españa - Blogs - Comunidad Virtual del Profesorado de Religión2024-03-29T12:53:17Zhttps://www.profesoradodereligion.com/profiles/blogs/feed/tag/espa%C3%B1a5 claves para el futuro de la asignatura de Religión en América y Españahttps://www.profesoradodereligion.com/profiles/blogs/5-claves-para-el-futuro-de-la-asignatura-de-religion-en-america-y2022-05-05T20:20:00.000Z2022-05-05T20:20:00.000ZMaestroPedrohttps://www.profesoradodereligion.com/members/MaestroPedro<div><p style="text-align:center;"><img src="https://www.aciprensa.com/imagespp/Escuela-Pixabay-050522.jpg" alt="Escuela-Pixabay-050522.jpg" /></p>
<p><span style="font-size:12pt;">En el marco del próximo inicio del I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Religión, un experto comparte 5 importantes claves para la enseñanza de esta asignatura tanto en América como en España.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">Este evento es una iniciativa de un grupo empresarial privado, y cuenta con el apoyo de más de medio centenar de instituciones educativas y religiosas de Latinoamérica.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">Su organizador, José María de Moya, ha explicado a ACI Prensa <strong>5 claves para el futuro de la asignatura de Religión</strong> en Iberoamérica y España:</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">1.- <strong>La enseñanza de la Religión tiene un papel fundamental</strong> para la formación del alumno en toda su integridad: “Cada día vemos más chavales que académicamente son brillantes pero que adolecen de un vacío existencial que les lleva a arrastrar una vida desequilibrada teniéndolo todo”.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">“Desde la escuela se deben trabajar la capacidades intelectuales y la formación humana del alumno, pero también su dimensión espiritual. Y la Religión es clave para ello”, dijo.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">2.-<strong> Dar</strong> <strong>profundidad antropológica a las clases de Religión:</strong> De Moya subrayó la importancia de “enterrar definitivamente ese enfoque, si me lo permiten, un poco ñoño, un poco naif, de mural con frases cursis”.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">“Alumnos de todas las disciplinas cursan obligatoriamente asignaturas como Antropología, Arte, etc. Sueño con un core curriculum escolar con materias como Filosofía, Ética o Religión”, expresó.</span></p>
<div class="ad-inline"><span style="font-size:12pt;"> </span></div>
<p><span style="font-size:12pt;">3.- <strong>Promover programas formativos de reciclaje</strong> o actualización para los más de trescientos mil profesores de Religión de Latinoamérica y España<strong>: “</strong>Hay que despertar a los jóvenes adormecidos con dinámicas innovadoras, con metodologías activas, con una utilización con cabeza de las nuevas tecnologías. El profesor de Religión debe saber dar respuesta al desafío”, apuntó.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">4.- <strong>El conocimiento de la religión es vital para comprender el mundo contemporáneo</strong>: Para De Moya “es imposible entender nuestra historia sin un conocimiento a fondo de las religiones y en concreto, en los países latinoamericanos, del cristianismo”.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">“Más aún, creo que sólo la religión puede ofrecer respuestas solventes en estos tiempos de incertidumbre que nos ha tocado vivir”, precisó.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">5.- <strong>La</strong> <strong>necesaria conexión entre familia y escuela</strong>: “La escuela debe educar en sintonía con las convicciones morales y religiosas de las familias, así lo reconocen la mayoría de las constituciones de los países de habla hispana pero sobre todo, así lo reconoce el sentido común en una sociedad democrática avanzada”. </span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">Por otra parte, De Moya también apuntó a desafíos y obstáculos que conviene tener en cuenta sobre la enseñanza de la asignatura de Religión.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">“En primer lugar hay que <strong>superar la resistencia de los propios profesores</strong> al cambio que aparece en todo proceso de reconversión o modernización de cualquier actividad profesional”, dijo.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">“Los propios alumnos que son hijos de estos tiempos líquidos, digitales y con escasos referentes consistentes, están por ello, más necesitados de respuestas trascendentes”, añadió.