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Las familias no solo tienen que tener en cuenta la compra de libros y de material escolar, a estos gastos hay que sumar el coste de transporte y comedor.

Septiembre llega con la vuelta al cole más cara de la historia. A la subida de los precios se une una situación que afecta a miles de familias que estos días intentan ajustar gastos para hacer frente al inicio del curso escolar, lo que supone en muchos casos, una gran presión en las economías domésticas.

Una vuelta al cole que se hace aún más complicada para las familias en situación o riesgo de pobreza y exclusión. Conscientes de la situación, son muchas las organizaciones de la Iglesia que acompañan en su vuelta al cole a las familias necesitadas. Pero, ¿cuál es la realidad que viven estas familias? Gian Franca es una madre venezolana residente en España desde hace dos años. Ella es el claro ejemplo de lo difícil que ha sido la vuelta al cole este año para muchas familias; "no tengo ingresos para comprarle materiales escolares, es un alumno excelente y por eso me angustia no poder darle lo suficiente para poder estudiar", comenta.

Cáritas, el salvavidas de muchas familias en la vuelta al cole

Cáritas ha sido el salvavidas para muchas de estas familias. Víctor Rodríguez, miembro del departamento de innovación y transformación de Cáritas Madrid, nos habla del papel transformador de la educación en la sociedad actual "la educación es la oportunidad que cada niño y cada niña tienen para crecer como personas y crear una sociedad mejor, el problema es que no es igual para todos". Para Víctor la situación actual de la educación en nuestro país sigue siendo preocupante "la tasa riesgo de exclusión social se ha frenado pero sigue habiendo un 20 por ciento de personas en riesgo de pobreza y exclusión social".

En este reto, las familias no solo tienen que tener en cuenta la compra de libros y de material escolar, a estos gastos hay que sumar el coste de transporte y comedor. "En este 2023 pensamos que va a haber un repunte en la petición de ayudas con el comedor escolar porque ha habido un cambio de requisitos que va a dejar fuera a familias que están por debajo del umbral de la pobreza".

La labor de Cáritas con estas familias va más allá del mes de septiembre, mes de la vuelta al cole; "tenemos programas también para apoyar el refuerzo educativo, psicológico, una asesoría jurídica, nuestra ayuda va mucho más allá de la ayuda económica".

Víctor acaba señalando el camino que como sociedad nos queda por recorrer en el ámbito educativo, "no estamos siendo capaces de construir un escenario que iguale las oportunidades de los niños y las niñas en todo el mundo", sentencia.

Fuente:cope.es

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Juan José Segarra, sacerdote valenciano responsable de los católicos de habla hispana en Suiza.

El sacerdote valenciano Juan José Segarra es en estos momentos el director de la misión católica en lengua española en Suiza, un país con enormes retos para el catolicismo, debido a la secularización de país y la influencia de las corrientes protestantes que se dan en este país, incluso en el seno de la propia Iglesia Católica. Y así es como lleva más de un año viviendo en la diócesis de St. Gallen.

En una entrevista con Amparo Castellano para Paraulasemanario de la Archidiócesis de Valencia, el padre Segarra habla de su experiencia en Suiza y de las diferencias que encuentra con España. De este modo, en relación al Sínodo de la Sinodalidad este sacerdote asegura que no es algo que realmente preocupe al católico de la calle. Sin embargo, sí advierte de que en Suiza “se vive cerca de la cuna del protestantismo y de algún modo siempre hay un cierto contagio doctrinal, en el sentido de que la convivencia o un ecumenismo mal entendido puede llevar a hacer pensar que cualquier forma de vivir la fe es válida porque en el fondo todo está bien y al final es no discutir y tener buena vecindad. No es esa nuestra misión”.

Además, Juan José Segarra asegura que existe un “cierto progresismo” eclesial más fuerte que el existente en España. “Hay ciertas acciones de la Iglesia aceptadas y que son un poco contrarias a la tradición de la Iglesia que puede llevar a la confusión. Eso se traslada a la comunidad y al final yo encuentro a personas que están en la Iglesia católica y en clases de Biblia protestante, y eso no es aceptable. Hay que ponerse en marcha y es lo que voy a hacer el año próximo, dar formación católica, para que la gente salga del error, porque al final esa no es la verdadera Iglesia de Cristo”, añade en la entrevista.

Este sacerdote forma parte de la pastoral de inmigrantes en St. Gallen y desde ahí atiende a la comunidad de habla hispana, conformada por católicos españoles y de países iberoamericanos. “Donde yo estoy hay un 65% de católicos, el resto es de otras confesiones. Depende también del cantón, algunos son más católicos, otros más protestantes. Desde mi experiencia, la cultura suiza es de personas muy educadas, por eso la convivencia entre diferentes confesiones nunca es un problema y tampoco se da una tensión a nivel social, como se ve desde fuera a España”, asegura.

Especialmente crítico se muestra con los ataques a la Iglesia que se producen en España desde los grupos políticos. Por ello, señala que “la historia de la Iglesia siempre está entrelazada entre lo divino y lo humano, no se puede prescindir de las relaciones sociopolíticas porque forman parte de lo que es la vida. Pero creo que las cosas podrían cambiar un poco, desde luego, aquí en España. En Suiza no existe esa sensación, allí las personas se respetan, cada una con su credo. Se trabaja mucho el ecumenismo, aunque tengo que decir también, que no tengo la sensación de que sea un ‘ecumenismo de retorno’, quiero decir que la Iglesia católica trabaja para que brille la verdad de Cristo, la figura de Pedro es fundamental porque esa es la Iglesia de Cristo, la verdadera y única Iglesia de Cristo. Por eso, el Ecumenismo se trabaja mucho a nivel de relaciones, de respeto en convivencia, pero esencialmente trabajamos para que nuestros hermanos alejados puedan volver al lugar propio de la Iglesia católica. En cualquier caso, desde luego allí la gente convive pacíficamente y no existe este ambiente tenso que desde las instituciones se va trasladando al resto de la sociedad. En España hay ciertos temas que parece que son como ‘pseudo sagrados’ de los que no se puede hablar, pero que a la Iglesia se le puede atacar siempre. Pues no, no es así como tiene que ser”.

