijar el horario lectivo máximo correspondiente a los contenidos de las asignaturas del bloque de asignaturas troncales.

5.º Fijar el horario correspondiente a los contenidos de las asignaturas de los bloques de asignaturas específicas y de libre configuración autonómica.
6.º En relación con la evaluación durante la etapa, complementar los criterios de evaluación relativos a los bloques de asignaturas troncales y específicas, y establecer los criterios de evaluación del bloque de asignaturas de libre configuración autonómica.
7.º Establecer los estándares de aprendizaje evaluables relativos a los contenidos del bloque de asignaturas de libre configuración autonómica.
c) Dentro de la regulación y límites establecidos por las Administraciones educativas de acuerdo con los apartados anteriores, y en función de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa, los centros docentes podrán:
1.º Complementar los contenidos de los bloques de asignaturas troncales, específicas y de libre configuración autonómica y configurar su oferta formativa.
2.º Diseñar e implantar métodos pedagógicos y didácticos propios.
3.º Determinar la carga horaria correspondiente a las diferentes asignaturas.

Para apoyar la iniciativa de NO suprimir horas de religión en Castilla y León, firma esta alerta de HATEOIR.ORG:

Que no se supriman horas de docencia de Religión aprovechando la LOMCE (Haz Clic)

FRASE: "danos Tu VIDA"

Este sábado 22 de marzo se celebra en el Hotel Iruña Park de Pamplona el Congreso Religión y Escuela, una realidad de futuro.

Organizado por la Delegación de Enseñanza del Arzobispado de Pamplona y Tudela y por el sindicato USO, contará con ponentes de primer orden, además de dar cabida a talleres y a una mesa redonda. La web de información es: educacion.iglesianavarra.org

Se computa como horas de formación para aquellos profesores que hagan su matrícula en el CAP (Centro de Apoyo al Profesorado). En este último acaso, hay que formalizar dos inscripciones: una por medio de la Delegación de Enseñanza y otra por medio del CAP.

Principales ponentes

9:45 Inauguración del Congreso.
Francisco Pérez, Arzobispo de Pamplona y Tudela
José Iribas Sánchez de Boado, Consejero de Educación - Gobierno de Navarra.

10:15 Primera ponencia:
"Derecho de elección de los padres. Marco legal". D. Jorge Otaduy (Profesor Ordinario de Derecho Eclesiástico del Estado. Director del Instituto Martín de Azpilicueta, Universidad de Navarra).

12:00 Segunda ponencia:
"Importancia de la asignatura de Religión y perfil del profesorado". D. Abel Arrieta Azpilicueta (Delegado Diocesano de Enseñanza).

13:00 Tercera ponencia:
"LOMCE: espíritu y novedades". D. Carlos Esteban Garcés (Director de la revista profesional Religión y Escuela).

19:00 Clausura.
Juan Antonio Aznarez, Obispo Auxiliar Pamplona y Tudela.

Cuenta también con el apoyo de la Plataforma Navarra Religión en La Escuela

Fuente: Religion en libertad

He encontrado este blog y me parece muy interesante

http://creoendios.blogspot.com.es/search/label/Cine%20con%20valores

La autoría no es mía