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">El organizador del Encuentro Iberoamericano de Profesores de Religión lamentó que “las familias con frecuencia se ven desbordadas y desisten de su obligación de educar de forma integral”.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">“Nos encontramos ante una generación de ‘adultescentes’ incapaces de ofrecer a sus hijos aquello de lo que ellos mismos carecen. Vemos cada día en las aulas cómo muchos padres han transmitido sus miedos, sus dudas, sus incoherencias, su propio vacío”, dijo.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">Por otra parte, argumentó el organizador del evento, “la clase política y su empeño en adoctrinar en un laicismo que no es laicidad, con frecuencia, no respeta ni la libertad religiosa, ni la libertad de educación de las familias”.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">“<strong>Es clave despertar a la sociedad en su conjunto</strong> y a las instituciones civiles para que, sin complejos, apuesten por una educación integral de los alumnos que abarque también su dimensión espiritual”.</span></p>
<div class="ad-inline-2"><span style="font-size:12pt;"> </span></div>
<p><span style="font-size:12pt;">De Moya precisó que “esto no es hacer proselitismo religioso de ningún tipo, es pura antropología, puro humanismo. Que desempolven a los clásicos, a Tolstoi, a Mann, a Dostoievski”.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">José María de Moya es director general de <a href="https://sienaeducacion.com/" target="_blank">Siena Educación</a>, el grupo de información y comunicación educativa más antiguo del mundo en habla hispana. Fue fundado en 1866 con la edición del periódico <a href="https://www.magisnet.com/" target="_blank">Magisterio</a>.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">El <a href="https://encuentroiberoamericano.profesoresdereligion.com/home#objetivos" target="_blank">I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Religión</a> comienza este viernes 6 de mayo a las 15:00 horas. Lo inaugurará el Nuncio Apostólico en España, Mons. Bernardito Cleopas Auza, y Mariano Jabonero, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">La clausura del acto correrá a cargo de Mons. Angelo Vincenzo Zani, secretario de la Congregación para la Educación Católica de la Santa Sede, y de Encarna Cuenca, presidenta del Consejo Escolar del Estado de España.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">El encuentro contará con la presencia de 38 ponentes, entre otros la del Presidente de <a href="https://ewtn.es/" target="_blank">EWTN en España</a> José Carlos González-Hurtado.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">El evento se realizará entre el 6 y el 8 de mayo en el edificio Caixa Fórum Madrid, en la capital española, y está dirigido a profesores de Religión, responsables de colegios e instituciones educativas y a todos aquellos que creen necesario educar de forma plena en estos tiempos.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">La participación puede ser tanto de forma presencial como <em>online</em>. Al finalizar la participación, se podrá obtener un Certificado de asistencia del Ministerio de Educación y Formación Profesional del Gobierno de España.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">Para más información e inscripciones al<strong> I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Religión</strong>, puede ingresar a: <a href="https://encuentroiberoamericano.profesoresdereligion.com/home#objetivos" target="_blank">https://encuentroiberoamericano.profesoresdereligion.com/</a></span></p>
<p>Fuente: <a href="https://www.aciprensa.com/amp/noticias/5-claves-para-el-futuro-de-la-asignatura-de-religion-en-america-y-espana-75492" target="_blank">aciprensa.com</a></p></div>La DECA cambia a formato digital (España) CEEhttps://www.profesoradodereligion.com/profiles/blogs/la-deca-cambia-a-formato-digital-espana-cee2022-01-03T14:50:00.000Z2022-01-03T14:50:00.000ZMaestroPedrohttps://www.profesoradodereligion.com/members/MaestroPedro<div><p style="text-align:center;"><a href="{{#staticFileLink}}9981529301,RESIZE_710x{{/staticFileLink}}"><img class="align-center" src="{{#staticFileLink}}9981529301,RESIZE_710x{{/staticFileLink}}" width="702" alt="9981529301?profile=RESIZE_710x" /></a></p>
