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Los Servicios Centrales del Ministerio ajustan a “la legalidad” su régimen laboral. CCOO estudia tomar acciones judiciales

Los alrededor de treinta docentes de Religión cristiana o islámica que trabajan en los colegios e institutos de Ceuta han pasado ya por la Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) para conocer en qué medida se han recortado sus contratos para el curso que acaba de comenzar con la eliminación del párrafo que, en las Instrucciones para el comienzo del año escolar, establecía en los últimos años que podría compensar las horas lectivas semanales que perdiese “por motivos de planificación educativa” haciendo otros trabajos como guardias de recreos o sustitución del profesorado ausente en actividades no lectivas.

Los Servicios Centrales del Ministerio han eliminado esa posibilidad al entender que era “irregular” y que se salía del marco legal en el que encajan los docentes de Religión, que este año académico se limitarán a impartir las clases de su materia.

La Dirección Provincial ha revisado el cómputo de horas lectivas de cada profesor que cada centro ha remitido a Madrid con el fin de cerciorarse de que su cuantificación “es correcta” pese a que FECCOO había denunciado que en algunos casos llevaban incorporados los recreos y en otros no (2,5 horas semanales).

Los más perjudicados por el cambio de criterio han sido los docentes de Religión cristiana debido a la tendencia demográfica que reduce cada vez más el número de estudiantes de esa confesión que la eligen como asignatura.

CCOO sigue disconforme con el modo de proceder de la Administración, contra la que no descarta incluso la adopción de medidas judiciales por no haber negociado “ni comunicado siquiera” a los representantes sindicales las modificaciones que pensaba introducir en esos contratos, que a juicio de la central “sí son sustanciales”. También está analizando si las modificaciones aplicadas pueden implementarse una vez comenzado el curso y si el cálculo de horas lectivas se ha efectuado correctamente.

El director provincial, Javier Martínez, tildó este martes de “canallada” que el sindicato “culpe a la Dirección Provincial de una decisión adoptada, reclamada y ejecutada por los Servicios Centrales del Ministerio para corregir una situación ilegal como la preexistente con este profesorado”.

La Delegación Episcopal de Enseñanza de la archidiócesis de Madrid, en colaboración con el Colegio Profesional de Educación, organiza un curso de formación para profesores de Religión fundamentalmente de la enseñanza pública.  

Con este curso, la Delegación de Enseñanza conmemora el 40 aniversario del documento eclesial sobre la clase de Religión, de 11 de junio de 1979. Con aquel documento episcopal se superaba el modelo de enseñanza religiosa del régimen anterior y se renovaba la identidad de la enseñanza de la religión en la escuela en línea con el nuevo escenario sociopolítico de la Constitución de 1978; el documento también se sitúa en línea con el pensamiento del Concilio Vaticano II celebrado la década anterior.

La primera sesión fue inaugurada ayer por  Rafael Navarro Valls, catedrático emérito de Derecho de la UCM quien habló de "La Constitución de 1978: libertad de educación y de religión" y dejó claro que para el Alto Tribunal "el respeto a las convicciones religiosas se encuentran en la base de la convivencia democrática". Insistió además que la laicidad positiva se está extendiendo por toda Europa, y concluyó que la enseñanza de religión no es "catequesis" ya que supone el conocimiento de la historia de uno de los pilares de nuestra sociedad occidental. 

Argumentos a favor de los acuerdos con la Santa Sede

La segunda conferencia corrió a cargo de Francisco Vázquez, ex Embajador de España en el Vaticano, quien disertó sobre "Los acuerdos de 1979 del Estado con la Iglesia". Vázquez no dejó indiferente a nadie con su extensa exposición en defensa de la libertad religiosa y la asignatura de religión, como un logro conseguido en la transición democrática. Ofreció argumentos para poner en valor los acuerdos entre España y la Santa Sede, frente a los que quieren abolirlos.

Al ex alcalde socialista le indigna que en momentos electorales y dentro de una estrategia política general, se "intente negar la legitimidad constitucional de los acuerdos entre la Santa Sede y el reino de España", afirmó ayer en el acto, al que acudió Religión Confidencial. 

El ex diputado socialista, que vivió "el proceso de cambio de los acuerdos Iglesia-Estado del régimen franquista en la clandestinidad" recuerda que estos acuerdos representan un "tratado internacional elevado a Ley Orgánica", y por tanto, para derogarlos (como piden algunos partidos políticos) necesitan la mayoría parlamentaria más uno. 

Los acuerdos no representan un privilegio 

"Los acuerdos de España con el Vaticano no representan un privilegio para la Iglesia Católica como pretenden argumentar algunos.  La Santa Sede es un Estado y tiene relaciones internacionales con 178 de países. Cabe recordar que el primer embajador que nombró un Estado con la Santa Sede fue España por orden del Fernando el Católico", expuso Vázquez. 

Recordó así mismo que fue Pablo VI y la Conferencia Episcopal Española quien pidieron esa separación legítima entre Iglesia y Estado. "El Vaticano guarda las cartas entre Pablo VI y Franco. El Papa le pidió que renunciara a la presentación de obispos. Franco respondió que su intención es de obediencia al Papa, pero dijo que no podía renunciar a un privilegio que no le pertenece, porque pertenecía a la corona. El Rey Juan Carlos fue quien renunció a este privilegio de poder", expuso Vázquez. 

En su disertación para ofrecer argumentos a favor de la clase de religión, recordó que en la transición democrática fueron incluso hasta los comunistas quienes votaron a favor de la asistencia religiosa en las fuerzas armadas, y la enseñanza religiosa en la escuela pública no se cuestionó, lo único que apuntó el PSOE es que fuera voluntaria. 

No es de recibo derogar una Ley Orgánica 

Vázquez ha aseverado que no es de recibo proponer la palabra derogación de una ley orgánica y que estos acuerdos siempre están abiertos a modificación o revisiones. "Ya se han efectuado dos, una para que la Iglesia abonara el IVA y la segunda para que los ciudadanos aportaran voluntariamente el 0,7% de sus impuestos a través del IRPF a la Iglesia Católica si así lo desean". 