Fuente: religionenlibertad.com

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Cartel del curso.

Su nuevo curso en la Universidad de Otoño se titula: ‘Patrimonio artístico, cultural y religioso en Madrid. Itinerarios didácticos para el área de Religión’

Un año más las diócesis de España preparan a sus profesores de religión para enfrentarse a los nuevos desafíos de una sociedad secularizada y de las leyes vigentes. Es el caso de la archidiócesis de Madrid, que ofrecerá a sus profesores de religión un nuevo curso formativo para adaptarse al nuevo currículo de Religión Católica en todas las etapas del sistema educativo, de acuerdo con las exigencias de la LOMLOE que este curso escolar 2023-24 completa su implantación.

Itinerarios didácticos para el área de Religión

Por eso, la edición de este año del curso para profesores de Religión de la Universidad de Otoño intentará ahondar en las propuestas del nuevo currículo, con el fin de apoyar su implantación en los centros educativos. Con el título Patrimonio artístico, cultural y religioso en Madrid. Itinerarios didácticos para el área de Religión, se propone mostrar cómo el patrimonio, además de su belleza, es portador de identidad y sentido para las personas y los pueblos, informa Archimadrid.

Organizado por la Delegación Episcopal de Enseñanza de Madrid en colaboración con el Colegio Profesional de la Educación, se desarrollará los días 19, 20, 21, 25 y 26 de septiembre.

La religión no está en retroceso 

El director del curso un año más es Carlos Esteban Garcés, coordinador de la formación permanente del profesorado de Religión en la Delegación Episcopal de enseñanza de Madrid. Es profesor titular de Pedagogía de la Religión en el Instituto Pontificio San Pío X y dirige el Área de Ciencias de la Religión en el Centro Universitario La SAlle. 

Esteban ha venido defendiendo en los últimos años que las religiones continúan ocupando un papel fundamental en la vida de millones de habitantes de nuestro planeta y que las religiones no están en retroceso. 

Orígenes del Madrid cristiano 

Entre los ponentes de este curso se encuentran María Montserrat Pastor Blázquez, doctora en Historia, profesora en la Facultad de Educación (UAM) y académica de la RADE que explicará los orígenes del Madrid cristiano en la iglesia parroquial de Santiago. 

Por su parte, el equipo del museo de la catedral de La Almudena explicará algunos aspectos de la Iglesia de Madrid, de los orígenes a la archidiócesis. Tradición, arte y devoción en Madrid. 

También, el equipo de arte litúrgico Granda hablará sobre la creación actual del patrimonio artístico y religioso. 

Clausura del curso 

La clausura correrá a cargo de Carmen Pellicer Iborra, directora de la Fundación Trilema quien pronunciará la conferencia "El impacto de la investigación en la mejora del aprendizaje".  

 

Más información e inscripciones en este enlace. Email: cursos@cdlmadrid.org. Tel. 91 447 14 00. Matrícula: 40 €. Las plazas son limitadas. Inscripción por orden de llegada.

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Recien concluido el curso en el hemisferio norte, una nueva "película" en nuestra vida docente dará comienzo.

Se ha actualizado el Taller :"CUADERNO DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN" que existe en nuestra Comunidad Virtual, y cuya finalidad es que podáis construir vuestro propio cuaderno del profesorado de Religión Católica.

Muchísimos os habéis puesto en contacto estos días atrás preguntando por el Cuaderno del Profesorado de la Comunidad Virtual. Por ello y dado que ya estais organizando vuestros materiales del profesor/a de Religión, os recuerdo la posibilidad de montaros vuestro propio "Cuaderno del Profesorado de Religión", para quien no lo hacéis ya,  e incluso podéis personalizarlo.

Está basado en el cuaderno que yo tenía hace ya unos años para mí. Ahora ando en la versión digital. Pero como os sigue gustando, nuevamente lo comparto con todos vosotros/as, actualizado para el próximo curso 23/24.

El Taller esta montado en uno de los grupos de la Comunidad Virtual. Podréis acceder a él a través de la barra de navegación superior de la Comunidad Virtual del Profesorado de Religión: Sección "Talleres"/ Cuaderno Profesorado  o en el siguiente enlace: 

Taller Cuaderno del Profesorado de Religión

https://www.profesoradodereligion.com/group/taller-cuaderno-del-profesorado

 

Espero que os guste y os sirva de ayuda para vuestra organización docente.

DESEANDO QUE ESTÉIS TENIENDO UN BUEN COMIENZO DE CURSO A TODOS Y TODAS

Saludos Cordiales en Jesús y María

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El Papa afirma que las únicas

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"La paz es precisamente lo que la propia UNESCO debe promover en las mentes y los corazones de las personas a través de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación. Éstas siguen siendo las únicas 'armas' legales y eficaces que se pueden utilizar para invertir más recursos y energías en la construcción de esperanza para un futuro mejor", ha declarado el Pontífice.