<p><span style="font-size:12pt;"><strong>La solicitud </strong>de la Declaración Eclesiástica de Capacitación Académica <strong>(DECA) y su emisión han cambiado a formato exclusivamente en versión digital </strong>con certificado electrónico de la Conferencia Episcopal Española. Además, en las próximas semanas, también los duplicados de las antiguas DECA se emitirán en este formato.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">La digitalización<strong> se aplicará únicamente a las nuevas solicitudes de DECA</strong>. Las que fueron emitidas hasta el 31 de diciembre de 2021, mantiene su validez en formato papel, por lo que no hay que volver a solicitarla en formato digital.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">La DECA es el título que capacita para ser profesor/a de Religión Católica. Con este nuevo sistema se pretende agilizar los tiempos de su tramitación y gestión además de dar un paso más en el compromiso con el medio ambiente al que estamos todos invitados.</span></p>
<div class="wp-block-spacer"><span style="font-size:12pt;"> </span></div>
<div class="wp-block-stackable-button-group aligncenter stk-block-button-group stk-block stk-4f5f8cd">
<div class="stk-row stk-inner-blocks has-text-align-center stk-block-content stk-button-group">
<div class="wp-block-stackable-button stk-block-button is-style-ghost stk-block stk-aeee0ff"><span style="font-size:18pt;"><a href="https://gexp.signe.es/Formulario" target="_blank">Acceder al formulario de solicitud DECA</a></span></div>
<div class="wp-block-stackable-button stk-block-button is-style-ghost stk-block stk-aeee0ff"> </div>
<div class="wp-block-stackable-button stk-block-button is-style-ghost stk-block stk-f81852e"><span style="font-size:18pt;"><a href="https://www.conferenciaepiscopal.es/deca/" target="_blank">Acceder a la información para solicitar la DECA</a></span></div>
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<p>FUENTE: <a href="https://www.conferenciaepiscopal.es/la-deca-cambia-a-formato-digital/" target="_blank">La DECA cambia a formato digital - Conferencia Episcopal Española</a></p></div>El Ministerio de Educación y Formación Profesional lanza ‘educagob’, el nuevo portal del sistema educativo españolhttps://www.profesoradodereligion.com/profiles/blogs/el-ministerio-de-educacion-y-formacion-profesional-lanza-educagob2021-09-24T21:45:00.000Z2021-09-24T21:45:00.000ZMaestroPedrohttps://www.profesoradodereligion.com/members/MaestroPedro<div><p> </p>
<p style="text-align:center;"><img src="https://www.educacionyfp.gob.es/.imaging/mte/mefp-theme/contenido-cim-ancho-2c/dam/mefp/prensa/actualidad/2021/09/20210924-educagob/educagob/jcr:content/educagob.png.png" alt="portal educagob" width="796" height="478" /></p>
<p> </p>
<ul>
<li><span style="font-size:12pt;"><strong>El objetivo es reunir en un solo espacio toda la información relativa al sistema educativo español y su normativa en las distintas comunidades autónomas</strong></span></li>
<li><span style="font-size:12pt;"><strong>La web se estructura en torno a siete temáticas: la Ley de Educación, la estructura del sistema educativo, las enseñanzas por nivel educativo, el currículo, los integrantes de la comunidad educativa, las diferentes normativas y una mediateca</strong></span></li>
</ul>
<p><span style="font-size:12pt;">El Ministerio de Educación y Formación Profesional ha creado el portal ‘<a href="https://educagob.educacionyfp.gob.es/inicio.html" target="_blank">educagob</a>’, que reúne en un solo espacio toda la información relativa al sistema educativo español y su normativa en las distintas comunidades autónomas.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">Esta web ofrece a la comunidad educativa un espacio que aporta una visión global, precisa, fiable y actualizada acerca de la regulación básica del sistema y del progresivo desarrollo de la Ley de Educación LOMLOE, de las enseñanzas y su ordenación, y del currículo que se vaya promulgando en el conjunto del territorio español.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">Los contenidos se estructuran bajo siete secciones, a través de las cuales se ofrecen recursos e información acerca de las novedades que aporta la Ley de Educación y su calendario de aplicación; de la estructura de nuestro sistema educativo y las diferentes enseñanzas; del currículo actual y el debate en torno al nuevo currículo; de la participación y representación de los diferentes actores de la comunidad educativa; y de las diferentes normativas por nivel educativo. Incorpora también un apartado con los contenidos audiovisuales que publica el Ministerio.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">Además, incluye una herramienta en cada apartado que redirige a la información correspondiente de cada comunidad autónoma. Aporta con esto una visión del conjunto del sistema educativo español, al completar la normativa y las iniciativas estatales con las autonómicas.</span></p>
