En segundo de secundaria nos ha tocado trabajar las religiones. Nos lo propone el Criterio 5.2 Valorar las creencias, ritos, símbolos y principios de cada una de de las religiones. Así que, como cierre, se me ocurrió un pequeño juego que he llamado los centinelas de las religiones. La dinámica es bastante sencilla y la he realizado al aire libre, en la cancha deportiva o en el patio, pero también se puede desarrollar en el aula. Se trata básicamente de que cinco alumnos vigilen, cuiden los las creencias, ritos, símbolos, principios, libros sagrados y otros ingredientes de las cinco religiones más importantes en el mundo.
Para desarrollar la dinámica he realizado unos centinelas o guardián con cada religión: Judaísmo, Cristianismo, Islam, Hinduismo y Budismo. Esos cinco centinelas se entregan a cinco alumnos/as y tendrán que vigilar que reciben los símbolos, ritos, creencias, principios, libros sagrados de esa religión. Se dispersan por el patio o se colocan con una mesa en un rincón del aula. El resto de compañeros/as de clase reciben cartas de cada una de las religiones. Por ejemplo: una cruz, una estrella de david, un timón, o una carta en la que está escrito: “La Biblia”, “El Corán” o Los mandamientos, Los Vedas, Navidad, Pesaj, Día de la iluminación de Buda. Así hasta un número de cartas suficiente para que, al menos, cada persona tenga una o dos cartas.
El juego consiste en que los alumnos deben entregar las cartas a los centinelas. Como normas generales tenemos que: No debe quedar ninguna carta entre los alumnos/as, no se puede tirar la carta a un centinela, tienen que hablar con él y convencerle, si no está seguro/a de recibirla que la carta es suya, así moviéndose por el espacio y entregando las cartas hasta que todas estén en las manos de los centinelas.
Cuando ya hemos entregado las cartas, viene la comprobación. Cada centinela muestra la carta de su religión y empieza a presentar al resto de la clase las cartas y vamos corrigiendo si está bien o no. Si estamos de acuerdo en que el centinela ha recogido una carta que no le corresponde, preguntamos a quien corresponde y se la damos. Así hasta que todos los/as centinelas han mostrado sus cartas y hemos visto que están correctas.
Si nos queda tiempo podemos hacer una segunda jugada, con otros/as centinelas. No nos ha dado tiempo de hacer una tercera jugada, pero intuyo que sería algo aburrido, aunque depende de la cantidad de alumnos en clase. Por cierto que antes de comenzar a jugar, siempre hemos realizado una breve explicación con un audiovisual, recordando las principales características de las religiones, que les refresca las ideas y les ayuda a jugar mejor.
Adjunto PDF con las cartas para jugar
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