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Francesc Torralba planteó los desafíos de la sociedad y cultura al profesor de religión

El Profesor de la Universidad Ramón Llull de Barcelona y Consultor del Consejo Pontificio de la Cultura, Francesc Torralba Roselló, tuvo a su cargo la última ponencia del II Congreso andaluz del profesorado de religión católica.

Sevilla, 23 de noviembre de 2014.- El Dr. Francesc Torralba se ha acercado en su ponencia a los "Desafíos de la sociedad y cultura actuales al profesor de religión".

Torralba comenzó afirmando que nunca estamos solos y que lo que de verdad importa son nuestras posibilidades. "Hemos de estar atentos a la pluralidad que emerge para descubrir lo mejor: el profesor debe ser como un radar en el aula". Tenemos que aprender de Jesús la habilidad de adaptar el mismo mensaje a los distintos ámbitos en los que nos encontramos.

Ha hablado de tres factores que se nos presentan como retos:

La velocidad: los alumnos no saben dónde van pero se mudan; tenemos un destinatario que se mueve constantemente. Por eso se requiere mucha audacia y creatividad para captar su atención.

La dispersión: para que algo calé hay que repetirlo una y otra vez; por eso nos preguntamos ¿Cómo llevar de la dispersión a la atención?

La destrucción de los grandes relatos de sentido: los grandes relatos orientan; actualmente se están suprimiendo en pro de los microrelatos.

Como conclusión resaltó:

• La importancia de la familia como el elemento más valorado por los alumnos. El motivo es la incondicionalidad.

• La importancia de estar al lado de : " lo que se recuerda de un profesor no es su saber sino su estar".

• ¡Claro que hay personas de referencia! Están silenciadas y hay que darles voz, ¡llevadlas al aula!.

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“Los nuevos desafíos de la Enseñanza Religiosa Escolar”, conferencia a cargo de Carlos Esteban

Carlos Esteban Garcés, Director del Área de Ciencias de la Religión en el Centro Universitario La Salle de Madrid, tuvo la segunda ponencia del Congreso.

Sevilla, 22 de noviembre de 2014.- "Los nuevos desafíos de la Enseñanza Religiosa Escolar" ha sido el título de la segunda ponencia del Congreso pronunciada por Carlos Esteban Garcés, Director del Área de Ciencias de la Religión en el Centro Universitario La Salle de Madrid y responsable de la formación de los profesores de religión en la Diócesis de Madrid

Carlos Esteban ha partido de una premisa: somos Iglesia; confirmados en la vocación, misión recibida y la mirada puesta en el futuro.

Su ponencia ha estado vertebrada por cuatro miradas: la mirada eclesial: necesitamos repensar la asignatura de religión y presentarla de nuevo a nuestra sociedad; la mirada cultural: en un contexto de pluralidad social y diversidad cultural estamos llamados a dialogar con alegría;la mirada educativa: como miembros de los claustros de nuestros centros, nada de lo que ocurre en ellos nos puede ser ajeno. Necesitamos regenerar nuestro discurso reforzando el planteamiento educativo de la asignatura y sus aportaciones a la educación integral que las leyes educativas plantean; mirada al futuro: con palabras del papa Francisco nos ha animado a ser audaces y creativos, a salir a las periferias y a arriesgar: salir a los caminos y dialogar con quien vaya por el camino porque el mensaje de Jesús es para todos, no sólo para los católicos. Se ha producido un cambio de paradigma en la transmisión de la fe que nos pide al profesorado transitar de la transmisión a la apropiación consciente y a la pertenencia elegida. Nos ha animado a recuperar lo bello, la alegría, la creatividad, lo bueno, la capacidad de reconstruirse , de crecer...

Ha concluido animándonos a mirar a Santa Teresa en su V Centenario y aprender con ella y de ella: estar alegres; estar a solas con quién sabemos nos ama, a buscar la fraternidad en el seno de la Iglesia, la comunidad y acoger sin juzgar todo lo que ocurre a nuestro alrededor.

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Monseñor Fernando Sebastián Aguilar abrió el II Congreso andaluz del profesorado de religión católica

Momentos antes, el Congreso había sido inaugurado por el Excmo. y Rvdmo. Sr. D. Juan José Asenjo Pelegrina, Arzobispo de Sevilla

Sevilla, 22 de noviembre de 2014.- Monseñor Fernando Sebastián ha pronunciado la primera ponencia programada en el II Congreso andaluz del profesorado de religión católica.