<p><span style="font-size:12pt;">El portal, con un diseño directo y visual para facilitar la navegación entre contenidos, está así al servicio de todos los ciudadanos y ciudadanas interesados en acercarse al sistema educativo español.</span></p>
<p> </p>
<p><span style="font-size:12pt;">Fuente: <a href="https://www.educacionyfp.gob.es/prensa/actualidad/2021/09/20210924-educagob.html" target="_blank">El Ministerio de Educación y Formación Profesional lanza ‘educagob’, el nuevo portal del sistema educativo español | Ministerio de Educación y Formación Profesional (educacionyfp.gob.es)</a></span></p></div>Religión como asignatura y el ejemplo de Finlandiahttps://www.profesoradodereligion.com/profiles/blogs/religion-como-asignatura-y-el-ejemplo-de-finlandia2021-09-24T18:20:00.000Z2021-09-24T18:20:00.000ZMaestroPedrohttps://www.profesoradodereligion.com/members/MaestroPedro<div><div class="info con">
<div class="box_firm con">
<ul id="m19414-19413-19415" class="content-firm">
<li><strong><span class="firm">FERNANDO JORAJURIA ZABALZA-</span></strong></li>
</ul>
</div>
<span id="m19424-19423-19425" class="modified date">Actualizado el 07/06/2021 a las 19:15</span></div>
<div class="info con"> </div>
<div class="content-modules">
<div class="paragraph con"><span style="font-size:12pt;">Decir que Finlandia es uno de los referentes mundiales en calidad educativa no es novedad. Decir que nuestro país no lo es, tampoco. Lo que sorprende, e incluso podría decirse que da vergüenza ajena, es ver cómo se aborda el estudio de la asignatura de Religión en uno u otro lugar. Según vemos en la prensa de estos días, y en la web del propio país, en Finlandia en 2016 se hizo un reforma educativa, y se replantearon qué hacer con el estudio de la Religión en la escuela. Pues bien, la respuesta no sólo fue mantenerla sino apostar claramente por favorecer e impulsar el estudio de la confesión religiosa elegida por las familias. Los argumentos son por ejemplo evitar radicalismo, ayudar al alumnado a encontrar sentido a su vida, que los inmigrantes se sientan más acogidos, conocer la cultura, los valores y las tradiciones, etc.</span></div>
<div class="paragraph con"> </div>
<div class="paragraph con"><span style="font-size:12pt;">Si miramos por nuestra tierra, vemos cómo este tema se aborda desde un importante sector de la clase política justo en la dirección contraria. Aquí parece que tienen una fijación, casi enfermiza, por sacar de la escuela o reducir a la mínima expresión a esta asignatura. Para ello poco les importa pasar por encima del marco jurídico, de los derechos de las familias, del profesorado, etc, y todo ello adornado de frases grandilocuentes pero huecas y con los mismos argumentos del siglo pasado repetidos una y otra vez como si fueran originales. Sin duda, aquí tenemos que hacer una buena reforma educativa, por eso no estaría mal pedir a nuestra clase política un poco de sentido común, que miren a Europa y que se preocupen más en potenciar una educación de calidad para nuestro alumnado que en excluir o reducir a la mínima expresión la aportación que hace una asignatura que, como en el caso de Finlandia, está y seguirá estando dignamente presente en su sistema educativo público.</span></div>
<div class="paragraph con"> </div>
<div class="paragraph con"><span style="font-size:12pt;">Fuente: <a href="https://www.diariodenavarra.es/contenidos/participacion/cartasaldirector/2020/01/14/religion-asignatura-el-ejemplo-finlandia.html" target="_blank">Religión como asignatura y el ejemplo de Finlandia | Noticias de CartasAlDirector en Diario de Navarra</a></span></div>
</div></div>Maestros sin relevo: varias comunidades autónomas registran un déficit de profesores de Religión en Secundariahttps://www.profesoradodereligion.com/profiles/blogs/maestros-sin-relevo-varias-comunidades-autonomas-registran-un-def2019-01-25T21:00:00.000Z2019-01-25T21:00:00.000ZMaestroPedrohttps://www.profesoradodereligion.com/members/MaestroPedro<div><ul>
<li class="p1"><span style="font-size:14pt;"><strong>Ante la falta de profesorado, pese a la división de opiniones, en la Conferencia Episcopal hay una propuesta de reducción de las exigencias para impartir la asignatura en ESO y Bachillerato</strong></span></li>
</ul>