Según ha precisado Francisco, las estimaciones sobre el número de personas que carecen de habilidades básicas de alfabetización siguen siendo "alarmantes" y "esto representa un obstáculo para el pleno desarrollo de su potencial".

Por ello, ha señalado que existen tres desafíos, el primero de ellos, la "alfabetización para la promoción de la paz", en medio de "un mundo desgarrado por conflictos y tensiones" porque considera "fundamental no acostumbrarse al lenguaje de la guerra y la discordia".

El segundo desafío, según ha precisado, es el de acabar con la "gran brecha digital" que mantiene a "millones de personas marginadas porque se les priva de acceso no sólo a bienes esenciales sino también a tecnologías de la información y las comunicaciones".

A esto se suma, según ha advertido el Pontífice, "la grave amenaza de entregar la toma de decisiones sobre el valor de la vida humana a la lógica computacional de los dispositivos electrónicos". Por ello, para evitar que la tecnología se gestione mal, ha pedido que "las políticas y leyes destinadas a promover la adquisición de competencias digitales" estén "atentas a una reflexión ética más amplia sobre el uso de algoritmos".

En cuanto al tercer desafío, el Papa ha destacado el de la alfabetización para la ecología integral ya que, según ha puntualizado, "la destrucción de la naturaleza está estrechamente vinculada a la 'cultura del descarte'". En este sentido, ha invitado a promover "con paciencia y tenacidad la adopción de enfoques de vida más sobrios y cohesivos".

Fuente: elperiodicodemexico.com

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Hakuna en las clases de Religión para jóvenes

 

Hakuna es más que un grupo musical. Con su mensaje, ha supuesto una auténtica revolución para creyentes y no creyentes. Y, además, es un recurso ideal para las clases de Religión. Con Hakuna, tus alumnos pueden conocer la importancia de vivir acorde a los valores cristianos.

En este artículo te vamos a hablar del fenómeno Hakuna y de los valores religiosos que difunden como grupo musical. También te vamos a proporcionar algunas ideas para que trabajes sus canciones en clase.

El fenómeno Hakuna

Más que un grupo musical, podría decirse que Hakuna es un fenómeno que ha saltado a la fama gracias a TikTok. Sus más de diez años dando conciertos, componiendo y esforzándose en dar lo mejor de sí mismos se han visto recompensados después de que la red social convirtiera en viral su canción Huracán.

Tal y como ellos se describen en su página web, el trabajo que realizan como grupo musical es solo la punta del iceberg. De hecho, el grupo Hakuna se define a sí mismo como una “familia ecuarística”. Su origen se remonta a la Jornada Mundial de la Juventud de 2013 en Río de Janeiro.

Valores religiosos difundidos por este grupo musical

Pero, al contrario de lo que pueda parecer, lo mejor de Hakuna no es su música, sino los valores que transmiten como comunidad de fieles y como grupo. A continuación, destacamos y te explicamos los más importantes.

Generosidad y amabilidad

La generosidad y la amabilidad para con los demás son dos de los grandes pilares que defienden desde Hakuna. Una generosidad y una amabilidad que aplican en su día a día, sonriendo a quien lo necesite, buscando a aquellos que están faltos de amor y que necesitan apoyo, escucha y cariño.

Voluntariado

Dedicar el tiempo libre a los que sufren y llevar el mensaje de Cristo allá por donde van es otro de los valores que se defiende desde esta comunidad religiosa. En Hakuna los fieles ven la vida como una oportunidad para ser feliz, pero también para hacer felices a los demás.

Oración

La oración es una de las acciones esenciales que componen el día a día de los miembros de Hakuna. Tal y como ellos explican, se trata del mejor medio para poder agradecer a Dios la vida, así como para ofrecérsela a Cristo.

Participación activa en la comunidad cristiana 

Para ellos, también es muy importante ser miembros activos de la comunidad. Así, se ocupan de cuidar los sagrarios, participar en actividades y promoverlas, y conocer a fondo el Evangelio.

Disfrutar desde Cristo

Hakuna es una comunidad que defiende disfrutar de la vida, del trabajo, de la fiesta, de los espacios pensados para la diversión, siempre desde Cristo. ¿Cómo? Fácil: buscando a aquellos que necesitan ayuda y amor y ofreciéndoselo.

¿Cómo trabajar la historia y los valores de Hakuna desde el aula?

Sus valores y su historia son tan interesantes que podemos ofrecer a nuestros alumnos múltiples propuestas didácticas. A continuación, te damos algunas ideas que puedes adaptar perfectamente a tu aula.

Mural colaborativo

Una opción muy entretenida puede ser la de recopilar información con tus alumnos y hacer un mural colaborativo. En él, podéis recoger la historia del grupo, las canciones que más os gustan, y los valores que defienden. Después, podéis colgarlo en el pasillo en el que esté ubicado el aula, para que otros alumnos puedan conocerlo.

Concierto

¿Qué tal un concierto para el resto de clases? Seguro que más de un alumno es hábil con algún instrumento. Podéis aprenderos sus canciones y cantárselas a otros cursos, haciendo una breve introducción en la que se explique quiénes son y por qué es importante su mensaje.

Diseño de portadas de álbumes

Una actividad muy divertida puede ser la de invitar a tus alumnos a proponer una portada para su álbum. Se trata de que la dibujen inspirados por lo que les transmiten sus canciones. Después, podéis hacer un concurso y ofrecer como premio uno de sus CD. No son muy caros y seguro que tus alumnos se motivan.

