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4 Años

1. 4 años: Portada
2. Cuento: Alabemos al creador
3. Cuento: Cuido la naturaleza
4. Cuento: Día de la Paz
5. Cuento: El angelito que nos cuida (Portada)
6. Cuento: El rey de los árboles
7. Cuento: El ángel de la Navidad
8. Cuento: El árbol de Navidad
9. Cuento: Gracias por ayudar
10. Cuento: Las estrellas del árbol de Navidad.
11. Cuento: Los adornos de nuestro árbol.
12. Cuento: Los amigos de Jesús
13. Cuento: Me gusta compartir
14. Cuento: Todos somos amigos.
15. Cuento: Ya viene el invierno.
16. Cuento: ¡Volvemos al cole!
17. Ficha: Alabemos al creador
18. Ficha: Cuido la naturaleza
19. Ficha: Día de la paz
20. Ficha: El rey de los árboles
21. Ficha: El ángel de la Navidad
22. Ficha: El árbol de Navidad
23. Ficha: Gracias por ayudarme
24. Ficha: Jesús es mi amigo
25. Ficha: Los adornos de nuestro árbol.
26. Ficha: Me gusta compartir
27. Ficha: Portal de Belén
28. Ficha: Todos somos amigos
29. Ficha: Volvemos al cole
30. Ficha: Ya llega el invierno.
31. Portada 2º Trimestre
32. Portada primer trimestre 4 años
33. Regalito de Pascua
34. Semana cultural 2012
35. Tarjeta navideña

Lapbook del Credo

Velas decoradas para el Adviento

Material para hacer el Lapbook de Adviento 2012

3º Educación Primaria

1. Juego sobre salud y seguridad: Napo
2. Pasapalabra 3º Repaso
3. Pasapalabra Tema 1 y 2
4. Pasapalabra Tema 2
5. Portada 3º
6. Portada de Lengua y Literatura
7. Portada matemáticas

En primer lugar daros las gracias por este gran trabajo que hacéis en las clases de religión católica.

Os presentamos los Materiales Youcat del MFC (Movimiento Familiar Cristiano de España) para niños, adolescentes y jóvenes Parte II. 2012-2013. Año de la fe 

Más de 7000 lecturas en 5 semanas, están colgados gratuitamente en internet. Estan pensados para niños menores de 6 años, de 6 a 11 años, de 12 a 16  y mayores de 16. Son complementarios con las clases de religión, o la preparación de la comunión y la confirmación. 

Son gratuitos, si teneis problemas para descargarlos mandad un mail a movimadrid@gmail.com y os los enviamos.

Youcat parte II Año de la Fe

http://es.scribd.com/doc/109216408/Materiales-Youcat-del-MFC-para-ninos-adolescentes-y-jovenes-Parte-II-2012-2013-Ano-de-la-Fe-JMJ-RIO-2013
109216408-Materiales-Youcat-del-MFC-para-ninos-adolescentes-y-jovenes-Parte-II-2012-2013-Ano-de-la-Fe-JMJ-RIO-2013.pdf


Youcat parte I


http://www.scribd.com/doc/67721558/Materiales-Youcat-del-MFC-para-ninos-adolescentes-y-jovenes-2011-2012-MFC
109216408-Materiales-Youcat-del-MFC-para-ninos-adolescentes-y-jovenes-Parte-II-2012-2013-Ano-de-la-Fe-JMJ-RIO-2013.pdfVersion%20final_Materiales%202011-2012_MFC.pdf

Deseamos que os sean de utilidad en vuestra labor evangelizadora.
www.movimadrid.blogspot.com

Os dejo aquí el índice y los enlaces de las actividades colgadas en mi blog para alumnos de tres años, normalmente encontraréis, un cuento que va relacionado con una ficha, el cuento siempre es de mi autoría.