<p></p>
<p><span style="font-size:14pt;"><strong><img src="https://www.vidanuevadigital.com/wp-content/uploads/2019/01/clase-religion-850x310.jpg" alt="clase aula colegio" /></strong></span></p>
<p></p>
<p><span style="font-size:14pt;"><strong>Son un ejército de 12.299 profesores. El claustro de Religión en la enseñanza pública va a la baja.</strong> Algunos se jubilan, otros pocos abandonan por la inseguridad que supone que la jornada laboral pueda reducirse y, consecuentemente, el sueldo; los más jóvenes tampoco optan por prepararse para impartir la asignatura en medio de los vaivenes políticos que no ofrecen estabilidad. Asturias, Balerares, Castilla-La Mancha, Cataluña, País Vasco, Navarra y Murcia ya registran problemas para cubrir los puestos, pero otras comunidades vislumbran esta situación a corto plazo.</span></p>
<p></p>
<p><span style="font-size:14pt;">Por si fuera poco, una realidad extrapolable a todo el país es que <strong>se está percibiendo un descenso de matrículas en Infantil de uno o dos puntos cada año.</strong> Una situación que ya es tendencia.</span></p>
<p></p>
<p><span style="font-size:14pt;"><strong>Cada Comunidad Autónoma legisla de forma diferente, por lo que no es lo mismo ser profesor de Enseñanza Religiosa Escolar (ERE) en Asturias, donde se imparte una hora semanal por curso, que en Madrid, donde se imparten dos.</strong> Asimismo, hay regiones en las que se obliga a tener el máster en Secundaria. Otras piden la lengua cooficial, por lo que un profesor aragonés no podrá dar clase en Cataluña, mientras que sí uno catalán en Aragón. Disparidad de criterios que se traducen en incertidumbre para un claustro que cada año se ve sometido a un referéndum.</span></p>
<p><img class="lazy alignnone size-full wp-image-238155 lazy-loaded align-center" src="https://www.vidanuevadigital.com/wp-content/uploads/2019/01/religion-espan%CC%83a.jpg" alt="Gráfico sobre la situación del profesorado de Religión en España enero 2019" width="510" height="283" /></p>
<p><span style="font-size:14pt;">¿Y hay soluciones? <strong>Algunos delegados diocesanos de Enseñanza abogan por reducir los criterios para obtener la DECA</strong> –Declaración Eclesiástica de Competencia Académica– en Secundaria, que exige, como mínimo, la diplomatura en Ciencias Religiosas más otra titulación civil. Sin embargo, otros creen indispensable esta formación para impartir la materia. Mientras, varios aluden a falta de formación del profesorado de Primaria, que obtiene la DECA en 300 horas.</span></p>
<p><span style="font-size:14pt;"><strong>En la Conferencia Episcopal hay una propuesta de reducción de las exigencias,</strong>como confirma a esta revista el director de la Comisión de Enseñanza de la CEE, <strong>José Miguel García</strong>, pero hay diversidad de opiniones y solo puede ser aprobado por los obispos.</span></p>
<h3><span style="font-size:14pt;">La concertada, con problemas de profesorado</span></h3>
<p><span style="font-size:14pt;">La mitad de los centros concertados en España tienen problemas para encontrar a profesores de religión en Secundaria. Así lo muestra una encuesta de Escuelas Católicas a la que ha respondido más del 50% de los 2.000 centros católicos. <strong>“Es un asunto que nos preocupa”, dice a Vida Nueva José María Alvira</strong>, secretario general de la institución. “Para Primaria no hay problema, porque la DECA se saca mientras se estudia magisterio, pero en Secundaria cumplir con todos los requisitos no es fácil”, añade.</span></p>
<p><span style="font-size:14pt;">Este problema surge también de la falta de vocaciones. Y es que antes eran los propios religiosos los que impartían la asignatura. Por eso, Escuelas Católicas también ha elaborado un plan que ha presentado en la Conferencia para que revisen los criterios para obtener la DECA, porque<strong> “hay que ser realista y flexible; sin pretender que los profesores no estén bien preparados”.</strong></span></p>
<p></p>