Exposición

Por último, puede ser una gran idea realizar una exposición sobre el grupo. Para ello, puedes escoger un aula y colgar en las paredes información, imágenes, y letras de canciones. Incluso se podría instalar un hilo musical para que los visitantes pudieran escuchar sus canciones.

 

Fuente: magisnet.com

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El Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través del INTEF, convoca 3.894 plazas para la realización de tres cursos de formación en línea para el profesorado.

Este programa de formación tiene por objetivo dar a conocer y facilitar la implantación del currículo derivado de la LOMLOE en la práctica docente. Esta actividad formativa está enmarcada en el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia y financiado por la Unión Europea – Next Generation EU.

Son cursos tutorizados en línea que aportan al profesorado orientaciones sobre la concreción y aplicación, en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de las enseñanzas mínimas de los nuevos currículos derivados de la LOMLOE. Estos cursos están concebidos de manera que el orden secuencial en que se lleven a cabo no afecte a su aprovechamiento.

Cuentan con la atención personalizada y el apoyo experto de un equipo de tutoría y su estructura modular, con contenidos y actividades planteados de forma gradual, permite a los participantes organizar su tiempo y planificar su aprendizaje desde su inicio.

Cada uno de los cursos se certifica con 35 horas de formación.

Plazo de inscripción: del 1 al 20 de septiembre (ambos inclusive).

  • Fecha de inicio de los cursos: a partir del 15 de octubre de 2023.

La información necesaria para la inscripción se puede consultar en la página de la sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación Profesional, en la que se irán publicando también las novedades relativas a los cursos.

Cursos convocados:

Cada participante puede solicitar uno de estos tres cursos.

Puedes compartir la información sobre estas actividades formativas en tu centro descargándote e imprimiendo este cartel:

 

Los cursos se impartirán íntegramente en línea en el espacio de formación en red del INTEF (https://formacion.intef.es/tutorizados/).

En caso de que tengas dudas o quieras realizar alguna consulta, escríbenos a formacionenred@educacion.gob.es

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Castilla La Mancha. Este enlace se abrirá en una ventana nueva.

Resolución de 19/07/2023 de la Dirección General de Recursos Humanos y Planificación Educativa, por la que se publica la adjudicación de destinos definitiva del profesorado de religión católica que presta servicios en los centros educativos dependientes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. 

Ficheros disponibles

  • Documento Adobe PDF

Fuente: educa.jccm.es

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Consejeria Educacion Andalucia Formacion Profesional

Circular de 25 de julio de 2023 de la Secretaría General de Desarrollo Educativo, sobre determinados aspectos para la organización en los centros del área y materia de religión y atención educativa para el alumnado que no la curse, así como criterios homologados de actuación para los centros docentes en relación al horario, funciones y tareas del profesorado que imparte religión

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Escudo del Ministerio

Una vez resuelta la convocatoria de acceso a destino definitivo por los profesores/as que imparten la enseñanza de la religión, contratados con carácter indefinido por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, convocada por Resolución de la Subsecretaría de fecha 23 de marzo de 2023 y de acuerdo con el punto Séptimo de las bases de convocatoria, la Subdirección General Publica el Anexo con el profesorado y el destino provisional que han obtenido para el curso 2023/2024.

Asignación destino provisional PDF 

La incorporación al nuevo destino provisional se realizará el 1 de septiembre de 2023. La asignación del nuevo destino quedará reflejada en la correspondiente modificación de las cláusulas específicas del contrato de carácter indefinido suscrito por el profesor de religión y el representante del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

Fuente: Web del MEFP

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En camino con Fundación EdelvivesPeregrinos que han participado en la tercera edición de ‘En camino con Fundación Edelvives’ comparten sus experiencias después del viaje.

«He podido cumplir mi sueño», «una experiencia inolvidable», «un viaje increíble”, «todo perfectamente organizado»..., son algunas de las expresiones de los más de 30 profesores de Religión de toda España que, del 4 al 11 de julio, han participado en la peregrinación ‘En Tierra Santa con Jesús Maestro. Una experiencia +H29’, organizada por Fundación Edelvives específicamente para profesores de Religión y responsables de pastoral. Una experiencia que no solo busca descubrir lugares y miradas, sino aprender del Maestro, y conectar con los demás y con uno mismo.

Una peregrinación con una perspectiva única: que los docentes cristianos sean los evangelizadores del siglo XXI y que, en cierto modo, escriban el siguiente capítulo de los Hechos de los Apóstoles (+H29 en camino) y se pongan en marcha, siguiendo los pasos de Jesús. 
 
Y, a tenor de los testimonios recogidos a la vuelta, el objetivo se ha cumplido también en esta tercera edición.
 
«Ha sido un viaje perfectamente organizado, un grupo de peregrinos espectacular y un guía extraordinario», señala Antonio Amor, profesor de la Diócesis de Orihuela-Alicante.
 
«No se puede superar», confiesa por su parte Pedro Jesús Pérez. «Podré ver cosas más maravillosas, pero la experiencia de estar en los santos lugares siguiendo los pasos de Jesús me ha colmado de felicidad». Ha sido el viaje de mi vida: ¡alucinante!
 
La cuarta edición tendrá lugar el próximo mes de diciembre. 
 
 

A continuación, por su interés, reproducimos los testimonios íntegros de algunos de los profesores:

«Una enriquecedora experiencia comunitaria»

Belén Espiga, profesora del IES José de Churriguera (Getafe), destaca su profunda dimensión espiritual: «el viaje a Tierra Santa ha supuesto para mí un encuentro con Jesús, nuestro Señor y con María, nuestra Madre». La profesora hace hincapié asimismo en la enriquecedora experiencia comunitaria: «Ha sido un viaje de encuentro con personas maravillosas, de compartir la Eucaristía, las oraciones, canciones, lágrimas y risas».