En algunos cuentos estoy añadiendo ahora su vídeo de youtube correspondiente con el cuento leído y las imagenes, además de el PDF de descarga o las imágenes sueltas del cuento ilustrado... Espero que os gusten

3 años

1. Cuento: Ayudo a mis amigos.
2. Cuento: Dios creó los animales del mar.
3. Cuento: El patito de la Pascua.
4. Cuento: En la Iglesia somos una familia.
5. Cuento: En mi familia, colaboramos.
6. Cuento: Hay que obedecer a la familia.
7. Cuento: Hombre y mujer.
8. Cuento: Jesús quiere a las personas.
9. Cuento: Jesús quiere a las personas.
10. Cuento: La familia.
11. Cuento: La fiesta de las sombras.
12. Cuento: Los animales de la tierra.
13. Cuento: Los besos de colores.
14. Cuento: Me gustan las flores.
15. Cuento: Mi familia
16. Cuento: Mi familia.
17. Cuento: Pentecostés
18. Cuento: Soy un buen amigo.
19. Cuento: Un regreso muy especial.
20. Cuento: Una foto especial.
21. Ficha 4: Pentecostés.
22. Ficha: Ayudo a mis amigos
23. Ficha: Dios creó los animales de la tierra.
24. Ficha: Dios creó los animales del cielo.
25. Ficha: Dios creó los animales del mar-
26. Ficha: Dios nos creó hombre y mujer.
27. Ficha: Día del padre.
28. Ficha: El patito de la Pascua.
29. Ficha: En la Iglesia somos una familia
30. Ficha: En la Iglesia somos una familia.
31. Ficha: En mi familia, colaboramos.
32. Ficha: Felices vacaciones
33. Ficha: Hay que obedecer a la familia.
34. Ficha: Hay que obedecer a la familia.
35. Ficha: Jesús quiere a las personas.
36. Ficha: La familia
37. Ficha: La familia
38. Ficha: Me gustan las flores
39. Ficha: Mi familia
40. Ficha: Mi familia
41. Ficha: Un regreso muy especial.
42. Ficha: Una foto muy especial.
43. Fichas variadas
44. Jesús quiere a las personas
45. Los ositos divertidos
46. Marco para foto familiar
47. Portada primer trimestre
48. Portada segundo trimestre
49. Portada tercer trimestre
50. Regalo de los papás 3 años
51. Regalos de la madre
52. ¿Soy un buen amigo?

Entrevista a Eduardo Ludwig Sanz-Orrio, director titular del Colegio Nuestra Señora del Pilar, Zuera (Zaragoza). Eduardo Ludwig Sanz-Orrio es licenciado en economía y diplomado en ciencias religiosas. Fue ordenado diácono permanente en la diócesis de Pamplona el pasado 12 de octubre. Eduardo es una persona que siente gran inquietud por la educación, especialmente por la educación en la fe y en valores de los niños y adolescentes.

Usted es director titular de un colegio concertado religioso. ¿Cómo ve el futuro de la enseñanza religiosa en España?

El futuro de los colegios religiosos está en ofertar dos cosas: por un lado una enseñanza de calidad y por otro lado un ideario religioso con fundamento. Los padres pueden elegir libremente un centro religioso para sus hijos y si lo hacen es porque quieren que sus hijos reciban una educación en la religión cristiana y en los valores cristianos. Una educación religiosa de calidad no se puede limitar a la clase de religión y las actividades pastorales; todas las asignaturas deben estar en sintonía con la religión y sus valores.

Nos puede dar un ejemplo

Un ejemplo claro es que la creación del mundo según la Biblia no está en absoluto en contradicción con los resultados de las investigaciones científicas al respecto. Pero esto hay que transmitirlo a los alumnos. Intentar demostrar a través de la ciencia que Dios no existe no es solo un error sino una manipulación y no se debería permitir en ningún centro, sea de ideario católico o no, que los alumnos sean indoctrinados con estas teorías ideologizadas del ateísmo fundamentalista. Un centro religioso no solo no debe adoctrinar sino explicar explícitamente porque no hay contradicción.

¿Cómo puede saber una familia si el colegio al que quiere mandar a sus hijos tiene un buen ideario católico?

Nos podemos hacer una idea comparando por ejemplo las programaciones pastorales de los centros o viendo qué actividades complementarias (excursiones, teatros, charlas con ponentes externos) ofertan y si en estas hay o no alguna actividad que les haga profundizar a los alumnos en la religión cristiana. Esta información suele estar en las páginas web de los centros. Pero opino que es mejor preguntar en el centro y cerciorarse si el ideario realmente es un hilo conductor en todas las actividades y asignaturas del centro.

¿Piensa usted que en el siglo XXI las familias demandan una educación religiosa para sus hijos?