<p><span style="font-size:14pt;"><strong>Fuente: <a href="https://www.vidanuevadigital.com/2019/01/25/maestros-sin-relevo-varias-comunidades-autonomas-registran-un-deficit-de-profesores-de-religion-en-secundaria/" target="_blank">vidanuevadigital.com</a></strong></span></p></div>Semana Santa desde los ojos de un niño - Trabajo en el área de Religión 3er ciclo - Colegio La Presentación de Guadixhttps://www.profesoradodereligion.com/profiles/blogs/semana-santa-desde-los-ojos-de-un-ni-o-trabajo-en-el-rea-de2012-03-28T08:30:00.000Z2012-03-28T08:30:00.000ZJuan Alejandrohttps://www.profesoradodereligion.com/members/JuanAlejandro<div><p style="text-align:center;"></p><p><object width="640" height="360" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data="http://www.youtube.com/v/hhNFflMws0Q?version=3&hl=es_ES&rel=0" type="application/x-shockwave-flash"><param name="allowScriptAccess" value="never" ></param><param name="allowNetworking" value="internal" ></param><param name="allowFullScreen" value="false" ></param><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/hhNFflMws0Q?version=3&hl=es_ES&rel=0" ></param><param name="" value="" ></param><param name="wmode" value="opaque" ></param><embed wmode="opaque" width="640" height="360" type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.youtube.com/v/hhNFflMws0Q?version=3&hl=es_ES&rel=0" allowscriptaccess="never" allownetworking="internal"></embed> </object>Os dejo este vídeo para que reenviéis a vuestros amigos de los alumnos de 5º y 6º del Colegio de La Presentación de Guadix(Granada):<br /> <a href="http://padrenuestro.net/la-semana-santa-desde-los-ojos-de-los-ninos" target="_blank">http://padrenuestro.net/la-semana-santa-desde-los-ojos-de-los-ninos</a></p></div>Estadísticas de Alumnado en E.R.Ehttps://www.profesoradodereligion.com/profiles/blogs/estadisticas-de-alumnado-en2010-03-25T22:00:00.000Z2010-03-25T22:00:00.000ZMaestroPedrohttps://www.profesoradodereligion.com/members/MaestroPedro<div><p style="text-align:center;"><span style="font-family:verdana, geneva;"><span style="font-size:10pt;"><span style="color:rgb(0,0,0);"><strong><span style="text-decoration:underline;"><span style="color:rgb(0,128,0);">Tres de cada cuatro alumnos eligen cursar voluntariamente religión católica</span></span></strong></span></span></span></p>
<p style="text-align:justify;">La Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis de la Conferencia Episcopal Española (CEE) ha elaborado el informe anual sobre el número de alumnos que reciben formación religiosa y moral en la escuela. Los datos han sido recabados en colegios e instituciones de toda España.</p>
<br />
<p style="text-align:justify;"><span style="font-size:10pt;"><strong><span style="color:rgb(0,0,255);"><a target="_blank" href="http://www.conferenciaepiscopal.es/ensenanza/ERE/ere2010.pdf">Descargar Documento (PDF)</a></span></strong></span></p>
<p style="text-align:justify;">En el curso 2009-2010, la enseñanza religiosa y moral católica es una vez más la opción mayoritaria, escogida voluntariamente por tres de cada cuatro alumnos. En la actualidad cursan la asignatura 3.430.654 alumnos sobre un total de 4.759.190, lo que representa un 72,1%.</p>
<p><span style="text-decoration:underline;"><strong>Datos por tipos de centros</strong></span> (...)</p>
<p><strong><br /></strong></p>
<p><strong>Datos por tipos de centros</strong></p>
<p>Por tipos de centros, ha aumentado el porcentaje de alumnos que cursan religión en la Escuela Católica (99,5 %). En los de titularidad estatal, la media porcentual entre todas las etapas es del 64,1% y en los de iniciativa social civil, la media se sitúa en el 71 %.</p>
<p style="text-align:justify;">Los datos, un año más, son especialmente significativos si tenemos en cuenta las dificultades a las que debe enfrentarse en su entorno la enseñanza de esta asignatura. Los obispos han denunciado en diversas ocasiones que la Ley Orgánica de Educación (LOE) ha introducido nuevas trabas para que los alumnos opten en igualdad de oportunidades por la enseñanza de la religión católica en los distintos tramos de enseñanza. Entre ellas destaca la configuración de la asignatura como si fuera una materia marginal y un peso añadido a la carga curricular. Ya en febrero de 2007, en la Declaración de la Comisión Permanente titulada <em>La Ley Orgánica de Educación (LOE), los Reales Decretos que la desarrollan y los derechos fundamentales de padres y escuelas</em>, los obispos señalaron que la nueva legislación “no regula la enseñanza de la Religión de modo que queden a salvo los derechos de todos”.</p>
<p style="text-align:justify;">A pesar de las graves dificultades, los padres y alumnos ejercen cada año, voluntaria y mayoritariamente, su derecho fundamental de elegir la formación religiosa y moral católica. Por ello, los obispos les agradecen la confianza depositada en la Iglesia y en particular reconocen la labor de los profesores de religión que, en medio de tantos obstáculos jurídicos, académicos y sociales, sirven con empeño y entrega a la formación religiosa de sus alumnos.</p></div>