«Un país lleno de contrastes con la historia de un pueblo a través del cual Dios se ha revelado»



«María José Carrizosa, del Colegio Jesús Maestro (Madrid), por su parte, no olvida la intensa experiencia cultural que al mismo tiempo ofrece.

«Ha sido una experiencia cultural que me ha permitido conocer y descubrir un país lleno de contrastes con la historia de un pueblo a través del cual Dios se ha revelado».

«Una experiencia personal y comunitaria, que empuja al compromiso»

En camino con Fundación Edelvives



Como profesora de Religión del centro Nuestra Señora de la Paz (Torrelavega), Cristina de la Riva, confiesa que ha sido una experiencia inolvidable: «conocer in situ la geografía, la historia pasada y presente... te atrapa».

Una experiencia personal y comunitaria, que empuja al compromiso: «después de esta peregrinación nos sentimos reconfortados y animados a ser luz y sal en nuestros ambientes», añade.

«Una experiencia inolvidable»

«En fin, -concluye el Delegado Diocesano de Enseñanza del Arzobispado de Zaragoza Bernardino Lumbreras-, una experiencia inolvidable que nos ayuda a interiorizar los lugares santos y posibilita que los profesores de Religión toquemos aquello de lo que tantas veces hemos hablado en clase».

Gracias a los peregrinos que de compañeros se convirtieron en amigos; al P. Ángel, nuestro guía, que nos ayudaba a interiorizar los lugares santos; y a la Fundación Edelvives por posibilitar esta peregrinación.

Si estás interesado/a en participar en la próxima edición, ya puedes apuntarte aquí: formacion@fundacionedelvives.org

 

#EnCaminoconFE

 
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Clase de Religión

De las setenta y una plazas pendientes de asignación, sólo se han cubierto cuarenta y una, cerca del 60 por ciento del total, si bien veinticuatro aspirantes han sido excluidos por distintas razones

Cuatro de cada diez plazas de profesor de Religión Católica, dentro de los colegios e institutos dependientes de la Consejería de Educación, han quedado desiertas tras el proceso de adjudicación que publica este viernes el Boletín Oficial de Castilla y León. 

De las setenta y una plazas pendientes de asignación, sólo se han cubierto cuarenta y una, cerca del 60 por ciento del total, si bien veinticuatro aspirantes han sido excluidos por distintas razones, según las mismas fuentes.

Segovia es la única provincia donde se han cubierto todas las plazas ofertadas en la convocatoria del pasado 9 de mayo, mientras que León ha cubierto algo más de la mitad, la mayor desproporción observada.

Por provincias, la cifra de plazas sin asignar es la siguiente: Ávila (4 de 5), Burgos (4/5), León (14/23), Palencia (2/6), Salamanca (3/6), Segovia (0/3), Soria (1/2), Valladolid (8/10) y Zamora (5/11).

Fuente: religiondigital.org

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Castilla La Mancha. Este enlace se abrirá en una ventana nueva.

Resolución de 12/07/2023 de la Dirección General de Recursos Humanos y Planificación Educativa, por la que se publica la relación definitiva de participantes admitidos en el proceso de movilidad del profesorado de religión católica que presta servicios en los centros educativos dependientes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y adjudicación provisional.


RECLAMACIÓN del 14 al 17 de julio (Accesible el día 14 de julio)


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El encuentro se centró en compartir 'buenas prácticas' relativas a diferentes situaciones de aprendizaje adaptadas al currículum LOMLOE

La Delegación de Enseñanza y Pastoral Educativa de la Archidiócesis de Valencia organizó una jornada final de curso destinada al profesorado de la asignatura de Religión Católica. El encuentro se desarrolló en el salón de actos del Centro Arrupe de los jesuitas en Valencia y se centró en las ‘buenas prácticas’, es decir, en las situaciones de aprendizaje adaptadas al nuevo currículum LOMLOE. Estas fueron presentadas por algunos profesores. 

La jornada, que estuvo presidida por el delegado de Enseñanza, Rafael Cerdá, comenzó con la acogida y una oración inicial conducida por diversos compañeros.

Poco antes de las diez de la mañana comenzaba la primera sesión de presentaciones sobre ‘buenas prácticas’, en las que se dio a conocer las siguientes situaciones de aprendizaje:

Tras un breve descanso, el profesorado de religión pudo conocer una segunda tanda de ‘buenas prácticas’.

Si se pincha en cada una de las propuestas, se accede al material correspondiente, que está disponible en la sección de ‘MATERIALES’ en la web de la Delegación de Enseñanza y Pastoral Educativa.

La jornada de final de curso concluyó con un merecido homenaje a los compañeros que se han jubilado durante este curso 2022-2023. En la jornada participaron unas 250 personas.

Compartimos algunas imágenes de la jornada.

La Delegación de Enseñanza celebra su jornada final de cursoEl encuentro se centró en compartir 'buenas prácticas' relativas a diferentes situaciones de aprendizaje adaptadas al currículum LOMLOE

La Delegación de Enseñanza y Pastoral Educativa de la Archidiócesis de Valencia organizó una jornada final de curso destinada al profesorado de la asignatura de Religión Católica. El encuentro se desarrolló en el salón de actos del Centro Arrupe de los jesuitas en Valencia y se centró en las ‘buenas prácticas’, es decir, en las situaciones de aprendizaje adaptadas al nuevo currículum LOMLOE. Estas fueron presentadas por algunos profesores. 