Pienso que en este siglo los padres son más conscientes de los riesgos que corren sus hijos que a finales del siglo XX. Si un proyecto educativo está basado en los valores y la moral cristiana los padres tienen la tranquilidad de que sus hijos van a aprender los valores tradicionales y que no se les va a adoctrinar con los antivalores, modas o ideologías que no buscan el bien y la felicidad del niño. Muchas familias demandan una enseñanza religiosa para sus hijos porque quieren que su hijo reciba una educación religiosa y en la fe, otras familias quizás no den tanta importancia a la fe y la religión pero les interesa que sus hijos tengan como base de su educación los valores cristianos porque esto les da la seguridad de que no van a aprender nada malo.

Hoy en día los padres se preocupan mucho por la educación moral se sus hijos ya que se transmiten muchos antivalores. Pero si en un colegio religioso la religión está en la base del proyecto educativo los padres tendrán mucha tranquilidad y podrán fiarse de que sus hijos están en buenas manos.

¿Y el profesorado? ¿Debe ser católico en un centro religioso?

Si queremos educar desde los valores cristianos y ayudar a los alumnos a desarrollar una vivencia religiosa lo importante es que el ambiente del colegio fomente esto. Para ello tiene que haber profesores católicos que den testimonio de su fe, les ayuden a los alumnos a desarrollar su vivencia religiosa y puedan responder a sus preguntas e inquietudes. Pero opino que no es necesario que todo profesor sea católico siempre y cuando se sienta parte del fundamento religioso del centro, lo apoye y colabore.

¿Cómo puede colaborar un profesor que no se siente parte de la Iglesia en el proyecto educativo religioso?

Puede transmitir muchos valores a los niños porque los importantes valores que transmite la Iglesia son universales y no hace falta ser una persona de fe para tenerlos y transmitirlos. Así los alumnos ven que estos valores van más allá de las creencias religiosas de los profesores católicos. Los chicos saben desde muy temprana edad que no todo el mundo es católico o creyente. Estos profesores dan testimonio de que ellos están igual de preocupados en los valores éticos de sus alumnos y que por eso colaboran con el proyecto educativo cristiano del centro.

Usted dice que un colegio religioso debe tener un ambiente que fomenta la vivencia religiosa de los chicos. ¿Cómo debe ser ese ambiente?

Ese ambiente se logra cuando los chicos ven que pueden hablar sobre la religión con toda naturalidad del mundo con sus compañeros y con los trabajadores del centro, cuando ven que no es algo raro creer en Dios y en la Iglesia. Eso se hace realidad cuando por ejemplo los chicos no se limitan a hacer preguntas sobre la religión en horario de religión o pastoral y cuando ves que ellos tienen conversaciones sobre la religión o que en el recreo sin que ningún adulto se lo proponga se junten para rezar.

A veces los padres tienen miedo de que la enseñanza religiosa pueda ser sectaria. ¿Qué opina usted al respecto?

Pienso que ninguno de los titulares de centros religiosos en España es “sectario”. Puede haber matices distintos en la espiritualidad en función del titular. En la Iglesia tenemos distintas sensibilidades siendo todos católicos. Esto es algo bueno y demuestra la riqueza de la Iglesia. Pero eso no convierte a una orden o a un movimiento en “sectario”.

Algunos padres se preocupan de que el ideario católico pueda ser demasiado rígido. ¿Piensa usted que esta preocupación está fundamentada?

La Iglesia es la institución que más años de experiencia tiene en educar niños. De ella han nacido las universidades y de ella han nacido los grandes educadores como San Juan Bosco (fundador de Salesianos) o San José de Calasanz (fundador de los Escolapios). Si estudiamos la vida de estos grandes santos vemos que ellos no adoctrinaban sino educaban en libertad. Estos hombres y mujeres son los ejemplos en los que nos basamos hoy en día en los colegios religiosos. Por tanto si el ideario del centro está basado en la libertad que nos marca la religión católica y en Cristo eso no puede ocurrir.

¿Qué actividades religiosas se realizan en su centro y quién las organiza?

Nosotros tenemos por un lado una programación de actividades pastorales que se realizan en horario lectivo. Luego ofertamos una extraescolar de Pastoral para los chicos que quieran profundizar en la fe. Damos mucha importancia a lo vivencial y a la oración en la capilla para que los chicos aprendan desde la vivencia y no solo desde la teoría. También hacemos convivencias y excursiones a lugares religiosos. Luego está la clase de religión. Todos los días se reza y se bendice la mesa. Para la realización de estas actividades tenemos un equipo de pastoral formado por el coordinador de Pastoral que soy yo y un profesor por ciclo.