Tras su exposición, en el turno de preguntas, un profesor de religión le preguntó que deberían esperar ahora los profesores ante tantas amenazas.  

"En mi opinión, los ataques a la Iglesia pretenden deslegitimar  la transición democrática, cambiar la Constitución y abrir las puertas a otra España, cuando el pueblo español superó en la transición, los problemas que se habían resuelto a "tiro limpio" que eran el problema territorial, el Ejército y la Iglesia. La reconciliación nacional es la piedra angular de estos 40 años que hemos vivido en libertad. No podemos perder esto de vista con leyes como la Memoria Histórica". 

Vázquez ha insistido que la transición española es modelo de otros países y que los ataques contra la Iglesia Católica son artimañas para "desviar la opinión pública, tapar otros problemas y agitar al anticlericalismo. No es verdad que la Iglesia tenga privilegios fiscales. Y la clase de religión en la escuela pública es un derecho de los padres que se aprobó por unanimidad en la Constitución". 

Nuevo Nuncio

En el turno de preguntas, Religión Confidencial preguntó al ex embajador del Vaticano por el nuevo Nuncio en España, Bernardito Auza y sobre la exhumación de Franco del Valle de los Caídos. 

En opinión de Vázquez, "el Papa Francisco le da gran importancia a la Iglesia de España y la conoce muy bien porque entre otras cosas, dirigió dos ejercicios espirituales a los obispos españoles. Por lo tanto, ha enviado un peso pesado. Lo que pasa en España tiene relevancia en América Latina, razón por la cual, ha intermediado en el nombramiento del filipino, Bernardito Auza". 

Respecto a sacar a Franco del Valle de los Caídos, reprochó que ahora a los socialistas les moleste que Franco esté allí. "Durante los gobiernos de Felipe González no nos molestó que Franco reposara en el Valle. Nos importaban otras cosas como que los militares y funcionarios de la República recuperaran sus derechos fiscales". 

Frase: "¿dónde eliges poner tu corazón?

El partido nacionalista de izquierda pretende que toda enseñanza religiosa, incluida musulmana y evangélica, sea retirada de la escuela pública

Profesores de religión han recibido con cierta preocupación el órdago que ha echado el partido Geroa Bai. La agrupación nacionalista de izquierdas ha presentado dos proposiciones de ley al Congreso de los Diputados para eliminar la religión de la escuela pública y garantizar la laicidad. 

Sin embargo, aunque la amenaza es latente, tienen a su favor la Carga Magna. "Con la Constitución en la mano, su propuesta es imposible, para ello habría que reformarla. Hay que dejar muy claro que esta propuesta es contraría la la Libertad Religiosa y de Educación", afirman profesores de de esta asignatura a Religión Confidencial.

Propaganda ideológica 

Pero Geroa Bai va más allá y propone la reforma de la ley orgánica de Libertad Religiosa, la de Educación, en relación con la enseñanza de religión, y la modificación del artículo 27 de la Constitución. 

En opinión de los profesores de religión consultados por RC, esta propaganda "ideológica que pretende conseguir votos, requiere una solución estatal firme. También, para solventar la desigualdad que se está produciendo en las distintas comunidades autónomas: en algunas la oferta de la educación religiosa es de 45 minutos y en otras de hora y media". 

Religión evangélica, judía e islámica

En cualquier caso, estas proposiciones de ley no solo afectaría a la religión católica, sino también a las otras tres confesiones que se imparte esta materia: evangélica, Judía e Islámica. 

Recientemente, el presidente de la Comisión Islámica de España, Riay Tatary, ha afirmado que la enseñanza religiosa islámica, como enseñanza religiosa reglada y amparada por las administraciones en el sistema educativo público y concertado "es el mejor antídoto contra bandas armadas, sectas nocivas, o cualquier descarrío como drogas o delincuencia juvenil. La red de colegios e institutos por todo el Estado dando una buena educación religiosa a los niños y jóvenes hará buenos ciudadanos solidarios, eliminando los errores de conceptos y desviaciones, guiando hacia el bien común", 

elconfidencialdigital.com

Frase: deja las 99 y me busca...

Los grupos de alumnos que cursarán la asignatura de Religión el próximo curso escolar crecerán este año hasta un 20% pese a que la materia, tras la orden aprobada hace unos meses por el Departamento de Educación, reducirá su horario de 90 a 45 minutos semanales. El motivo de este crecimiento se basa en la apertura de nuevos centros, pero principalmente está fundamentado en provocar escasos trastornos en su profesorado que, tras la rebaja horaria, alertó de que podían perder su puesto de trabajo.

Ante esta situación habrá colegios que tendrán solamente siete estudiantes cursando Religión, una ratio muy baja que contrastará, sin embargo, con los más de 20 en otras asignaturas. «El departamento ha flexibilizado los grupos para que, en vez de que se produzcan agrupaciones, haya desdoblamientos, permitiendo ratios más bajas. De esta manera, se trata de que la reducción a 45 minutos de la materia a partir de este año tenga las afecciones mínimas posibles en sus docentes», según precisaron ayer fuentes de la consejería dirigida por Felipe Faci.

El acceso de los profesores de Religión a los colegios está regulado por los acuerdos con la Santa Sede y se les paga desde el Ministerio de Educación. Es decir, no dependen del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón y, además, tampoco han superado una oposición. Por eso mismo no pueden impartir otras materias que no sean Religión, de ahí que la fórmula de flexibilizar las ratios y mantener grupos con pocos alumnos haya sido la adoptada. Por su parte, los profesores de otras materias son funcionarios de carrera o interinos que sí pueden dar clases de otras asignaturas.