En su ponencia destacó que corren tiempos de dificultad y de poca claridad. Jesús es el gran educador que nos llama para iluminar y ser luz. La Misión del profesor no es algo aislado, se realiza en nombre del Señor, Jesús. Hemos de tener Amor y habilidad para mostrar y entrar en el mundo espiritual dentro de un mundo intolerante. El cristiano es un entusiasta de Dios que necesita desarrollar seguridad, satisfacción y capacidad para ser un educador mejor según el ejemplo de Jesús. El educador católico debe facilitar a sus alumnos una auténtica experiencia de fe.

Estamos en un mundo de lluvia ácida. La educación es lo que queda en el corazón de los alumnos cuando nosotros nos vamos.

Reticencias a la familia y a la religión que son dos potencias educadoras. ¿Si desaparecen quién educará?

Con anterioridad tuvo lugar el acto de inauguración del Congreso en el que intervinieron el Secretario Técnico de Enseñanza de los Obispos del Sur de España, D. José Rafael Rich, el Delegado diocesano de Enseñanza de Sevilla, D. Juan Manuel Rodríguez y el Obispo auxiliar de Sevilla, D. Santiago Gómez Sierra quién animó en la tarea educativa e insistió en la importancia de estar coordinados con las familias y las parroquias al mismo tiempo que insistía en ser verdaderos ejemplos para los alumnos y testigos en la vida de fe.

En su intervención el Sr. Alcalde de Sevilla, Don Juan Ignacio Zoido agradeció a los organizadores y asistentes el esfuerzo por el II Congreso, dio la bienvenida a la ciudad y animó a la tarea educativa y al crecimiento en los valores que nos unen. El Arzobispo de Sevilla, Mons. Juan José Asenjo Pelegrina, recordó entre otras cosas, cuáles son los Acuerdos y sus exigencias, ignorados en la última reforma educativa: la realidad es que se margina al profesorado y no se trata a la asignatura de religión como a las demás. Tras sus palabras dio por inaugurado el Congreso.

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jornadas para maestros de religión

I Jornadas para Maestros de Religión: 

La transmisión de la alegría del Evangelio

La Facultad de Educación de la UIC organiza un curso de formación para maestros de religión de educación infantil y primaria, con el fin de profundizar y buscar recursos didácticos para la enseñanza de la religión católica en la escuela.

Siguiendo el hilo de la exhortación apostólica Evangelii gaudium (EG) del papa Francisco, nos acercamos a las actitudes, los retos, los protagonistas y el sentido social de la misión de los maestros de religión. La formación no puede descuidar la misión porque, en palabras del papa Francisco, “no es que tengamos una misión; somos una misión”.

Lugar de realización

UIC - Facultad de Educación (Auditorio)
Terré, 11-19
08017 - Barcelona

Más INFO en: http://www.uic.es/es/jornadas-maestros-religion

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Las secciones de educación de los sindicatos CCOO, UGT y Suatea, han llamado este lunes a la participación en una manifestación que tendrá lugar este miércoles frente a la Junta General para protestar contra la Lomce y para exigir al Principado que "minimice" su impacto en la región ya que "tiene competencia para ello". Ampliar foto Así lo han comunicado en rueda de prensa el secretario general de enseñanza de CCOO, Enrique Fernández; la secretaria general de FETE-UGT, Maximina Fernández Otero; Emma Rodríguez, miembro del secretariado de Suatea y Elena González, representante de la Federación de Asociaciones de Padres de Asturias 'Miguel Virgós' (FAPA).

Durante la misma, han criticado la implantación de la Lomce en los primeros cursos de ciclo —primero, tercero y quinto de primaria—, porque, a su juicio, "ha sido una locura", debido en parte a la tardanza en dar a conocer el decreto de regulación, publicado en el Boletín Oficial del Principado de Asturias el 31 de agosto, un día antes de su entrada en vigor.

El nuevo currículo "no aporta nada más que quebraderos de cabeza", según los sindicatos. En concreto, según Maximina Fernández, solo refleja la "falta de capacidad del PP" y su "falta de inteligencia" para crear una ley "completa y sensata". "Ansían demoler todo lo público", ha criticado.

Además, la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) provocará, según FETE-UGT, la "segregación y exclusión" del alumnado, además de implicar un "adoctrinamiento religioso". En este punto, Fernández Otero ha criticado que las calificaciones de la asignatura de Religión puntúen.