¿Qué recomendaría a un director de otro centro religioso?

Que invierta recursos en la pastoral del centro y sobre todo que trabaje para que la acción pastoral no consista solo en actividades sueltas sino que se integre en todo el proyecto educativo. Debe vigilar que todas las asignaturas y actividades les ayuden a comprender a los alumnos que la instrucción que reciben no solo no está en contradicción con la religión sino que la complementa. Para ello necesita tener de profesores comprometidos con este tema y un grupo de profesores coherentes en su vida de cristianos.

Debe cuidar mucho que se viva la caridad cristiana en el centro, es decir que en el centro se vivan los valores como el perdón, la corrección fraterna, la amabilidad, la paciencia, la ayuda mutua, etc. tanto en el trato de los profesores con los alumnos como en el trato que tienen unos alumnos con otros.

Debe cuidar mucho la estética de todo lo que se hace y el sentido de la belleza.

También debe intentar que el colegio sea un lugar en el que los alumnos se sientan a gusto.

Muchas gracias Sr. Ludwig por la entrevista. Nos agradaría que en otra ocasión nos ampliara la información que nos ha dado.

Fuente:http://noticiasjovenes.com/

Este material está diseñado para jóvenes, pero se puede adaptar a otras edades. Nosotros lo estamos haciendo en familia. Cada mes iré agregando un santo, oración, parte del catecismo, etc. a estos folders. Este es el material del primer mes.

El material y las instrucciones las encuentras en el blog de

Familia Católica

¡Feliz Año de la Fe!

2º Educación Primaria

1. Juego sobre salud y seguridad: Napo
2. Juegos educativos: Arcoiris
3. Portada de Lengua y Literatura
4. Portada de Religión 2º
5. Portada matemáticas
6. Semana cultural 2012

Material elaborado por la Conferencia Episcopal Chilena, en el año de la FE, Caminar con María, la primera Discípula.

http://iglesia.cl/especiales/mesmaria2012/index.php

1º Educación Primaria

1. Actividades de la Anunciación de María
2. Actividades de la Biblia 1º
3. Actividades de la Creación
4. Actividades: Adoración de los Reyes
5. Actividades: Adán y Eva
6. Actividades: Bautismo de Jesús
7. Actividades: Dios salva al pueblo de Israel.
8. Actividades: Domingo de Ramos.
9. Actividades: Domingo de Resurrección.
10. Actividades: Jesús muere en la cruz
11. Actividades: La Iglesia.
12. Actividades: La última cena
13. Actividades: Los Diez Mandamientos
14. Actividades: Los doce Apóstoles
15. Actividades: Moisés.
16. Actividades: Nacimiento de Jesús
17. Actividades: Padre Nuestro
18. Actividades: Pentecostés.
19. Adán y Eva
20. Canción de Moisés.
21. Cuento de la Creación
22. Ficha: Adoración de los Reyes.
23. Ficha: Bautismo de Jesús
24. Ficha: Dios salva al pueblo de Israel
25. Ficha: Domingo de Ramos
26. Ficha: Domingo de Resurrección.
27. Ficha: El nacimiento de Jesús
28. Ficha: Jesús muere en la cruz
29. Ficha: La Iglesia
30. Ficha: La última cena
31. Ficha: Los Diez Mandamientos.
32. Ficha: Los doce Apóstoles
33. Ficha: Moisés
34. Ficha: Padre Nuestro
35. Ficha: Pentecostés
36. Instrucciones Oca de la creación
37. Juego Oca de la creación.
38. Juego sobre salud y seguridad: Napo
39. Juegos educativos: Arcoiris
40. Juegos olímpicos de Verano
41. La Biblia 1º
42. La anunciación de María
43. Manualidad: Colgante del Bautismo.
44. Manualidad: Colgante para puerta.
45. Película: Adán y Eva
46. Portada de Lengua y Literatura
47. Portada de Religión 1º
48. Portada del 2º trimestre
49. Portada matemáticas
50. Portada tercer trimestre
51. Semana cultural 2012
52. Video: Adoración de los Reyes en México
53. Video: La historia de Moisés.
54. Vídeo: La historia de Moisés 3
55. Vídeo: La historia de Moisés.
56. Vídeo: Los doce Apóstoles.
57. Vídeo: Resumen de Semana Santa

El alumnado de Religión participará en un proyecto de inovación educativa con el departamento de Educación del Museo Thyssen-Bornemisza (Madrid).