El aumento de estos grupos de Religión también ha despertado algunas críticas, ya que miembros de la comunidad educativa consideran que tener 25 estudiantes en Lengua o 27 en Matemáticas «no es de recibo» y, en este sentido, apuntan que «también se podrían bajar las ratios, hacer grupos más pequeños y dar trabajo a los interinos, por ejemplo», señaló el profesor de un colegio de Zaragoza. «A los docentes de Religión se les mantiene para que tengan trabajo, pero también nos gustaría que los interinos que se han tenido que ir pudieran venir para dar apoyo en varias clases que podrían dividirse en dos», añadió.

«Hay colegios que tienen 10 alumnos en un grupo de religión y 25 en Lengua. Los chicos necesitan comprensión lectora, razonamiento y para eso es fundamental que el número de estudiantes en clase no sea muy alto», precisó este docente, quien consideró que las ratios para Religión «se han confirmado muy tarde». «Si hubieran avisado el 1 de julio, trabajamos con más previsión, pero nos lo dijeron el 30 de agosto. Ahora hay que cambiar horarios y planificación», dijo.

Fuente: elperiodicodearagon.com

Buscan emprender los cambios “legales necesarios” y quitar Religión confesional del currículo escolar

El grupo de Geroa Bai en el Parlamento de Navarra registró ayer dos proposiciones de ley dirigidas al Congreso de los Diputados para “garantizar la laicidad de la escuela pública”, proponiendo la reforma de la ley orgánica de Libertad Religiosa, la de Educación, en relación con la enseñanza de religión, y la modificación del artículo 27 de la Constitución.

El grupo parlamentario registró estas iniciativas para su debate en pleno, ya que, aunque ambas fueron aprobadas la anterior legislatura, decaen con el nuevo inicio de sesiones. Para Geroa Bai, “la necesidad de avanzar hacia un sistema educativo laico hace imprescindible emprender una reforma constitucional y las modificaciones legales necesarias para no impartir religión confesional en el currículo escolar”.

El grupo parlamentario añadía en una nota que “la religión en las aulas es un debate de legislación básica y, como tal, debe resolverse donde corresponde, que es en el Congreso de los Diputados”. En las iniciativas se propone la modificación de una serie de disposiciones legales, vigentes actualmente en España, que, según Geroa Bai, chocan con “la necesidad avanzar hacia un sistema educativo laico”. - D.N.

Fuente: noticiasdenavarra.com

Frase: "Coge la cruz que te salva "...
"Deja todo el lodo y abrázate al TODO...."

El PCCh prohíbe estrictamente que los menores tengan contacto con la religión, y debido a ello, las iglesias se convierten en zonas prohibidas para los niños. Incluso durante sus descansos lectivos.

por Tang Wanming

Intentando eliminar cualquier tipo de oportunidad para que los menores tengan contacto con la religión, el Partido Comunista Chino (PCCh) ha prohibido el surgimiento de actividades, información y símbolos relacionados con la fe en los establecimientos educativos. El Estado también controla sus vidas fuera de los mismos. En China, los estudiantes de escuelas primarias y secundarias tienen sus vacaciones de verano entre junio y agosto, y los campamentos de verano y otras actividades infantiles relacionadas con la religión están siendo ininterrumpidamente reprimidos.

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Una escuela emplazada en la provincia norteña de Hebei emitió recientemente una notificación en la que se les prohibía a los estudiantes participar en actividades religiosas y se establecían estrictas regulaciones que debían ser respetadas por los mismos. «En lo que respecta a los estudiantes que se ausenten sin motivo, su maestro deberá ponerse en contacto con sus padres de inmediato y verificar el motivo de tal ausencia», afirma el anuncio. Durante las vacaciones de invierno y verano, las escuelas les envían cartas a los padres, recordándoles que deben fortalecer la supervisión de sus hijos y evitar que asistan a lugares religiosos para tomar clases de estudio de las Sagradas Escrituras o participar en cualquier tipo de formación teológica.

Los padres recibieron y debieron firmar una notificación en la que se prohibía que los estudiantes participaran en actividades religiosas.

Se reprimen las actividades religiosas de los campamentos de verano

El 15 de julio, la policía allanó un campamento de verano organizado por un lugar de reunión perteneciente a la Iglesia de las Tres Autonomías emplazado en la ciudad de Foshan, en la provincia sureña de Guangdong. Según fuentes, más de 80 personas participaban en el campamento. Mientras los niños jugaban, de repente, decenas de policías rodearon el lugar de reunión. Los niños más pequeños estaban tan asustados que comenzaron a llorar desconsoladamente. La policía registró la información de cada niño, anotó las escuelas a las que asistían y arrestó al pastor y a seis fieles, los cuales fueron liberados más tarde ese mismo día.

Video: Mientras se celebraba un campamento de verano, la policía allanó un lugar de reunión perteneciente a la Iglesia de las Tres Autonomías emplazado en la ciudad de Foshan.

El 6 de julio, cuatro funcionarios gubernamentales irrumpieron en el sitio donde se estaba celebrando un campamento religioso de verano organizado por una iglesia emplazada en la ciudad de Lushan, en la provincia suroriental de Jiangxi. Los funcionarios tomaron fotos de los 37 jóvenes que asistían al campamento y les exigieron dispersarse.

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“Por sus venas corre sangre china. Los chinos cultivaron la comida que comen. No deben adorar las religiones de los occidentales», afirmó un oficial de policía mientras regañaba a los estudiantes.

Uno de los creyentes de la iglesia comentó que ver a los oficiales dispersando a las personas por la fuerza dejará durante mucho tiempo una cicatriz psicológica en los niños.

La Iglesia de Yaofeng, situada en la ciudad de Fuzhou, en la provincia suroriental de Fujian, inicialmente tenía previsto llevar a cabo actividades de campamento de verano en el mes de agosto. No obstante, varios funcionarios se presentaron en tres oportunidades para advertirles que los niños están bajo la administración del Gobierno y que la Iglesia no debe intervenir.