Por su parte, la representante de Suatea ha alertado sobre las consecuencias que la implantación de la Lomce tiene sobre las condiciones laborales del profesorado. "Ha mayores horarios, menos apoyos y más alumnos por aula", ha criticado Emma Rodríguez. Esto, ha explicado, "sobrecarga" a los docentes y "desorienta" a las familias, que debido a la tardanza en la publicación del currículo "desconocen" el nuevo sistema educativo.

Para el secretario general de educación de CCOO, con la nueva ley la educación "deja de ser un derecho" para pasar a ser "un bien al que accede quien tiene medios". A su juicio, la aplicación "precipitada" de la Lomce trae consigo "desajustes". Por ello desde CCOO habían pedido a la Consejería de Educación que retrasara la aplicación al curso que viene, al igual que en Cantabria, donde, en su opinión, han retrasado la aplicación "para hacer las cosas bien". Sin embargo, ha criticado, la consejera Ana González "no ha hecho caso" de las peticiones del sindicato.

Además ha denunciado la cuantía de los recortes en educación, que desde 2010 "han ascendido a 7.000 millones de euros". En esta línea, Enrique Fernández ha advertido de que España se ha comprometido a disminuir en un punto el porcentaje del PIB que se destina a la educación, algo que, según sus cálculos, supondría un nuevo recorte de 4.000 millones de euros. Serían, por tanto, "11.000 millones de euros que se pierden a costa de las retribuciones del profesorado".

Oposición al consorcio para escuelas de 0-3 AÑOS

Por otro lado, la representante de Suatea ha criticado la medida anunciada por el Gobierno asturiano por la que se contempla la creación de un consorcio para regular las escuelas de 0 a 3 años. Con esta actuación el Principado estaría cometiendo una "dejación de sus funciones", además de "abrir las puertas a la privatización" de estas escuelas.

Para Emma Rodríguez, esta medida supone un "retroceso" que va en la línea de la Lomce, en lugar de oponerse a ella.

Fapa pide a los alumnos que no se matriculen en la fp básica ni religión

Otro de los aspectos criticados por la Federación de Asociaciones de Padres de Asturias ha sido la implantación de la Formación Profesional Básica. Su representante, Elena González, ha pedido a los alumnos y padres que "no se matriculen" en este tipo de enseñanza porque es "insostenible". "Consideramos que es una formación no de segundas, sino insostenible, porque se forma a aprendices para acceder a puestos que no van a tener ninguna retribución ni posibilidad de promoción", ha criticado.

Por otro lado desde FAPA han recomendado a los padres de los alumnos a que no los matriculen tampoco en religión. Finalmente, solicitarán que no se cambien los libros de texto en el próximo curso. "Esta Ley vamos a intentar levantarla entre todos", ha concluido.

Ver más en: 20minutos.es

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El consejero recuerda que son los Consejos Escolares de los centros quienes deciden sobre símbolos, visitas o actos religiosos.

 El consejero de Educación, Cultura y Deporte, Luciano Alonso, pedido al Gobierno central que ponga en marcha todas las medidas que permitan que, en un futuro próximo y de manera progresiva, las distintas religiones que profesan los alumnos y alumnas andaluces se queden en el ámbito familiar privado y, por tanto, no se cursen como asignaturas en las aulas de los centros. De esta manera, el consejero ha hecho suya la propuesta de resolución del grupo socialista que se aprobó en el pasado Debate del Estado de la Comunidad.


En este sentido, Alonso ha lamentado que la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) haya dado un paso más en el “excesivo espacio” que ocupa la religión en la educación y la haya incluido, además, como curricular y evaluable, equiparándola en el expediente académico a lengua o matemáticas.

Por otro lado, Alonso ha explicado en el Parlamento que son los Consejos Escolares de los centros, como órganos representativos y de participación de la comunidad escolar, quienes deciden sobre símbolos, visitas o actividades de tipo religiosos. Así, el consejero ha aclarado que, en la mayoría de los casos, los consejos escolares han resuelto “con eficacia y aceptación mayoritaria de las familias afectadas” los problemas que se hayan generado en torno al papel de la religión en los centros

Asimismo, el titular de Educación ha informado de que la Consejería ha recibido cuatro denuncias y reclamaciones de entidades y familias a las que se han respondido con la intervención de los servicios competentes y ha añadido que la Administración educativa se ha mostrado “sensible, ágil y eficiente” a la hora de garantizar el ejercicio de la autonomía reconocida a los colegios públicos, la aconfesionalidad institucional en materia religiosa y ha salvaguardado los derechos de las familias y el alumnado.