El profesor Pedro J. Bonilla ("MaestroPedro") ha sido seleccionado, entre los 30 docentes de toda España, para desarrollar este proyecto educativo en su centro educativo.

Profesorado participante en el Proyeto, en el mirador del Museo Thyssen-Bornemisa

Dicho proyecto, "Aquí pintamos todos", está basado en el trabajo presencial y trabajo no presencial, que pretende aunar las experiencias realizadas en colaboración con Nintendo y los cursos de Formación del profesorado a través del uso de las videoconsolas y la herramienta Art Academy, un videojuego educativo, una herramienta de aprendizaje de las técnicas tradicionales de dibujo y pintura que permite desarrollar las destrezas de las técnicas artísticas y a su vez plantear nuevas formas de trabajo así como su proyección y aplicación directa entre aulas y profesorado.

Este proyecto se propone como una estrategia global entre el museo, las escuelas, profesorado y alumnado de diferentes comunidades autónomas, diferentes ciclos y aprendizajes y los objetivos principales son fomentar el uso de los videojuegos educativos como una herramienta TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) en el ámbito educativo y generar redes de trabajo colaborativo y cooperativo entre profesorado y alumnado de toda la geografía española apoyando la adquisición de competencias como la competencia digital, cultural y artística, autonomía e iniciativa personal así como la competencia aprender a aprender.

Como objetivo final pretende acercar el Museo y sus exposiciones, tanto permanentes como temporales, a los centros educativos de todo el territorio español para mejorar el modelo de interrelación Museo-arte-educación, articulado en base a los siguientes objetivos: Integrar el uso de videojuegos como herramienta normalizada en las aulas, establecer vínculos entre museo y escuela como espacios de conocimiento, desarrollo e innovación educativa, educar en la sensibilidad y despertar el criterio personal ante la obra de arte y el uso de técnicas pictóricas, servir de espacio de convergencia al profesorado interesado en explorar nuevas fórmulas educativas para la enseñanza del arte, facilitar la incorporación de proyectos en red entre escuelas.

Evidentemente para el desarrollo del proyecto en el área de religión se tendrán en cuenta las obras de carácter religioso, que no son pocas, y que el Museo Thyssen posee en sus exposiciones, siendo éstas el eje vertebrador del proyecto "Aquí pintamos todos" en el área de Religión Católica.

Las actividades se verán reflejadas a través de vídeos, tutoriales, talleres, actividades y la exposición de las propias pinturas y dibujos creados por los participantes en una plataforma online diseñada para el proyecto: www.aquipintamostodos.es

La web sirve como punto de encuentro de todos los participantes en el proyecto: en torno a ella gira toda la comunicación entre los profesionales del Museo Thyssen-Bornemisza, profesorado, alumnado, y todos aquellos usuarios de Nintendo 3DS que estén interesados en acceder a todos estos contenidos formativos por su cuenta, sin que sea necesaria su inscripción en el proyecto.

Saludos a todos los aficionados a los blogs, como yo lo soy también. Aquí os dejo el enlace de mi blog, por si a alguién le puede ayudar en algún momento. Muchas gracias por las aportaciones de todos los demás miembros de esta comunidad, son magníficas.

http://relidivertida.blogspot.com.es/

En este post he recopilado todo lo que he publicado sobre esta solemnidad, más lo que me he encontrado en otros blogs de mamás amigas mías.  Espero que te sea de utilidad. Dios te siga benciendo.

Solemnidad de Todos los Santos

Un buen e interesante post sobre un futbolista cristiano. Ideal para clases con adolescentes y jóvenes: http://creoendios.blogspot.com.es/

PROFESORADO DE RELIGIÓN
los excesos cometidos
por algunos sectores de la Consejería de Educación con el Profesorado
de Primaria y estamos tomando las medidas que consideramos
apropiadas para que esto no siga sucediendo. ¿Por qué tanto ímpetu
y esfuerzo por reducirle el contrato a este Profesorado cuando quien
paga es el Ministerio? En cuanto a la forma de aplicar la reducción
de la jornada en los contratos, el Ministerio de Educación no tiene
publicada ninguna regulación sobre la ordenación del profesorado
mediante la fijación de unos criterios para la asignación de horas en
cada centro.