Las instituciones de formación dirigidas por cristianos también son reprimidas

La represión también se extiende a las instituciones educativas operadas por cristianos. El «Árbol de la vida» es un instituto de formación educativa operado legalmente en la ciudad de Xiamen, en Fujian, el mismo fue fundado en el año 2016, cuenta con más de 100 estudiantes y ofrece clases de inglés, artes y temas afines. Desde su fundación, la afectuosa enseñanza brindada por los maestros cristianos ha ganado elogios y el reconocimiento unánime de los padres.

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Pero en el mes de abril, la Agencia de Educación de la ciudad de Xiamen les envió una advertencia a los maestros y a los padres de estudiantes de algunas escuelas locales, afirmando que, el «Árbol de vida» cuenta con «cursos insalubres» y problemas de seguridad contra incendios, instando a los padres a retirar a sus hijos de dicho instituto de formación. Algunos padres incluso se vieron obligados a firmar una declaración garantizando que sus hijos no asistirán a clases en dicho establecimiento. Otros anularon la inscripción de sus hijos en los cursos por temor a que desobedecer al Gobierno podría poner en peligro el futuro de sus hijos.

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Un infiltrado en el Gobierno reveló que la principal razón por la cual el instituto de formación «Árbol de la vida» fue investigado fue la religión.

Algunos padres consideran incomprensible el enfoque adoptado por el Gobierno. «La práctica del Gobierno de reprimir grupos conformados por personas tan solícitas es realmente repugnante», afirmó uno de los padres.

Una iglesia de las Tres Autonomías casi fue clausurada debido a que había niños jugando afuera de sus instalaciones

El 9 de junio, funcionarios gubernamentales procedentes de la ciudad de Shangqiu, en la provincia central de Henán, irrumpieron inesperadamente en una iglesia de las Tres Autonomías emplazada en el distrito de Liangyuan de la ciudad, alegando que habían visto en un video de vigilancia a dos niños jugando al lado de un bloque de piedra situado frente a la entrada de la misma. Como consecuencia de ello, los funcionarios intentaron confiscar el permiso de la iglesia y prohibirle continuar celebrando reuniones.

“De hecho, el bloque de piedra se encuentra situado a más de diez metros de la entrada de la iglesia. Los funcionarios gubernamentales afirmaron que estaba bien si los niños pasaban ocasionalmente por allí. Pero si los mismos son llevados por los creyentes, la iglesia será sellada. El PCCh tiene la última palabra. La gente tiene que acatar sus órdenes en todos los aspectos”, se quejó uno de los miembros de la congregación.

Tras verificar la situación, los funcionarios gubernamentales advirtieron que, si descubren que los creyentes llevan niños a la iglesia, el edificio y todas las finanzas de la misma serán confiscados.