La jornada, que estuvo presidida por el delegado de Enseñanza, Rafael Cerdá, comenzó con la acogida y una oración inicial conducida por diversos compañeros.

Poco antes de las diez de la mañana comenzaba la primera sesión de presentaciones sobre ‘buenas prácticas’, en las que se dio a conocer las siguientes situaciones de aprendizaje:

Tras un breve descanso, el profesorado de religión pudo conocer una segunda tanda de ‘buenas prácticas’.

Si se pincha en cada una de las propuestas, se accede al material correspondiente, que está disponible en la sección de ‘MATERIALES’ en la web de la Delegación de Enseñanza y Pastoral Educativa.

La jornada de final de curso concluyó con un merecido homenaje a los compañeros que se han jubilado durante este curso 2022-2023. En la jornada participaron unas 250 personas.

Compartimos algunas imágenes de la jornada.

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Resolución definitiva Concurso Infantil y Primaria 2023-MEFP

Escudo del Ministerio

RESOLUCIÓN DE LA SUBSECRETARÍA POR LA QUE SE RESUELVE LA CONVOCATORIA DE COBERTURA DE DESTINOS DE CARÁCTER DEFINITIVO, POR LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN CONTRATADOS CON CARÁCTER INDEFINIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL.

Resolución definitiva (Fecha de publicación en la web del MEFP: 12-07-2023)

- La incorporación al nuevo destino se realizará el 1 de septiembre de 2023

Información posterior a la resolución definitiva. (Publicación en la página web del MEFP: 12-07-2023)

Procedimiento de asignación de destino provisional curso 2023-2024:

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Contratos de formación en alternancia archivos - Grupo Futuro

Convocatoria de asignación de puestos vacantes con carácter provisional para profesores de Religión, para el curso 2023/2024: Actos públicos a celebrar el 18 y 19 de julio de 2023. 

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Aula vacía de una escuela.

El Gobierno de coalición ha emprendido grandes reformas educativas durante su mandato. La más que más ha disgustado al PP es la ley de educación, la Lomloe, que deroga a la anterior norma: Lomce (conocida como 'ley Wert' por el apellido del ministro del PP que la impulsó). Esta ley fue aprobada en 2013 solo con los votos del PP. Diversos aspectos de la Lomloe o 'ley Celáa' (por el apellido de la ministra Isabel Celaá), que fue apoyada por todas las fuerzas políticas excepto PP, Cs y Vox, siguen en discusión por parte de la derecha -el PP ya ha anunciado que la reformará- y algún aspecto, como la lengua o la religión, ya han entrado en campaña.

 

Abandono y nivel de aprendizaje

Diferencias políticas al margen, el Gobierno que salga de las urnas el 23-J tendrá sobre la mesa algunos retos ineludibles. Por un lado, seguir trabajando en reducir las tasas de abandono escolar temprano. El 28% de los españoles hasta 34 años no tiene la ESO. Aunque las cifras siguen bajando, la tasa media de abandono es del 13,9%, por encima del 9,3% de la media europea. Y por otro, actuar para mejorar y elevar el nivel de aprendizaje y conocimiento del alumnado. España ha caído siete puntos en comprensión lectora, según el último informe PIRLS. Solo el 6% de alumnos están en "nivel avanzado", por debajo del promedio de la OCDE (11%) 

 

Salud mental

Otro reto a abordar es la salud mental de niños adolescentes, muy tocada tras la pandemia, y que ha derivado en un aumento de las autolesiones e intentos de suicidio. España está viviendo un pico histórico de suicidios juveniles: en 2021 (último año del que se tienen cifras) se suicidaron 22 niños de menos de 15 años, un 57% más que en 2020 (cuando se quitaron la vida un total de 14). Este problema es un reto que ha asumido ya la Unión Europea. España está a la cola europea en número de psiquiatras pese al alza de los trastornos mentales.

 

Religión

Uno de los aspectos de la Lomloe que pueden generar controversia tras el 23J en función de quién esté en la Moncloa es la asignatura de religión. La ley dicta que la religión ha de seguir ofertándose en las escuelas, pero que no cuenta para nota ni tiene asignatura espejo. Es un aspecto que molesta profundamente en el PP, partidario de otorgar a la religión no la obligatoriedad pero sí el valor de asignatura académica.

 

El catalán en las aulas

 
 
 

Respecto al catalán, la Lomloe elimina la referencia expresa a que el castellano sea la lengua vehicular en la enseñanza y obliga al alumnado a terminar los estudios sabiendo perfectamente el castellano y la lengua cooficial en aquellas comunidades con lengua propia. El PP ya ha anunciado, y así lo incluye en su programa electoral, que quiere volver a lo que fijaba la 'ley Wert': que el castellano sea lengua vehicular junto a la cooficial. Algo que choca con el modelo lingüístico de la escuela catalana, donde el catalán es vehicular y el castellano, curricular.

 

Selectividad

Otro aspecto que el nuevo Gobierno tendrá que decidir es qué hacer con la selectividad. A raíz de la convocatoria electoral, el Ministerio de Educación decidió guardar en un cajón el borrador del real decreto que regula las nuevas PAU (o EBAU), cuya aplicación debía comenzar en junio de 2024 y terminar de implantarse definitivamente en 2028. Iba a ser una selectividad acorde con la Lomloe, menos memorística y más basada en el aprendizaje por competencias. El modelo, pactado entre Gobierno y autonomías, ya había sido cuestionado por el PP y por sus ejecutivos autonómicos, que reclaman un modelo único de selectividad en toda España.