Fuente:juntadeandalucia.es 

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Dibujos teresianos de Fano

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Os presentamos una galería de dibujos inspirados en la vida y la enseñanza de Teresa de Jesús. Son obra de Patxi Velasco Fano.

Accede a los dibujos en éste enlace

Fano nació en Oviedo en 1973, y desde los 17 años reside en Málaga. Es licenciado en Psicología y Diplomado en Magisterio en la especialidad de Pedagogía Terapéutica ha ejercido su carrera profesional como educador y maestro en centros de compensación educativa.

Es uno de los ilustradores más reconocidos del panorama religioso actual. Sus dibujos, que surgen de su oración personal, transmiten profundidad, colorido y vida.

A la carpeta con los dibujos de Fano se accede mediante un enlace que la Orden del Carmen pone a nuestra disposición como un interesante recurso pastoral para divulgar la persona de Teresa de Jesús. Encontraréis dos carpetas, para las versiones de los dibujos con y sin texto.

Además, hay también un montaje de power point con todos los dibujos, y las dos fuentes utilizadas, para poder instalarlas en el propio ordenador si se desea. Las imágenes son en alta resolución.

Fuente: delaruecaalapluma.wordpress.com vía FANO

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       c1b3353b-4786-413c-b1c8-0fe7039f18aa_peque.png?v=1    en  Procomún

El Espacio Procomún Educativo es una iniciativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) que se sustenta sobre el Proyecto Agrega, enriqueciéndolo con nuevos elementos. Se concreta en un espacio web que Integra objetos de aprendizaje y experiencias docentes constituyendo una Red inteligente, social y distribuida.

En el Espacio Procomún Educativo se encuentra el repositorio de Recursos Educativos Abiertos (REA) creado por el MECD y las Comunidades Autónomas, en el que la comunidad educativa puede encontrar y crear material didáctico estructurado, clasificado de forma estandarizada (LOM-ES), coherente con el currículo de niveles educativos anteriores a la Universidad y preparado para su descarga y uso directo por el profesorado y el alumnado.

La incorporación de un buscador facetado permite al usuario encontrar objetos educativos restringiendo el conjunto global de resultados a través de múltiples criterios o facetas basados en su propio razonamiento.

El otro elemento fundamental del Espacio Procomún Educativo es la Red Social Docente vinculada estrechamente a los recursos educativos mediante un sistema de etiquetado social, votaciones de los usuarios, contextos educativos, recomendaciones de uso y comunidades de aprendizaje.

Las Comunidades en Procomún destinadas para el área de Religión y su profesorado son:

  1. Comunidad PROFESORADO DE RELIGIÓN: (Comunidad de Aprendizaje) Es privada solo se permite acceso por Invitación (si no te ha llegado tu invitación puedes solicitarla en profesoradodereligion@gmail.com )

La privacidad de ésta comunidad en Procomún tiene su finalidad en restringir un espacio con acceso específico para el profesorado de religión, sin acceso al alumnado, familias, otros docentes...

      2. Comunidad RELIGIÓN EN INFANTIL:

                  Recursos de Religión para Ed. Infantil. Comunidad abierta

      3. Comunidad RELIGIÓN EN PRIMARIA:

                 Recursos de Religión para Ed. Primaria. Comunidad abierta

      4. Comunidad RELIGIÓN EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO:  

                 Recursos paraComunidad abierta

       5. Comunidad ABP en RELIGIÓN: (En breve)

        Recursos relacionados con el Aprendizaje basado en Proyectos para el área de Religión.   Comunidad abierta

 

Con éstas comunidades se pretende tener espacios específicos para Religión destinado a usos educativos y de aprendizaje, fundamentalmente por parte de la comunidad docente y el alumnado, pero también por el público en general. Todos  podrán buscar, consultar y descargar objetos de aprendizaje en distintos formatos. 

De éstas comunidades, la única privada es la "Comunidad del Profesorado de Religión" ya que tiene por finalidad, ser un espacio con acceso específico para el profesorado de religión, sin acceso al alumnado, familias...

El resto de comunidades abiertas no requieren de registro, aunque si es necesario registrarse para una mejor participación en Procomún.

Cualquier duda o para invitaciones al grupo privado podéis poneros en contacto a través de ésta Comunidad Virtual, o en el correo profesoradodereligion@gmail.com, indicando vuestro correo electrónico para remitiros la invitación.

Nos encontramos también por Procomún

Saludos Cordiales

MaestroPedro

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