BITTER WINTER

REVISTA SOBRE LA LIBERTAD RELIGIOSA Y  LOS DERECHOS HUMANOS EN CHINA

CATECISMO DE LA IGLESIA CATOLICA 1776- 1782; 1954 -1960; 776 “En lo más profundo de su conciencia el hombre descubre una ley que él no se da a sí mismo, sino a la que debe obedecer y cuya voz resuena, cuando es necesario, en los oídos de su corazón, llamándole siempre a amar y a hacer el bien y a evitar el mal... El hombre tiene una ley inscrita por Dios en su corazón... La conciencia es el núcleo más secreto y el sagrario del hombre, en el que está solo con Dios, cuya voz resuena en lo más íntimo de ella” (GS 16).
Escribe tu reflexión del catecismo acerca de la conciencia para el foro en el aula…………….
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JUZGAR: Romanos 2:14-16 Porque cuando los gentiles que no tienen ley, hacen por naturaleza lo que es de la ley, éstos, aunque no tengan ley, son ley para sí mismos,
Mostrando la obra de la ley escrita en sus corazones, dando testimonio su conciencia, y acusándoles o defendiéndoles sus razonamientos, en el día en que Dios juzgará por Jesucristo los secretos de los hombres, conforme a mi evangelio.
El dictamen de la conciencia 1777 .CIC Presente en el corazón de la persona, la conciencia moral ( (Romanos 2,32) Quienes habiendo entendido el juicio de Dios, que los que practican tales cosas son dignos de muerte, no sólo las hacen, sino que también se complacen con los que las practican) le ordena, en el momento oportuno, practicar el bien y evitar el mal. Juzga también las opciones concretas aprobando las que son buenas y denunciando las que son malas ( cf Rm 1, 32). Atestigua la autoridad de la verdad con referencia al Bien supremo por el cual la persona humana se siente atraída y cuyos mandamientos acoge. El hombre prudente, cuando escucha la conciencia moral, puede oír a Dios que le habla.
Indica la idea principal del texto bíblico y el dictamen de la conciencia 777 CIC…………………………..
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1778 La conciencia moral es un juicio de la razón por el que la persona humana reconoce la cualidad moral de un acto concreto que piensa hacer, está haciendo o ha hecho. En todo lo que dice y hace, el hombre está obligado a seguir fielmente lo que sabe que es justo y recto. Mediante el dictamen de su conciencia el hombre percibe y reconoce las prescripciones de la ley divina: La conciencia es una ley de nuestro espíritu, pero que va más allá de él, nos da órdenes, significa responsabilidad y deber, temor y esperanza... La conciencia es la mensajera del que, tanto en el mundo de la naturaleza como en el de del gracia, a través de un velo nos habla, nos instruye y nos gobierna. La conciencia es el primero de todos los vicarios de Cristo (Newman, carta al duque de Norfolk 5). Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
El hombre tiene una ley inscrita por Dios en su corazón. La conciencia es el núcleo más secreto y el sagrario del hombre, en el que está solo con Dios, cuya voz resuena en lo más íntimo de ella.
La conciencia moral es un juicio de la razón por el que la persona humana reconoce la cualidad moral de un acto concreto que piensa hacer, está haciendo o ha hecho. En todo lo que dice y hace, el hombre está obligado a seguir fielmente lo que sabe que es justo y recto. Es precioso que cada uno preste mucha atención a si mismo para oír y seguir la voz de su conciencia.
Una conciencia bien formada es recta y veraz Formula sus juicios según la razón, conforme al bien verdadero, querido por la sabiduría del creador. La educación de la conciencia es una tarea de toda la vida.
Según la lectura ¿Qué es la conciencia moral?: .............................................................................
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Youcat 295; 333) 295. ¿Qué es la conciencia? La conciencia es la voz interior en el hombre, que le exige hacer el bien y evitar el mal. Es, a la vez, la capacidad de poder diferenciar el uno del otro.
Reflexiona que es para ti la conciencia: ..............................................................................
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En la conciencia, que es testigo de la Verdad, Dios habla al hombre. [1776­1779]
La conciencia es comparada con una voz interior en la que Dios mismo se muestra dentro del hombre. Es Dios quien se hace perceptible en la conciencia. Cuando decimos: "Esto no puedo conciliarlo con mi conciencia", para un cristiano quiere decir: "Esto no lo puedo hacer en presencia de mi Creador". Por fidelidad a su conciencia muchas personas han ido a la cárcel y han sido ejecutadas.
Youcat: 333 ¿Existe una ley moral natural que pueda ser conocida por todos? Si los hombres deben hacer el bien y evitar el mal, el conocimiento acerca de qué es bueno y malo debe estar inscrito en su interior. De hecho existe una ley moral, en cierto modo "natural" al hombre, que en principio puede ser conocida por todo hombre por medio de su razón.
Comentario de youcat 333: …………………………………………………………………………………………………….
La LEY MORAL NATURAL es válida para todos, Dice al hombre qué derechos y obligaciones fundamentales tiene y de este modo constituye el verdadero fundamento de la convivencia en la familia, la sociedad y el Estado. Dado que el conocimiento natural está a menudo oscurecido por el pecado y la debilidad humana, el hombre necesita la ayuda de Dios y su REVELACIÓN para mantenerse en el buen camino.
Conciencia moral se llama al proceso de introspección en la que el ser humano es capaz de analizar la actitud que mantiene y, además, trata de imponer cierta reprensión para corregirlas.
¿Qué opinas de la conciencia moral?:…………………………………………………………………………………………
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LAS VIRTUDES: las virtudes es una disposición habitual y firme a hacer el bien. Permite a la persona no solo realizar actos buenos sino dar lo mejor de si misma. Con todas sus fuerzas sensibles y espirituales, la persona virtuosa tiende hacia el bien, lo busc a y lo elige a través de sus acciones concretas.
La prudencia: es la virtud que dispone la razón ´práctica o discernir en toda circunstancia, nuestro verdadero bien y a elegir los medios rectos para realizar. Gracias a esta virtud. Aplicamos sin error los principios morales a los casos particulares y superamos las dudas sobre el bien que debemos hacer y el mal que debemos evitar.
La justicia: Es una virtud moral que consiste en la constante y firme voluntad de dar a Dios y al prójimo lo que le es debido. El hombre justo, evoca con frecuencia en las sagradas escrituras, se distingue por la rectitud habitual de sus pensamientos y de su conducta con el prójimo.
La fortaleza: Es la virtud moral que asegura en las dificultades la firmeza y la constancia en la búsqueda del bien. La virtud de la fortaleza hace capaz de vencer el temor, incluso a la muerte, y de hacer frente a las pruebas y a las persecuciones.
La Templanza: es la virtud moral que modera la atracción de los placeres y procura el equilibrio en el uso de los bienes creados.
Completa el siguiente cuadro de contrastación:
Virtudes ¿Cómo puedo practicar en mi vida la..?
prudencia

justicia:

Fortaleza

Templanza

Concepto de moral

La Iglesia nos enseña ¿Se puede formar la conciencia? Si es más podemos hacerlo. La conciencia que todo ser humano tiene por nacimiento, puede ser conducida en mala dirección o adormecida. Por eso, debe ser formada para llegar a ser un instrumento, cada vez más sensible, de la actuación justa.{La iglesia con la ayuda del Espíritu Santo y de la escritura, acerca del buen obrar; pertenece a su misión de enseñar a las personas y darles también directivas.
Comenta la enseñanza de la Iglesia:……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Lista de cotejos para la evaluación :
conceptos
Indicadores Logrado 4 No logrado1
Explica clarimentos actos humanos que muestra conciencia
Indica claramente el concepto de conciencia moral
Reconoce y propone forma de actuar con conciencia moral
Compartir sus opiniones de actuar rectamente
Explica el mensaje del texto bíblico y su aplicación compromiso
Total de puntaje

SESIÓN 20 DE APRENDIZAJE.
NOMBRE : ANALIZAMOS LOS MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIO PARA VIVIRLOS.
II.-DATOS PERSONALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 80824”JOSE CARLOS MARIATEGUI””
ÁREA : Educación Religiosa
TITULO DE LA UNIDAD : nos identificamos con nuestra institución, fortaleciendo
Nuestros lazos de unión y compañerismo”.
CICLO/GRADO Y SECCIÓN : VI / 4° “A” “B”C””D””E”F”
PROFESOR AS : Aurea angelita Roldan Santiago
-FECHA : 16-20 de setiembre 2019.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE/EVIDENCIA: Analizar los mandamientos de la ley de Dios, indicando la
forma de vivirlo mediante un debate
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
precisado EVIDENCIAS ENFOQUE INST. DE EVAL.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. •Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
Cultiva y valora el aprendizaje de la de cultura originaria ● Analizar los mandamientos y la forma como vivirlos.
Explica los que manda y lo que prohíbe cada uno de los mandamientos mediante un debate.
Se compromete a respetar los mandamientos que Dios nos da en la Biblia. .
Hoja respuesta

- preguntas Ambiental Y cultural
Guía de observación

Competencia Transversal
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Navega buscando información.
Identifica los cinco elemento para incluir en la oración Utiliza herramientas multimedia
E interactúa cuando desarrolla capacidades relacionadas con el área. - Responde a una ficha meta cognitiva
- (Asume el compromiso para vivir los mandamientos de Dios Identifica el avance del cuidado de la casa común, proyecto de plantas Ficha meta cognitiva
Campo temático: Mandamientos de Dios lo que prohíbe y lo que manda.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES Y RECURSOS
INICIO
VER Motivación
Inicial

Recojo de saberes Previos.