 

Educación 0-3 años

Es una etapa no obligatoria, pero que repercute positivamente en los niños y niñas. Existe el compromiso de extenderla y avanzar hacia la gratuidad tanto por parte del PSOE como del PP, así que es de suponer que el Gobierno que salga de las urnas deberá seguir impulsando la escolarización en este segmento de población, que actualmente es del 41,7% (frente al 96,6% de la etapa 3-6 años, que tampoco es obligatoria en España). A finales de 2022, el Gobierno dio a las autonomías una partida económica de 331 millones de euros para crear 21.794 plazas públicas y gratuitas. 

 

La ley universitaria

La nueva ley del sistema universitario (Losu) -que pone un tope a las tasas universitarias, reduce la temporalidad del profesorado y abre la puerta a las microformaciones a lo largo de la vida no parece que vaya a generar controversia con el nuevo Gobierno que salga de las urnas, en caso de que sea de otro color político.

El aspecto que sí puede generar conflicto es el artículo que recoge un firme compromiso para aumentar la financiación pública para los estudios superiores (1% del PIB en los próximos años). La ley no incluye memoria económica. El Gobierno se comprometió a conceder partidas económicas a las autonomías (que tienen las competencias) y estas deberán comprometerse a destinar, efectivamente, ese dinero a las universidades. Muchas autonomías han puesto pegas.

 

Formación Profesional

La FP ha conseguido un más que sabido éxito y no es probable que el nuevo Gobierno, si es de otro color político, cambie la norma que regula estas enseñanzas.

Dentro del plan para modernizar y prestigiar la Formación Profesional (FP) -en la que, por segundo año consecutivo, hay más de un millón de alumnos y alumnas matriculados-, el Consejo de Ministros aprobó en mayo de 2023 otra inyección económica de 1.307 millones de euros, que serán repartidos a las comunidades autónomas. Con esta nueva inversión, el Gobierno ha destinado entre 2020 y 2023 a la transformación de la FP 6.041 millones de euros.

Fuente: msn.com

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Estas son las propuestas de los principales partidos para el 23-J

"Seguiremos trabajando con la Iglesia Católica en el marco del Acuerdo de Asuntos económicos, para avanzar en el compromiso asumido por la Iglesia de alcanzar por sí misma los recursos suficientes para la atención de sus necesidades", asume el PSOE que, como SUMAR, no incluye la denuncia de los Acuerdos 

El PP, por su parte, únicamente incide en que "se extenderán los beneficios fiscales a las confesiones religiosas con notorio arraigo y se potenciará el papel y la autonomía de la Comisión Asesora de Libertad Religiosa"

PP y PSOE coinciden en equiparar los privilegios fiscales de la Iglesia católica al del resto de las confesiones religiosas de notorio arraigo

SUMAR no habla en momento alguno de la cuestión religiosa, mientras que VOX sólo lo hace para exigir "a los responsables de la religión islámica en España su colaboración para la detención de radicales"

Consulta aquí los programas electorales del PSOEPPVOX y SUMAR

 

El aforismo de que España ya no es católica, por mucho que VOX se empeñe en lo contrario (en su particular visión de una fe que expulsa al débil y no protege a los abandonados en el camino), parece más claro que nunca, a la vista de los programas electorales de los principales partidos para las elecciones generales del 23-J, donde la referencia a la Iglesia católica es prácticamente nula.

 

La ausencia de referencias a la Iglesia católica es una constante, especialmente en el caso de PSOE y PP, donde las referencias son mínimas, y singularmente relevante en el caso de los partidos de la izquierda, cuyos programas obvian una reivindicación histórica tanto del PSOE como, en su día, de Unidas Podemos: la revisión de los Acuerdos Iglesia-Estado.

Avanzar en laicidad

Lo más parecido a una referencia al pacto Iglesia-Gobierno está en la página 246 del programa de los socialistas, que apuesta por “Una España que avanza en laicidad”, y en el que se apunta que “seguiremos trabajando con la Iglesia Católica en el marco del Acuerdo de Asuntos económicos, para avanzar en el compromiso asumido por la Iglesia de alcanzar por sí misma los recursos suficientes para la atención de sus necesidades”. Nada de derogación, ni de nuevos acuerdos, en una dinámica ya impulsada en los últimos meses por el ministro Bolaños y que también ha asumido el PP en su programa electoral: tratar de equiparar los privilegios fiscales de la Iglesia católica al del resto de las confesiones religiosas de notorio arraigo.

Bolaños, con los representantes del resto de confesiones
Bolaños, con los representantes del resto de confesiones Ministerio de la Presidencia
 

“A lo largo de los últimos años del siglo XX y en este siglo XXI, España, y sus ciudadanos y ciudadanas, han avanzado de manera firme hacia los valores de igualdad, pluralidad, diversidad, inclusión y tolerancia que configuran a nuestro país como una moderna sociedad democrática”, afirma el PSOE, quien insiste en que “las leyes y normativas promovidas y aplicadas por Gobiernos socialistas sobre divorcio, interrupción voluntaria del embarazo, muerte digna, matrimonio entre personas del mismo sexo, igualdad entre mujeres y hombres, violencia de género… son expresión de espacios de laicidad conquistados por y para la ciudadanía, que siempre han tenido que vencer democráticamente la oposición de sectores conservadores”.