Conflicto Cognitivo

Enunciado del Propósito -Participa en la oración inicial: La profesora invita a leer el ver hecho de vida y y responde a las preguntas
¡Qué opinas de la actitud de esta persona en el hecho de vida?
¿Conocía el hombre que lo que prohíbe los mandamientos?
¿Estás de acuerdo que debemos conocer las consecuencias de no vivir lo que Dios nos manda por qué?
¿Qué nos manda y qué nos prohíbe cada mandamiento? según la Biblia)

¿Cree que debemos hacer lo que se nos antoja?¿ Que reglas nos ayudar a mejorar el comportamiento e una vida con justicia? Explica ¿Qué es moralidad?.

Propósito de la sesión es: Analizar los mandamientos de la ley de Dios, indicando la forma de vivirlo mediante un debate.
Título del tema: Analizamos los mandamientos de la ley de dio para vivirlos palabra
DESARROLLO
JUZGAR Gestión y Acompañamiento de los
Aprendizajes.
Juzgar

Actuar Nos agrupamos de cinco con la dinámica de los números (Nombres de santos Teresa, Catalina MCauley ,Santa Rosa, san Martin de porras, San Juan)
Juzgar Lee los textos bíblicos y del catecismo y ressponden ¿Conocía el hombre que lo que prohíbe los mandamientos?
¿Estás de acuerdo que debemos conocer las consecuencias de no vivir lo que Dios nos manda por qué?
¿Qué nos manda y qué nos prohíbe cada mandamiento?) según los textos siguientes:
Éx 20, 21 , Youcat 348
CIC 2052- 2557;)
: MATEO 19:17-19 analiza que nos manda y que nos prohíbe desarrollando la sopa de letras y preparándote para un debate en el aula.
¿Qué mandamientos se relaciona con Dios que mandamientos invita a vivir bien con la familia y los demás? Explica ¿Qué nos prohíbe nos manda
Prepara un debate en grupo para desarrollar en tu aula.

Compromiso: Cual sería el compromiso para vivir los mandamientos según nos manda la biblia en la Iglesia Católica.

Palabra oral

Impreso

Cuaderno

CIERRE
COMPRIMISO Evaluación

Revisar

celebrar Responde a que me invita el CIC con relación a los mandamientos?.
Meta cognición: Responden a preguntas
Compruebo Mis Aprendizajes
¿Qué he aprendido hoy ?
¿Como voy a vivir lo que aprendi cual es lo que clarifique en el tema?
Me comprometo vivir mandmientos de Dios hoy ?
Cantamos : Dios esta aqui.(actitud meditariva) Prueba objetiva

Rúbrica de debate

Meta cognición
.V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

VI. BIBLIOGRAFIA:
 .Currículo Nacional. Biblia, vaticano II internet.
 Folleto de la campaña compartir.
 .Cultivando nuestra fe, 4° grado de secundaria
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Materiales para clases de religión en la ESO/2. Miguel Angel Torres Pag.95-102.
 http://hjg.com.ar/sumat/c/c17.html#a1
 http://hjg.com.ar/sumat/d/c72.html#a6
 https://es.slideshare.net/DOCSYCANEC/ejemplo-de-proyecto-vocacional

………………….. ………………………..
Docente Subdirector

Propósito de la sesión: Analizar los mandamientos de la ley de Dios, indicando la forma de vivirlo mediante un debate.
Ver la realidad hecho de vida: encontré un señor que había planificado extorsionar a un amigo y robar en una farmacia de su mamá de la suegra.
Aunque sus amigos lo pedían que no lo haga el escuchaba nada hasta que lo captura y lo llevaron a la cárcel en donde inicia un curso de biblia y allí se convierte:
 ¿Conocía el hombre que lo que prohíbe los mandamientos?
 ¿estás de acuerdo que debemos conocer las consecuencias de no vivir lo que Dios nos manda por qué?
 ¿Qué nos manda y qué nos prohíbe cada mandamiento?) Éx 20, 21 , Youcat 348
 CIC 2052- 2557;)
JUZGAR: DIOS NOS HABLA: MATEO 19:17-19: Él le dijo: ¿Por qué me llamas bueno? Ninguno hay bueno sino uno: Dios. Más si quieres entrar en la vida, guarda los mandamientos.
Le dijo: ¿Cuáles? Y Jesús dijo: No matarás. No adulterarás. No hurtarás. No dirás falso testimonio.
Deuteronomio. 5, 6-21 Honra a tu padre y a tu madre; y, Amarás a tu prójimo como a ti mismo. Yo soy Jehová tu Dios, que te saqué de la tierra de Egipto, de casa de servidumbre. No tendrás dioses ajenos delante de mí. No te harás imagen, ni ninguna semejanza de lo que esté arriba en el cielo, ni abajo en la tierra, ni en las aguas debajo de la tierra. No te inclinarás a ellas, ni las honrarás; porque yo soy Jehová tu Dios, fuerte, celoso, que visito la maldad de los padres sobre los hijos hasta la tercera y cuarta generación de los que me aborrecen y hago misericordia a millares, a los que me aman y guardan mis mandamientos. No tomarás el nombre de Jehve tu Dios en vano; porque no dará por inocente Jehová al que tomare su nombre en vano. Acuérdate del día de reposo para santificarlo. Seis días trabajarás, y harás toda tu obra; mas el séptimo día es reposo[b] para Jehová tu Dios; no hagas en él obra alguna, tú, ni tu hijo, ni tu hija, ni tu siervo, ni tu criada, ni tu bestia, ni tu extranjero que está dentro de tus puertas. Porque en seis días hizo Jehová los cielos y la tierra, el mar, y todas las cosas que en ellos hay, y reposó en el séptimo día; por tanto, Jehová bendijo el día de reposo[c] y lo santificó. Honra a tu padre y a tu madre, para que tus días se alarguen en la tierra que Jehová tu Dios te da. No matarás. No cometerás adulterio. No hurtarás. No hablarás contra tu prójimo falso testimonio. No codiciarás la casa de tu prójimo, no codiciarás la mujer de tu prójimo, ni su siervo, ni su criada, ni su buey, ni su asno, ni cosa alguna de tu prójimo.
LOS MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS NOS MANDAN Y PROHIBEN LO SIGUIENTE:
1. Yo soy el Señor tu Dios; no tendrás dioses ajenos delante de Mí.
Mandato: fe, esperanza, amor y cultos de Dios, reverencia por las cosas divinas, oración.
Prohíbe: idolatría, superstición, espiritismo, sesiones, astrología, decir la fortuna, tabla de la ouija y otras prácticas de ocultismo. Tentar a Dios, sacrilegios, asistir a falsos cultos.
2. No tomarás el nombre del Señor tu Dios en vano.
Mandato: reverencia al hablar de Dios y de las cosas divinas. Mantener los votos y promesas.
Prohíbe: blasfemias, el uso irreverente del nombre de Dios, hablar irrespetuosamente de las cosas divinas, falsos testimonios y rompimiento de votos.
3.Santificar las fiestas.
Mandato: ir a la iglesia los domingos y días de fiestas.
Prohíbe: no asistir a la iglesia por propia culpa, realizar trabajos serviles innecesarios; comprar y vender públicamente; litigar en las cortes.
4.Honrar padre y madre.
Mandato: amar, respetar, obedecer por parte de los hijos; el cuidado espiritual y temporal de los padres por sus hijos así como velar por su bienestar; obediencia a los superiores civiles y religiosos.
Prohíbe: el maltrato de los padres y superiores; la desobediencia y falta de respeto.

1. No matarás.
Mandato: el cuidado de la vida propia y el bienestar corporal de los demás; controlando vuestra propia ira.
Prohíbe: matar injustamente, el suicidio, aborto, eutanasia, evitar artificialmente el embarazo, esterilización, peleas de puños, poner en peligro la vida y partes del cuerpo propios o de los demás.
2. No cometerás adulterio.
Mandato: la castidad de palabra y obra; evitando las oraciones de pecar.
Prohíbe: la pornografía, películas malas, lenguaje obsceno, acciones impuras solo o con otras personas; masturbación, homosexualismo, incesto, bestialismo.
3. No robarás.
Mandato: el respeto de la propiedad y derecho del prójimo; pagar las deudas razonables; pagar los salarios justos a los empleados; integridad en los oficios públicos.
Prohíbe: robar; dañar la propiedad del prójimo; no pagar las deudas; no devolver los fondos o cosas prestadas; no aplicar precios justos en las ventas; no pagar los salarios razonables; sobornos, beneficiarse del poder público, engaño, fraude, aceptar propiedad robada; no ser acreedor del salario recibido, o cumplir contratos.
4. No levantarás falso testimonio.
Mandato: sinceridad, respeto por el buen nombre del prójimo, mantener la secreto cuando se requerida.
Prohíbe: mentir, injuriar el nombre del prójimo, difamar, tomar el pelo, falsos testimonios, habladurías contenciosas, violación de secretividad.
5. No desearás la mujer de tu prójimo.
Mandato: pureza de pensamiento.
Prohíbe: deseos y pensamientos impuros.
6. No codiciarás los bienes ajenos.
Mandato: respetar los bienes del prójimo.
Prohíbe: el deseo de tomar y conservar o dañar los bienes ajenos.
Analizando lo que manda y lo que prohíbe los mandamientos:
N° Analiza los 10 mandamiento e indica que nos manda y que nos prohíbe en el cuadro correspondiente agregar lo que tú crees que es mejor para vivirlos.
1 Amar a Dios sobre todas las cosas Nos manda Nos prohíbe
2
3
4
5
6
7
8
9
10
¿Qué opinas de esta lectura?¿Que Nos da y como piensa que viviremos este mandato.
Menciona algo que nos prohíbe:-…………………………………………………………………………..
Completa lo que falta en el mandamiento y busca en la sopa de letras
1.- Amara a Dios sobre todas las cosas.
Mandato: fe,………………., amor y cultos de Dios, reverencia por las cosas divinas, …………
Prohíbe: ……………….. superstición, espiritismo, sesiones, ………………….. falsos cultos.
2.- No tomarás el ……………………. en vano. Mandato: reverencia ………………Prohíbe: ……
3. Santificar las ………….Mandato: ir a la iglesia los ……………….s y días de ……………Prohíbe: no
4.Honrar padre y ……., …………. obedecer el ………………….y temporal de los padres por sus …. 5.
5. No matarás.Mandato: el ……………….de la vida propia y el bienestar corporal de los demás;
Prohíbe: el…………., aborto, ………………………..
6. No cometerás ……….adulterio. Mandato: ………………………. Prohíbe: ………………, películas malas.
7- No robarás. Mandato: ……………… de la propiedad y derecho del prójimo; Prohíbe: ……….8- 8. No ……………… falso testimonio. Mandato: sinceridad, ………………………..Prohíbe: ……….
9. No desearás la mujer de tu………….Mandato: ………………….Prohíbe: …………. y pensamientos impuros.
10.No codiciarás los ………………Mandato: ………… los bienes del prójimo.Prohíbe:………….ajenos.
F F G O K F D S A A X R N
V D T L M M S C A F Z T O
J L N X Ñ A A W S V X E D
I B M E N T I R A S R N E
A M A R A D I O S O B R S
N O T N O L S T A E H E E
o I A O R E E I N T O T A
D R R M V V T M D I N O R
E A A E R A O O I F R D L
S M S N I N S N G I A A A
E I R T C T L I A C A S M
A S E I E A A O S A T L U
R A S R D R F D I R U A J
L D P E N S A M C L M S E
A O E V E E R I E A A C R
M M T O R A R E R S D O D
U I A D D R N I F R S E
J J R I A M O T D I E A T
E O L O D O O O A E Y S U
D R A S D M G P D T A M P
E P V S R I N U A M A R R
T U I D A R O M I J O