Movimientos ultranacionalistas y supremacistas

Ahora, añade, “asistimos a un renacimiento de movimientos ultranacionalistas y supremacistas en España y en toda Europa, que alimentan el odio a quien tiene otra cultura u otra religión distinta de la que ha sido tradicional en nuestro país”, incide el PSOE, en una clara alusión a VOX. El partido ultra que, por otro lado, tampoco hace la más mínima alusión a la Iglesia católica o las religiones (salvo para hablar de radicales "islamistas") en su programa electoral.

"El Gobierno de Pedro Sánchez ha trabajado intensamente en la normalización de la diversidad religiosa y el reconocimiento de las minorías, así como en la neutralidad y la igualdad del sistema de relaciones de los poderes públicos con el hecho religioso. Y, al mismo tiempo, ha desarrollado una importante actividad legislativa en materia de libertad de conciencia, religiosa y de convicciones”, apunta el documento, que aboga por “profundizar en la convivencia de una sociedad plural e inclusiva”, para lo que proponen varias acciones.

 

 

Libertad religiosa
Libertad religiosa

Régimen fiscal equiparable

Así, añade en la página 254, los socialistas se comprometen a "reforzar las políticas de neutralidad religiosa en actos públicos y de representación del Estado, respetando todas las creencias y convicciones religiosas y cumpliendo el principio constitucional de laicidad". "El régimen fiscal de las confesiones religiosas será el mismo que el de las entidades sin ánimo de lucro", añade el documento, que en este punto es muy similar a la única propuesta del PP referente a otras religiones.

"Seguiremos trabajando con la Iglesia Católica en el marco del Acuerdo de Asuntos económicos, para avanzar en el compromiso asumido por la Iglesia de alcanzar por sí misma los recursos suficientes para la atención de sus necesidades", añade el programa del PSOE, que ya no habla de derogación ni de denuncia de los acuerdos, sino de trabajo conjunto.

"No podemos dejar que el discurso del odio y la intolerancia gane terreno y, por eso, en la próxima legislatura los y las socialistas trabajaremos para que la sociedad no vea en el pluralismo religioso un problema, sino una oportunidad de ir más lejos en la consecución de los principios que la Constitución quiso que presidieran nuestro modelo de convivencia"

Al tiempo, concluye el PSOE, "impulsaremos políticas en materia de diversidad religiosa y de conciencia que promuevan las condiciones para el ejercicio efectivo de la libertad religiosa en igualdad, para contribuir a la convivencia de una sociedad plural e inclusiva. No podemos dejar que el discurso del odio y la intolerancia gane terreno y, por eso, en la próxima legislatura los y las socialistas trabajaremos para que la sociedad no vea en el pluralismo religioso un problema, sino una oportunidad de ir más lejos en la consecución de los principios que la Constitución quiso que presidieran nuestro modelo de convivencia".

Feijóo presentó el programa electoral del PP para el 23-J
Feijóo presentó el programa electoral del PP para el 23-J Partido Popular

PP y libertad religiosa

Con todo el socialista es el único programa electoral que dedica una parte específica a la cuestión religiosa y la laicidad. De hecho, el Partido Popular apenas dedica un punto, el 223, para incidir genéricamente que "trabajaremos para garantizar el derecho fundamental de libertad religiosa, promoviendo el diálogo y la cooperación con las confesiones a través de los instrumentos jurídicos existentes".

En una medida similar a la propuesta por el PSOE, y a la aprobada por el Gobierno y que no entró en vigor por el adelanto electoral, la formación liderada por Alberto Núñez Feijóo asegura que "se extenderán los beneficios fiscales a las confesiones religiosas con notorio arraigo y se potenciará el papel y la autonomía de la Comisión Asesora de Libertad Religiosa". Al tiempo, añaden, "se revisará el papel de la Fundación Pluralismo y Convivencia para una gestión más eficaz con las confesiones". Una fundación que, por cierto, VOX se había comprometido a erradicar, pero cuya desaparición tampoco aparece en el programa de la formación ultra.

Abascal, la pasada semana, en el CEU
Abascal, la pasada semana, en el CEU

VOX vs Islam, silencio en SUMAR

Los de Abascal no hablan de la Iglesia católica, aunque sí de exigir "a los responsables de la religión islámica en España su colaboración para la detención de radicales", así como la aprobación de una "proposición no de Ley para la protección de los españoles frente al yihadismo y la creciente islamización de España".

Finalmente, el programa de SUMAR no cuenta con una sola referencia a la religión o la Iglesia católica.

 

Fuente: religiondigital.org

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En Tierra Santa con Jesús Maestro

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#EnCaminoconFE 👣| El pasado día 4 de Julio dio comienzo la tercera peregrinación a Tierra Santa, organizada por la Fundación Edelvives
Los peregrinos ya están pisando las piedras que Jesús pisó👣, profundizando en su pedagogía. Comenzó un camino para compartir, ampliar conocimientos, escucharse y cultivar la dimensión interior.
 
El itinerario y el acompañamiento de los guías están específicamente diseñados para para maestros de Religión y responsables de Pastoral.Una experiencia +H29. Se trata de un proyecto evangelizador y formativo de Fundación Edelvives que pretende que los docentes cristianos sean los evangelizadores del siglo XXI y que, en cierto modo, escriban el siguiente capítulo de los Hechos de los Apóstoles. ‘+H29 en camino’ pone al profesorado en marcha, siguiendo los pasos de Jesús en el sentido literal de la expresión.
 
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Puede ser una imagen de 6 personas y la Basílica del Santuario Nacional de la Inmaculada Concepción
 
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