Rúbrica para evaluar el foro en el tema
Participantes pueden estar en las siguientes condiciones
Cantidad de participantes Puntos por participación Excelente
En sus aportes hay reflexión y mucho valor agregado en relación con el tema y los contenidos de la materia, así como los aportes de los compañeros Bueno
Sus aportes de notan reflexión pero limitada y con poco valor agregado Regular
El aporte es reiterativo o muy escaso Redacción
1 1 4 3 2 1
2 2 4 3 2 1
3 2 4 3 2 1
Totales 5 12 9 6 3
Fuente: Elaboración propia
Responde la Meta cognición en el cuadro
¿Qué falta para aplicar y vivir los mandamientos? Que son los mandamientos
¿Entendí bien lo que prohíbe los mandamientos?

¿Cómo puedo mejorar mi aprendizaje?

REFERENCIA BIBLIOGRAFICCAS
 Cultivando nuestra Fe edición general sociedad de san Pablo.
 http://youcatmdq.blogspot.com/2013/07/373-como-debe-una-familia-vivir-la-fe.html
 http://www.mscperu.org/catequesis/Catecismo/youcat/youcat_catecismo_joven03.htm#La_dignidad_del_hombre
 https://es.slideshare.net/DOCSYCANEC/ejemplo-de-proyecto-vocacional
 https://www.nuestra16.info/pueblos-originarios/ acceso 3.07.2019 Pueblos originarios
 https://www.cepal.org/es/files/indigenasespanoljpg-0 Acceso 2.1.19
 https://mercaba.org/Pastoral/C/celam_documentos.htm
 http://ww2.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/propertyvalue-40149.html
 https://quizlet.com/161579204/learn
 http://w2.vatican.va/content/francesco/es/apost_exhortations/documents/papa-francesco_esortazione-ap_20160319_amoris-laetitia.html

GLOSARIO DE TERMINOS:
La Campaña de Solidaridad “Compartir” es una acción solidaria de toda la Iglesia Católica Peruana que a través de la Conferencia Episcopal Peruana, se dirige a favor de las poblaciones más necesitadas del país. Su accionar se enmarca dentro de lo que a nivel internacional se denomina: "Campañas de Solidaridad" o de "Comunicación de Bienes de la Iglesia Católica"
Familia: comunidad de vida entre un hombre y una mujer quienes se comprometen a amarse durante toda la vida y a cooperar en la generación y educación de los hijos.
Conciencia moral se llama al proceso de introspección en la que el ser humano es capaz de analizar la actitud que mantiene y, además, trata de imponer cierta reprensión para corregirlas.
La Familia Cristiana: Comunidad de amor y de vida con los hijos el matrimonio se convierte en familia, la convivencia conyugal en hogar doméstico. ... Sin embargo no todos los cristianos forman una familia cristiana auténtica que sea lugar de santificación y de salvación.
LA SALVE
Dios te salve, Reina y Madre de misericordia, vida, dulzura y esperanza nuestra.
Dios te salve. A Tí clamamos los desterrados hijos de Eva, a Tí suspiramos, gimiendo y llorando en este valle de lágrimas. Ea, pues, Señora Abogada Nuestra, vuelve a nosotros tus ojos misericordiosos, y después de este destierro, muéstranos a Jesús, fruto bendito de tu vientre.
Oh, clemente, oh piadosa, oh dulce Virgen María. Ruega por nosotros, Santa Madre de Dios,
Para que seamos dignos de alcanzar las promesas de Nuestro Señor Jesucristo. Amén.
SALVE REGINA
Salve Regina mater miseri cordiae, vita, dulcedo et spes nostra salve
Ad te clamamus, exsules filii Hevae
Ad te suspiramis gementes et flentes in hac lacrimarum valle
Eia ergo advocata nostra, illos tuos miseri cordes oculos ad nos converte
Et Jesum benedictum fructum ventris tui nobis post hoc exsilium ostende
O clemens, o pia, o dulcis virgo Maria

Padre nuestro en inglés:
Pronunciación del padre nuestro en inglés
Our father who art in
father who art in heaven
Hallowed be thy name
Thy kingdom come
Thy will be done
On Earth as it is in Heaven
Give us this day our daily bread
And forgive our trespasses
As we forgive those who trespass against us
Lead us not into temptation
But deliver us from evil
For thine is the Kingdom,
the Power and the Glory.
For ever and ever
Amen
“aur fader ju art in geven
jaloud bi dai neim
dai kingdom com
dai wil bi don
on erz as it is in jeven
giv as dis dei aur deili bred
and forguiv as aur tréspasis
as wi forgiv thous ju trespas aguenst as
lid as not intu tempteision
bet deliver as from ívol
for dain is de kingdom
de pawa and de glori
for eva and eva amen“

CREDO:
Creo en Dios, Padre Todopoderoso, Creador del cielo y de la tierra. Creo en Jesucristo su único Hijo Nuestro Señor, que fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo. Nació de Santa María Virgen, padeció bajo el poder de Poncio Pilato, fue crucificado, muerto y sepultado, descendió a los infiernos, al tercer día resucitó de entre los muertos, subió a los cielos y está sentado a la derecha de Dios Padre, todopoderoso. Desde allí va a venir a juzgar a vivos y muertos. Creo en el Espíritu Santo, la Santa Iglesia católica la comunión de los santos, el perdón de los pecados, la resurrección de la carne y la vida eterna. Amén

Dones Espíritu Santo
Español English
Sabiduria Wisdom
Entendimiento Understanding
Consejo Right Judgment
Fortaleza Courage
Ciencia Knowledge
Piedad Piety
VIRTUDES
Español english
Templanza Temperance
Fortaleza Forditude
Prudencia Prudence
Justicia Justice
Esperanza Hope
Fe Faith
Caridad Charity
Fuente: https://quizlet.com/161579204/learn